基于核心素养的初中英语分层教学研究

分层教学是一种科学的分组教学法。教师会根据学生的知识、能力、潜能以及其他方面特点把学生分成几组水平相近的群体,通过区别对待谋求共同发展。分层教学使英语教学更加具有针对性,使每位学生在课堂上找到自己的“定位”,在课下都能取得进步。文章主要探讨了初中英语分层教学的开展方法。     

基于深层次阅读的农村初中英语阅读教学研究

初中英语教学活动中,培养学生的阅读能力是一项重点教学内容。在近几年农村教育模式的改革推动影响下,农村初中英语阅读教学的整体水平得到了明显提升。但不可置疑的是现阶段的农村初中英语阅读教学仍存在很多不足之处,尤其表现在阅读教学仍处于教师逐句翻译,学生被动机械记忆知识点这种传统的浅层阅读,阅读教学效果不佳,需要在教学活动中不断探索,改进方法、尝试开展深层次阅读教学,积极培养学生的发散思维,提高学生分析问题和解决问题的能力。基于以上认识,本研究全面分析深层次阅读用于农村初中英语教学的积极意义,以实现农村初中英语阅读的高水准和高质量教学,推动农村初中英语阅读教育教学良性发展。     

初中英语分层教学研究

英语学科在初中教学中占有重要的学科地位,不同的课堂教学方法,学生的学习效率也不尽相同,基础较好,学习能力强的学生认为教师的讲解太浅显,没有讲出实质性的内容,相反,对基础较为薄弱,理解能力差的学生而言,他们认为教师讲的内容太难,跟不上全班同学的学习节奏。就现阶段的初中英语教学现状而言,在英语课堂中实行分层教学,充分发挥分层教学的教学优势。     

初中英语分层教学研究

本文探讨了分层教学在初中英语教学中的应用。文章首先分析了分层教学的概念和目的,以及其对提升英语教与学效率的影响。接着,文章讨论了在英语教学中实施分层教学的必要性,之后提出了一些应用分层教学法开展具体的教学活动的策略。最后,文章阐述了应用分层教学需要注意的事项。通过对初中英语分层教学的探究,期望能对英语教学效率的提升起到积极作用。     

初中英语实施分层教学研究

实施分层教学有利于贯彻因材施教的原则。它符合教育学的基本原理和青少年身心发展和成长的规律,体现教学中的实事求是精神,是对学生客观差异性的正视。实施分层教学,有利于面向全体学生,挖掘学生的学习潜能,促进他们的个性发展,是人本主义教育思想的生动体现。     

农村初中英语分层教学探索

学生的发展是英语课程的出发点和归宿,在教学中要坚持突出以学生为主体的思想,就必须尊重个体差异,因地制宜、因人施教,使农村全体学生各自走上不同的成长之路．成为不同层次、不同规格的有用人才。本文作者根据自己的实践探索．认为实施“分层教学“的方法不但能较好地针对学生的实际因材施教,而且能较好地调动各层次学生的学习积极性．     

基于学生个体差异的初中英语分层教学研究

目前,我国正在不断推进新课程的改革,各科教学都出现了变化,尤其是在英语教学中。过去的教学方法和教学内容都有了明显的改变,如何不断改变初中英语教学,提升教学水平,不断推进课程改革,一直是各界人士关心和研究的问题。在英语教学实践中,笔者发现当前很多学生由于个体差异导致英语水平参差不齐,故而笔者就该问题进行分析,并且认为分层教学是解决该种问题的主要措施。     

略谈初中英语阅读素养培育策略

随着新课程改革的大力推进,中小学生核心素养 特别是阅读素养越来越受到重视。就初中英语阅读教学来说,教师应该深入研究初中英语课标与教材,立足学情,精心设计 教学环节,加强阅读策略的指导,帮助学生养成良好阅读习惯, 最终形成英语阅读素养。     

新课程下初中英语阅读分层教学的有效实施

随着改革开放的发展,国家与世界各国之间的交流越来越密切,而英语是交流发展中使用最多的语言。因此,提高初中生英语阅读水平和能力,研究能够提高效率的教学方法对于现在的教育教学尤为重要。而分层教学的方法能够有效地提高学生英语阅读水平,促进初中英语教学效率的提升。文章对初中英语教学对象、教学目标、教学方法进行分层地分析和探讨,希望对相关的教育人员有所帮助。     

