江苏教师海外培训工作的探索与思考

<正>江苏省教师培训工作在立足国内的前提下,实施了成规模的教师海外培训项目。项目旨在深化江苏教育领域的改革开放,通过开展海外培训以及跨国界合作、跨文化交流等方式,建设一支具有国际视野、先进教育理念和教育影响力的高水平、高素质的师资队伍,引领我省教育科学、优质、均衡、跨越式发展,推动我省教育现代化进程。实践证明,这一大胆     

教师培训的海外路径——“开眼看世界”才能“放眼世界”

2003年,由江苏省教育厅负责总体设计、统筹协调、督促落实的教师海外培训项目在国内率先建立,并于同年派出教育一线的优秀骨干教师赴海外培训。该项目旨在深化教育领域的改革开放,通过开展海外培训以及跨国界合作、跨文化交流等方式,建设一支具有国际视野、先进教育理念的高水平、高素质师资和教育管理者队伍,引领我省教育科学、优质、均衡、跨越式发展,促进我省教育的现代化、国际化。     

加强海外培训,构筑教师专业成长新途径

<正>加强教师培训,提高教师队伍整体素质,是促进教育均衡发展、全面提升教育质量的迫切需要,是建设人才和科教强省、率先基本实现教育现代化的迫切需要。进入新世纪,江苏教师教育和中小学教师队伍建设不断取得积极进展。江苏在统筹规划、充分比较国内外教育改革经验和发展形势的基础上,寻找到了一条促进教师专业成长的新途径,2003年率先启动教师海外培训计划。江苏教师海外培训历时15年,人数多、投入大、效果好,在全省乃至全     

在地国际化视角下的引智培训：意义、发展及成效

为进一步加强新时代教师队伍建设，江苏省教育国际交流服务中心以在地国际化理念为指导，集聚优质教育国际资源和本土教科研专家，创新实施江苏中小学教师在地国际化引智培训项目，利用“中方教授+外方专家”“线上+线下”等形式开展多学科主题培训，帮助江苏中小学教师开拓国际视野、提升教学水平、推进教学创新。     

中小学教师海外培训的主要问题与对策

海外培训已经发展成为一些地区中小学优秀教师继续教育的重要形式。它对于扩展教师国际视野,增进对不同文化背景下中小学教育教学的了解,学习和借鉴西方国家教育教学及其管理的理念和方法,具有重要意义。本文结合亲身参与海外培训的体会和对国内一些地区中小学教师海外培训的系统研究,揭示当前中小学教师海外培训中存在的主要问题,提出处理好这些问题的四对关系,以及针对性地解决问题的对策建议。     

造就具有国际化视野的职教师资简

为贯彻《上海中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》精神,落实《上海市中等职业教育师资培养培训行动计划（2011~2015）》（沪教委职（2011）16号）文件中提出的培养一批具有国际视野、善于借鉴国际先进职教办学模式的中职校长和教师的要求,进一步推进上海职业教育的国际化,上海市教委采取＂走出去、请进来＂的办法,不断加大上海市中等职业教育的国际交流与合作,通过海外研修计划造就了一批在学校管理和教学中发挥引领示范作用、在国内具有影响力的名校长、名教师。     

建设高素质、专业化、国际化的教师队伍——访江苏省教育厅副厅长、党组成员王成斌

<正>本刊编辑部:2003年江苏省启动大规模的教师海外培训计划,是基于怎样的背景和条件?王成斌:从当时国内形势看,教育发展正处在一个新的历史起点上。江苏具有相对完备的师资队伍培训体系,师资队伍建设基本满足教育发展需要,为教育事业持续健康发展提供了有力保障。但从总体上来看,师资队伍的数量、结构和整体素质与当时教育发展的要求还不完全相适应,与人民群众的期望还有差距。建设一支适应新世纪教育发展要求的高素质的教师队伍愈显重要。     

“教师出国培训项目”的实践与思考

一、＂教师出国培训项目＂硕果累累 2003年,按照教育面向世界、面向未来、面向现代化的要求,围绕教育强省建设目标,为拓宽教师的国际视野,加大我省中小学和高等学校师资国际合作培训力度,进一步提高教师适应现代化教学的能力,经江苏省委、省政府同意,省教育厅、省财政厅和省外办等部门联手,实施全省教师短期出国进修再充电计划。当年7月,经过精心组织,首批80名来自全省中小学校的第一线教师,前往英国进行短期进修培训,开启了国内教育界境外规模进修培训的＂破冰之旅＂。     

国外院校开展海外实习综述及对我国高职教育的启示

海外实习已经纳入各国教育国际化的视野.文章通过总结新加坡、德国、韩国等国家以及我国港台地区高等教育、职业教育海外实习的经验,提出要站在教育国际化高度,重视高职院校学生海外实习,通过政府计划实施,加强国际产学合作,建设一批海外实习基地,创新高职教育中外合作办学模式,把海外实习融于中外合作办学的过程之中.     

