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谢超 《中学生阅读(高中版)》2003,(1)
在世界民族之林中,德意志实可称得上是智慧之邦了。几百年来,康德、歌德、席勒、黑格尔、海涅、尼采等一个个不朽的名字在德意志文化史甚至世界文化史上熠熠生辉,他们一个个潇潇洒洒以各自的方式在历史上留下不可磨灭的痕迹。最近,我拜读了由歌德的崇拜者兼助手艾克曼编写的《歌德谈话录》,以期能更深入地了解这位“欧洲文化四大名人”之一、德国历史上最伟大的诗人——歌德。 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2002,(10)
歌德(1749-1832)是德国伟大的作家、诗人、思想家,在世界文学史上具有崇高的地位。如果把世界文学史比作大厦的话,他是其中一根巨大的支柱。他一生著述甚丰,有《歌德全集》143卷传世,代表作有诗剧《浮士德》(写作过程延续60年)、书信体小说《少年维特之烦恼》、剧本《葛兹·冯·白里兴根》、自传《诗与真》等,还有《歌德谈话录》。 相似文献
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曾柯 《中学语文园地(初中版)》2003,(22)
1749年8月28日正午,太阳升到天顶,把光芒投给一个刚刚降生在德国法兰克福的孩子,因为他日后将成为耀眼的艺术巨匠,名字将传遍整个世界,这个孩子就是约翰·沃尔夫冈·歌德。 相似文献
6.
郭家海 《中国小学语文教学论坛》2001,(8)
修订后的大纲第一次明确具体地指定了中学生课外文学名著必读书目。指定的 20部名著，可以分为三类：文学作品 18部，剧本 2部，文艺理论 2部，都是朱光潜先生的：一部是他撰写的通俗美学读物，另一部是他的翻译作品——爱克曼《歌德谈话录》。 图书目录里把它列入传记类或文学类，事实上它既不同于叙述一个人成长经历的人物传记，也不同于富有情节的文学作品。它主要记录歌德晚年有关文艺、美学、哲学、自然科学、政治、宗教以及一般文化言论和活动。 虽然它对中学生有难度，但它的确是一部名著。它比较真实地记录了一位在西方产生… 相似文献
7.
李世斗 《中学生阅读(高中版)》2003,(12)
一、走近大师《歌德谈话录》是歌德的文艺学徒兼私人秘书爱克曼出于“固有的一种自然冲动”而记录下来的。爱克曼(1792—1854)出生于德国纽伦堡和汉堡之间的荒原上一个贫农家庭。1821年进格廷根大学学法律。离开大学后,他写了《论诗·特别以歌德为证》的诗论向歌德请教,并于1823年夏到魏玛拜访歌德。1823年到1832年这9年间,他经常到歌德家请教。每逢听到值得注意的歌德谈话就记录下来,后来编辑成书。于1836年在莱比锡出版了两部,大受欢迎,后又补编了第三部。约翰·沃尔夫冈·歌德(J.W.Goethe1749—1832)太庞杂太深奥了。他有着天神一般威… 相似文献
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德国诗人歌德的一生（1749.8.28-1823.3.22）横跨18、19两个世纪,与他同时代的一些杰出人物相比,他比席勒丰富、他比拜伦深沉,况且他又是那样地长寿, 相似文献
9.
目前全国中学语文教材还没有选入歌德的作品,但鉴于歌德作品的崇高价值及其在中学生中产生的广泛影响,人民文学出版社已把《歌德谈话录》列为中学生课外读物丛书出版。《歌德谈话录》原书约有四十余万字,被尼采评为“德国最佳作品”,在世界上已流行两个多世纪,传遍世界各文明国家。这部著作由歌德的私人秘书爱克曼辑录,以优美轻灵的文字记录了歌德1823年6月10日至1832年3月22日这九年间的谈话和生活,内 相似文献
10.
《阅读与作文(高中版)》2007,(11)
一座座遗迹,一片片废墟,在它们所处的位置静静地伫立了百年,甚或千年,只为等待一个人的到访。终于,有一天,这个人不远千里万里地来了,风尘仆仆的他,顾不上拍一拍衣间灰土,也顾不上呷一口茶、喘一口气,就在 相似文献
11.
柯月吟 《牡丹江教育学院学报》2020,(1):5-8
人与自然相互作用后,自然在人身上留下的独特印迹以及人将印迹贯穿于自己整个生命活动后,就容易对自然产生一种向往。歌德多次谈到文艺既要合乎自然,更要超越自然,其创造出的“第二自然”要熔铸成一个“优美的、生气灌注的整体”。在歌德看来,要达到自然本身的素朴状态、事物发展的平和状态与个人生存的自适状态,文艺创作还需合乎真实人性,表现健全道德,展示伟大人格以及倚赖先验思维。 相似文献
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歌德和袁枚分别作为德国和中国的著名作家和理论家,两人的文论思想有一致之处.由于置身于不同的文化历史土壤和生活环境之中,两人的文论思想又存在相当程度的差异性.以<歌德谈话录>和<随园诗话>为中心,比较分析两人关于创作题材论和文学风格论,可以看到两人文论思想的异同. 相似文献
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吴俊 《贵州教育学院学报》2007,23(3):6-12
《歌德谈话录》是教育部新编《中学语文教学大纲》指定的中学课外文学名著必读书,其中包含歌德许多有价值的文艺美学思想。如关于艺术虚构的问题,歌德认为,在艺术创造的较高境界里,艺术家可以挥洒自如,求助于虚构。再如,歌德主张艺术创作要从具体、个别出发,不能从观念出发,这对我国“文革”时期遵从的“主题先行”的文艺创作主张是一个有力的反驳。把这些美学思想作一梳理,并结合中学语文教学进行研究,对于深化语文教改大有帮助。 相似文献
15.
艺术鉴赏力就是“发现美的眼睛”,它要靠观赏最好的作品才能培育。所谓“最好的作品”,就是艺术家能把自己的灵魂渗透到对象的灵魂里,又能表现出对象的精神特征的作品。鉴赏力的培育是一个过程,它要求观赏者完整反复、丰富多样地观赏作品,还要求观赏者具有相应的人生经验、知识储备和探索精神,更要有自由大胆的精神去发挥想象力。 相似文献
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林连兴 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(4):63-63
寒假里我读了一本国际大奖小说《风之王》,它写的可不是自然界中的暴风、飓风、龙卷风,而是一匹迅疾如风的阿拉伯骏马,这匹马有着一个非常响亮的名字一“闪”。 相似文献
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兄弟们，不是你们逃离了大学，而是大学逃离了你们，逃离了咱们。什么叫大学？“大学之道，在明明德……在止于至善。”这是圣人为我们树立的大学精神。孔丘先生率领一群各具情态的弟子在河里游完了泳，坐在河边的沙滩上讨论人生境界等“文科”知识和驾车射箭等“理科”知识，春风荡漾，白鸥翱翔，欢声笑语，大河汤汤。子路辩论不过孔老师，情急之下竟然动粗，一个左勾拳打过去，不料那孔老师也是练家子出身，轻轻一把拿住子路的虎腕，顺势一带，子路便又到了河里，众弟子轰然大笑，山鸣谷应……这就是两千年前的大学，它民主，它自由，它长… 相似文献
20.
王代福 《中学生读写(初中)》2004,(6)
这是一篇构思新颖、含意隽永的哲理散文,通篇由平白的对话构成。文中描写了两个对比鲜明的人物。一个是五官健全、四肢发达,却身无分文、贫困不堪的年轻人;另一个是“坐着轮椅、双目失明、失去双手双臂、白发苍 相似文献