联合国儿童基金会:数百万青少年处于困境

联合国儿童基金会网站报道,据联合国儿童基金会在4月下旬发布的报告显示,在过去的20年里,尽管在青少年教育与公共健康上取得了一些成就,然而每年仍然有超过100万的青少年失去生命,超过1000万的青少年失学。报告显示,撒哈拉以南非洲地区的青少年生活处境最艰难。该地区青少年的数量依旧在增长,并     

青少年社交媒体使用行为与心理健康的关系研究

青少年在社交媒体新环境中逐步成为主流群体之一,社交媒体对于青少年的影响也逐渐成为当前社会急需了解的社会问题。本文以研究社交媒体对青少年使用行为与心理健康关系为主题,进一步分析社交媒体对于青少年的影响,为如何避免社交媒体对青少年的不良影响提供理论基础。同时也有利于青少年自身成长、社会前进、知识创新方向发展。     

大众传媒对青少年的影响研究综述

青少年平均每天花费6个多小时时间来使用媒体,并且他们绝大多数自己拥有独立的卧室电视、电脑、互联网络以及一部手机.在这篇文章中回顾了大量关于大众媒体对青少年影响的研究.认为大众媒体对青少年既有积极的影响,也有消极的影响,一方面它能促进了青少年健康成长；另一方面,对青少年暴力行为倾向、社会隔离、青少年肥胖、饮食失调、抽烟、饮酒以及性行为等都有很大负面影响.我们要利用其积极影响,并尽量减少消极的,推进青少年健康的发展.     

广播电视对青少年德育教育的两面性

广播电视是社会的主要媒介工具,是对广大人民群众特别是青少年进行思想道德教育,传承文化和促进社会和谐发展的重要手段之一。青少年作为广播电视受众群体中的重要组成部分,在自身人格和思想品德生成中所受其影响也日益引起人们的关注。只有认识到广播电视对青少年德育发展的两面性,才能正确地利用这一媒体,促使青少年身心健康成长,促使社会和谐发展。     

论电视媒体与青少年焦虑情绪

电视媒体是导致青少年焦虑情绪的相关因素。过多地观看电视会刺激青少年的大脑,影响大脑的发育和健康,甚或影响青少年人格的正常发展；电视媒体所传播的暴力信息可能会引发青少年的恐惧     

浅谈青少年性心理网络色情问题

在当今信息化科技发展的大时代背景下,青少年性心理发展环境与以往相比发生巨变,当今互联网的发展,促进了许多新兴媒体的诞生,但是同时带来了一些不好的东西,例如网络色情,过去色情的传播需要物质载体,但是如今,色情信息随着互联网的发展变得极容易获得,由于其背后巨大的利益,导致网络色情源源不绝,但是处于这样环境成长下的青少年恰好又处于对性最好奇的时期,网络色情势必会影响到其性心理的发展,如何更好地使青少年性心理在当今社会健康发展,越来越受到学者和社会的重视。     

法国青少年性健康教育略观

法国政府认为青少年的性健康是青少年发展和公共健康领域值得给予高度关注的问题。大众媒体、生殖保健系统、学校、家庭和社区协同合作为青少年的性健康教育提供支持和帮助,社会舆论呼吁所有成年人都关心青少年在性方面的健康成长。     

媒体暴力与青少年攻击行为的形成

当媒体成为我们生活中必不可少的一部分时,人们逐渐认识到媒体中的暴力成分已对今天的青少年社会性行为发展构成很大威胁。本文主要从班杜拉的社会学习理论角度,针对青少年特殊的心理发展特点分析媒体暴力对青少年攻击行为形成的影响。     

浅谈青少年学生体育课中个性的培养

"个性"这一名词越来越多地被当代中国的青少年所提及。但青少年的个性状况却不如我们想象的那么健康,经常在各种媒体的报道中看到一个个不良的画面,这些都是我们不愿意见到的。这些现象的产生不仅仅属于个人行为,也同样属于社会的范畴。这就要求学校教育要紧跟时代潮流,与时俱进,能够引导青少年学生正确地接纳健康的文化,发展健康的个性,健康地成长。     

鼓励异性交往有利于孩子的成长

马迎华是北京大学儿童青少年卫生研究所博士，副教授。自1993年以来，她一直从事儿童青少年身心发育规律、影响因素和相应的卫生要求及保健措施的教学与研究工作，负责或参与执行卫生部、教育部、世界卫生组织、美国国家疾病控制中心、联合国儿童基金会及联合国艾滋病规划署等组织机构委托或合作的多个科研项目。研究内容包括健康促进学校、预防艾滋病学校健康教育、青少年危险行为监     

网络社会时空转型与青少年社会化风险规避

网络社会崛起加速了青少年社会化时空转型,并推动青少年社会化模式变迁。社会化媒体勃兴,进一步加剧了青少年健康社会化风险。身处网络社会时空,青少年社会化过程中的榜样缺位、认同危机和人际区隔等风险越来越凸显。为了应对上述风险,当前除需要重塑青少年社会化时空、再造青少年初级群体及其认同外,还应大力培育和提升青少年的媒介素养与思辨能力。     

