共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
书法教育是传统蒙学中的一项重要内容,"学书求仕"、"书以养性"、"以书求美"是其重要的社会功能。儿童书法教育势在必行,要有教材,要进课堂;儿童书法教育的文字内容应与国学经典相结合,可以参考借鉴传统蒙学教材,将识字教育与书法教育结合起来;借助现代高科技手段开发动漫教材;培养懂得儿童心理的书法教师队伍,真正实现传统文化从娃娃抓起;营造并形成良好的儿童书法学习氛围,使儿童书法教育成为审美教育、传统文化教育的一个重要方式。 相似文献
3.
4.
正我校遵循儿童身心特点,坚持"识字写字教学与学生身心发展"的实践研究,积极探索识字写字教学与书法教育的结合点,构建识字写字教学与书法教育和谐发展的课堂模式,融"导、练、讲、评"于一体,有效地促进了学生的身心发展。一、启心智,编创字谜激情趣小学生猜字谜的兴致与生俱来,可谓情有独钟。我们针对学生这一心理特点,在指导生字识写时,编创字谜,将"猜字谜"活动有机融入识字、写字教学过程,激发 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
课堂文化是指教师与学生在课堂教学过程中而创造的课堂风气、规则、心理环境、价值观念、思维方式与行为方式的总和。它由四个部分组成,即价值体系、思维方式、知识经验和语言符号。而所谓"童本"不同于"生本","生本"中的"生"可以是儿童也可以是成人,而"童本"中的"童"仅指成长中的"儿童"。"让成长中的儿童感受到童年的快乐。"这应该成为基础教育阶段儿童教育一个极其朴素的信念。解东一小学生来源百分之九十以上为随迁子女,学生在学习和生活过程中不够自信。而新时代的教育要求我们 相似文献
15.
随着新课程的深入实施,小学数学课堂教学早已开始改革。由"舞台剧"走向"生活课堂"、从"迷恋浮华"走向"追求高效"、从"关注教师"走向"关注儿童"。数学课程改革的一个总方向,就是让数学教学回归课堂的主体——儿童,关注儿童的生活,追求儿童的可持续发展。顺应儿童的需要,悉心呵护儿童的生命,彰显和发挥儿童的天赋潜能,关注每一位儿童的发展,关注儿童发展的每一方面。教学满足童心,方法注重童趣,改变学生的学习方式,这样的课堂才是科学、高效的课堂,才是学生生命成长的沃土。 相似文献
16.
17.
18.
19.