浅谈农村初中英语如何实施分层教学

英语分层教学是一个新课题,真正地体现了因材施教的理念,本文就农村初中英语实施分层教学的意义和如何实施分层教学进行了阐述。     

浅谈农村初中英语如何实施分层教学

英语分层教学是一个新课题,真正地体现了因材施教的理念,本文就农村初中英语实施分层教学的意义和如何实施分层教学进行了阐述。     

新课程下初中英语阅读分层教学的有效实施

近些年随着我国的教育水平不断提高,新课程标准的出台,更加强调初中英语的阅读采用分层式教学。分层教学是一种新的教学方法,以培养学生对于英语语言能力的综合运用而得以广泛应用。然而在进行教学的一系列过程当中,仍然出现了一些问题,为了有效的解决这些问题,更好的实施分层教学以提高学生的阅读能力和整体的英语水平,本文将对这些内容进行详细的说明,以期达到预期的目标。     

核心素养下的初中英语分层作业设计探究

按照初中英语学科核心素养要求,尊重学生之间的个体差异,以学生为主体,因材施教,是初中英语教师面临的现实问题。当前,初中英语作业存在学生作业量大、作业形式单一、作业内容缺乏层次、课外作业缺少目标等问题。因此,核心素养下初中英语采用作业分层设计是十分重要且必要的,这不仅有利于解决应试教育带来的弊端,而且能够提升学生的英语综合能力。     

新课标背景下初中英语阅读分层教学的有效实施分析

随着经济的发展和教育改革的不断深入,分层教学的观念已经深入人心。分层教学,顾名思义,就是针对不同水平的学生,进行个性化教学的一种模式。分层教学不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且有利于培养学生的学习习惯。目前我国英语教学课堂出现了两极分化的情形,基础好的同学不愿意重复听过于基础的内容,基础差的同学跟不上老师的教学节奏。分层教学可以很好地解决这一问题。本文主要从初中英语阅读分层教学的意义、开展分层教学的前提是科学划分学生的层次、开展分层教学需要对教学任务进行划分以及分层考核是实施分层教学的关键等几个方面阐述了我对"新课标背景下初中英语阅读分层教学有效实施分析"这一话题的浅显看法,目的是抛砖引玉,希望更多的老师能够在日常的英语教学中运用这一方法,并提出意见和建议,不断完善,最终得出更多有利于学生个人发展的经验,为国家素质教育建设贡献出微薄力量。     

分层教学在农村初中英语课堂中的应用

农村初中英语教学向来存在学生兴趣不高、基础较差、层次不均、提高困难的难题。作为在农村初中任教的英语教师,作者通过多年探索,尝试运用分层教学法,使学生变被动学习为主动学习．从而提高课堂教学质量。     

基于核心素养的初中英语阅读微技能的培养

在新课程改革背景下,初中英语阅读有了新的要求,并强调核心素养的重要性。作为英语教学中重要任务之一的阅读教学,随着2017年福建省实行中考省统考之后,更加注重对阅读微技能的考查。由此,基于核心素养,结合中考阅读考查方向,对英语阅读中的各项微技能培养展开探究。     

初中英语教学中实施分层教学研究

本文提出了在初中英语教育中开展分层教育的措施,通过合理的分组,进行分层备课,通过分层授课,进行分层作业设计几个步骤开展分层教学,对于促进英语教育的发展具有积极的作用。     

基于个性化教学视角下的初中英语分层教学研究

英语学科在初中教学中占有重要地位。但因为学生之间存在差异,所以,学生英语学习的效果和成绩也存在差距。分层教学是针对学生不同的个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力,运用不同的方法进行教学,从而使全体学生都能在原有的基础上学有所得。文章针对初中英语分层教学策略进行探讨。     

例谈农村初中英语阅读课分层教学

一、导学案设计要注重层次1.课前预习(自主)。为了能按时完成教学内容,教师须要求学生做好课前预习,让学生找到各自的疑难问题,不同层次的学生会有不同层次的预习结果。笔者通常要求学生用不同颜色的彩笔勾画出自己不会的内容,如用黄色笔画出不会读的词、句,用绿色笔画出不     

初中英语阅读教学中分层教学模式的应用

近年来,我国就初中英语教学在以往的不足之处,采取了一系列的整改措施,但在初中阅读教学的过程中仍然存在着一些较为顽固的问题,使学生的英语水平和学习能力都有所限制,不能充分的发挥出来。英语阅读教学作为整个教学活动中的重点内容,在全面的教育改革中应当更加被重视。此文就针对分析英语阅读教学中存在的诸多问题,提出了分层教学的模式建议,以此来改善目前的英语阅读教学状态。