“13项计划”加大上海教育系统人才培养力度

普教系统将在海外设立“名校长名师培养基地”,造就具有先进教育理念、开阔国际视野的教育教学专家;高教领域设立“上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金”,使更多青年教师在各自的学科领域崭露头角。日前,上海市教卫党委、市教委召开教育系统人才工作推进会,推出了13项人才培养计划。     

英国中小学五大印象

背景材料:广东省深圳市中小学教师海外培训计划(以下简称"海培计划")开始于2003年,是国内最早实施的中小学教师海外培训项目。深圳正在打造国际化城市,举办海外培训班是其走向国际化的重要手段之一。"海培计划"旨在充分挖掘具有发展潜力和高远志向的基础教育骨干人才,培养未来的教育教学专家和学科名师,提升教育国际化水平,构建教育开放合作新格局。我们的教师通过与国外同行的交流沟通,对国外前沿教育理念、教学方法、先进管理方式的学习研究,拓宽了国际化     

成都教育扩大对外开放 推进教育国际化工作方案

<正>为认真落实《成都教育充分国际化三年行动计(2012-2014年)》,特制定《成都教育扩大对外开放推进教育国际化工作方案》。一、推进办学理念国际化(一)提升校长国际化办学理念学习借鉴国外先进教育理念,树立立足国际视野,培育国际化人才的办学思想。2012年,组织100名校长(园长)进行国际化视野及领导力提升培训和海外挂职研修;到2014年,一圈层校长海外培训达到100%,二、三圈层校长海外培训比列达到     

海外高层次青年人才回国后的职业发展现状研究

海外青年人才回国发展是提高我国高校科研实力和国际竞争力的重要途径之一。通过对"青年千人计划"入选者进行职业发展现状的问卷调查,梳理出其回国后的职业发展现状和需求,提出高校应建立和完善教师教育培训体系,加大对青年人才的支持激励,培训应以青年人才需求为出发点,而青年人才应主动参与各类培训,开阔和提高自身的科研视野和成果产出,促进自身职业的长远发展。     

高中政治教学中国际理解教育的实施

开展国际理解教育,是高中政治课程改革中面临的一个新课题.在政治教学中实施国际理解教育,有利于深化政治课程改革、拓展政治课程内涵、培养学生国际视野.具体实施策略包括:加快师资培训,提升教师国际理解教育素养;结合课程内容,渗透国际理解教育理念;开展多种活动,强化国际理解教育情感等措施.     

上好思政课关键在教师队伍建设

上好思政课关键在教师,深化新时代思政课教学改革创新的关键在思政课教师队伍建设.高校建设好政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍,必须拓展选拔教师的视野,抓好教育培训活动,强化实践研修力度,健全发展激励机制,壮大教师队伍和深化教研型师资队伍建设.习近平总书记关于思政课教师队伍建设的重要论述,成为新...     

新加坡校长专业发展与培训体系探析

新加坡校长专业发展与培训体系包含三个主要过程:一是系统、严格的学校领导选拔,即通过一系列评价和测试来鉴别具有领导潜力的教师,且在通过相关培训和面试后才能成为校长候选人;二是长期、多元且充满挑战的校长职前培训,包括领导力课程、小组合作学习、创新行动项目、海外交流与企业访问等内容;三是持续且具有完善支持体系的校长在职学习与发展,包括指导计划、继续教育即教育领导硕士项目、工作坊、研讨会、国际会议、海外交流计划及休假学习计划等。该校长发展体系具有强调高质量的准入、关注变革领导力发展、强调合作学习、注重外部资源、重视挑战与激励并存等特点,值得我们参考和学习。     

中小学教师教育技术能力建设的新途径

根据教育部关于中小学教师教育技术建设的相关精神,深化素质教育和基础教育课程改革,努力造就一支教育技术能力较强的新型教师队伍,河南省启动实施了"全省中小学教师教育技术建设计划".本文充分阐述"计划"及其实施工作的重要意义、形势任务以及具体实施,也充分说明教育技术能力培训改变了以往的教学培训模式,注重能力的培养,强调体验学习,快乐学习.     

教师国际理解教育素养及其养成路径探析

建设一支具备国际理解教育素养的教师队伍,这是实现我国与他国共同生存与发展的当务之急和长久之策。教师的国际理解教育素养由丰富的国际视野、包容的国际态度、基本国际交流能力三大内容构成。基于教师国际理解教育素养的重要性及其复杂性,要有效养成并不断提升我国教师的国际理解教育素养,这就需要在职前制定教师国际理解教育素养的培养计划,并在职后提供教师国际理解教育素养的支持系统。     

深化教育国际交流与合作 提升教师专业发展水平

<正>教育的核心价值在于育人,学生的发展是教育最重要的目标,教育国际化发展要指向学生,让他们能够同享教育国际化的福祉。而最直接影响学生的是一线的教师,如何提升这个群体的国际视野和国际交往能力,借助他们的力量影响学生、发展学生,是我们必须予以高度关注的重要问题。徐汇区在国际化领域建立了政府与政府之间的对话和交往,并且构筑了与多个国家和地区的信任及友好关系,为深化对外合作提供了良好的机制保障。徐汇区通过选拔、组织教师赴海外交流和培训,邀     

新视野下电大教师继续教育策略探究

继续教育作为对在职专业技术人员知识更新、技能提高和岗位培训的重要途径,受到越来越多的关注和重视。电大教师肩负着培养科技人才和具有一定科技知识的各行各业、各个层次的劳动者的教育任务,面对日新月异的社会变化,电大教师应该用新的视野去审视自身的继续教育,借鉴中小学教师继续教育的培训方法,加大培训力度,拓展培训路子,扩大培训范围,深化培训内容,强化培训目标,更新培训方法,进一步提高电大教师的专业素质,以适应电大教育发展的需要,这也是电大强化内涵建设,实现可持续发展的根本任务。