体育与健康课程促进新疆青少年社会适应能力的理论基础

体育与健康课程促进新疆青少年社会适应能力有其深刻的理论基础和现实依据:新疆独特的区情和人情、新疆青少年发展的身心特点、马克思主义"人的全面发展"理论、社会转型时期主流价值观、体育与健康课程的本质特质,在体育与健康课程教学中要通过设计课程内容、课程目标、教学方法和评价方法等来促进新疆青少年学生的社会适应能力。     

新媒体与青少年的社会化进程

随着互联网技术、数字技术、移动通讯技术的快速发展,新媒体的应用日益广泛,已经渗透到社会生活的各个方面,深刻地改变着社会面貌,影响着人们的思维观念和价值取向。青少年是新媒体技术使用最为广泛、最为活跃的群体,在其社会化进程中的点滴变化也都受到新媒体平台的影响。因此,从新媒体的角度去研究青少年的社会化进程,有助于我们找到帮助他们培养健康身心和树立正确人生观、世界观、价值观的有效途径。     

媒体素养教育融入学校教育的路径及实施策略

在信息社会,培养青少年具备媒体文本识读能力,成为批判自主性的媒体公民,是社会发展和青少年自身发展的需要。学校是开展媒体素养教育的主阵地,课程是主要载体,本文从课程发展的角度提出开设媒体素养教育校本课程融入学校教育、媒体素养与学科课程整合融入学校教育和通过社会组织活动（活动课程）融入学校教育,以解决当前媒体素养教育如何融入学校教育的路径问题,并从课程政策应用、教师专业化培训、教学方式灵活应用等方面提出实施策略。     

遵义市青少年体育现状分析及如何推进的探讨

体育不仅有利于青少年体质的健康发展,而且有利于青少年自律、团结合作,勇敢等良好品质的培养。经常、持久与自觉地参加各项体育运动有利于青少年身心健康发展,为适应未来社会打基础。本文针对遵义市青少年的运动现状进行调查和分析,为推进遵义市青少年体育运动,促进青少年体质的健康发展提出建议。     

浅谈电视媒体与青少年的健康成长

电视传媒影响青少年健康成长，其负面效应表现在青少年因缺乏自我约束，观看电视耗时多，影响学业；电视不良内容导致问题少年的产生；其所营造“香车宝马”和“虚幻空间”的场景。影响青少年价值观。导致青少年拒绝沟通，自我封闭。电视媒体的正面效应凸显在三个方面，它有利于提升青少年思想道德水平，升华人格，提高青少年人文素养，关注青少年成长。重视媒体素养教育具有必要性、现实性、紧迫性。政府、社会、学校、家庭都应重视青少年媒体素养教育。     

论电视媒体与青少年焦虑情绪

电视媒体是导致青少年焦虑情绪的相关因素。过多地观看电视会刺激青少年的大脑，影响大脑的发育和健康，甚或影响青少年人格的正常发展；电视媒体所传播的暴力信息可能会引发青少年的恐惧和非安全心理；因电视商业广告的不当影响而产生的被欺骗感和被利用感都将导致青少年的焦虑情绪。因此，应减少青少年观看电视节目的时间，引导其有选择地观看；努力减少电视对消费生活的影响，引导青少年将注意力集中于故事情节，而不是其中人物的衣着和打扮；     

媒体暴力对青少年暴力犯罪的影响及其防治策略

青少年暴力犯罪是一个严肃的社会问题,随着科技的进步以及经济飞速发展,大众媒体在青少年成长环境中扮演着重要角色。大众媒介中的暴力信息不可避免地介入青少年的社会化过程,直接影响青少年的攻击行为,进而引发青少年暴力犯罪。文章通过媒体暴力对青少年暴力犯罪的影响进行分析研究,探讨其防治策略。     

青少年媒体素养教育刍议

媒体给青少年的成长带来了新的契机和挑战,同时也给其发展带来了一定的负面影响。加强青少年媒体素养教育,能够最大限度地减少媒体对青少年成长的负面影响。青少年媒体素养教育是一个系统工程,不可能以点代面,需要社会各界齐抓共管、共同努力。     

浅谈青少年健康教育工作

青少年健康理念包括生理健康、心理健康、社会适应良好和道德健康,青少年的健康发展关系国民素质的提高,关系到国家、民族的命运和前途,也是全面构建社会主义和谐社会的重要基础,做好青少年健康发展工作是全社会共同的责任.本文根据青少年健康教育的现状,从青少年健康发展的影响因素包括家庭、学校和社会环境的影响,青少年健康教育的意义,青少年健康教育中存在的问题及应对措施四个方面进行阐述.青少年健康教育中存在的问题不可能迅速得到解决,但找到应对策略,有的放矢的改进,青少年健康教育工作将有效的服务青少年及其家长,确保青少年顺利成长.