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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
小学是重要的基础学习阶段,这一阶段的教学工作会影响学生以后的学习生活。习作教学对于小学高年段语文教学来说是一个重点,很长一段时间小学习作教学面临内容过于封闭、指导教学模式化的问题。在语文习作教学中,教师要充分调动学生的学习积极性,充分发挥学生的创造力和想象力,锻炼学生的创新思维,通过不同习作教学模式来提高语文教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
作文不仅仅是小学语文教学的主要内容,同时更是评价和衡量学生语文学习的主要手段和措施。尤其是在小学阶段,作文更是学生充分表达自我以及培养写作能力的最佳方法,小学语文习作教学对于提升学生的思维以及表达能力都有着非常重要的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
随着素质教育的推进,近年来教师在课堂上越来越重视学生的参与度,比起理论的灌输,实践在教学中越来越重要。课本剧的表演成为一种新的参与教学手段。小学语文高年段学生已经可以对课本中人物的语言和思想有独立的思考,所以在教学中合理运用课本剧表演,将是一种课堂上师生互动的有效方式。课本剧表演可以培养学生的创新和表达能力,其作为一种教学方式,不仅能培养学生的语言表达能力,而且能运用学生的肢体语言,锻炼整体的协调能力。 相似文献
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林伟兴 《教学管理与教育研究》2021,6(14):37-38
在小学语文教学中,学生进行大量的课外阅读有助于增加自身的语文知识储备量,进而提升自身的语文成绩.但是,就目前的小学语文课外阅读情况而言,仍存有诸多问题待解决.因此,文章以小学高年段教学为例,分析了小学语文课外阅读的现状,并结合学生自身学习特点和年龄特征,提出了小学语文课外阅读指导的方式,以期通过课外阅读指导方式的实施,进一步提升学生阅读素养和语文能力. 相似文献
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吴子璇 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):45-45,44
小学语文是非常特殊的一门学科,不仅影响着日后的语文学习,对其他学科的学习也有重要影响。而小学语文高年段写作对学生思维和语言有着极其深远的影响,不仅影响到学生语文能力的培养,还影响学生对语文的兴趣。由此,对小学高年段学生写作过程的指导原则和方法进行探究具有现实意义。本文首先介绍了小学生写作的重要性,随后探讨了小学语文高年级写作的指导原则,最后从三个方面给出了小学语文高年段写作的方法,以供相关人士参考。 相似文献
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网络环境下新型作文教学能培养学生良好的思维习惯,激发学生的写作兴趣和写作欲望,充分调动学生的积极性和主动性.教师应充分利用网络教学平台,运用教师备课系统、学习资源库、在线学习等功能,使学习突破教室的限制,以培养学生的创新精神、实践能力为核心,以提高学生的信息素养为目标,充分利用网络习作的功能,开辟崭新的习作教学新模式. 相似文献
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对于学生而言,习作能力的高低能够体现语文综合素养的水平.小学阶段的习作教学,应当贴近学生生活,以学生为主体进行教学.这要求教师在教学过程中转变传统的习作教学观念,通过科学高效的教学方法,提高习作教学的有效性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
写景类文章是小学阶段习作训练的一项重要内容,每个年段均有偏排。依据教学目标梯度性的变化,从以下三方面谈谈高年段的写景习作的教学策略:(1)触发联想,感悟事物;(2)纵情想象,细致描绘;(3)情景结合,营造意境。以求让学生更有效地进行写景习作,提升语言的实践能力。 相似文献
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教学方式的转变是小学语文课程改革的显著特征。改变原有单纯传授式的课堂教学方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的教学方式,自然成为教学改革的核心任务。本文提出了小学语文教学的方法与建议,以期引起学术界对小学语文教学的关注。 相似文献
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小学中高段习作教学方面的目标,在于使学生"乐于书面表达,能不拘形式地写下见闻、感受和想象"。如何做到这些目标是小学语文中高段习作教学的一个难点,但只要掌握了科学的教学方法,教师就能在教学中游刃有余了。 相似文献
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习作教学是小学中高年级语文教学的基本内容之一.通过习作教学,既能使学生形成初步的写作能力,又能发展学生听话、说话和阅读的能力,还能使他们感受到思想品德教育,养成良好的学习习惯,并能发展他们的智力.小学语文习作教学可以说是小学语文教学的重点,也是难点.而对于学生来说,习作水平的高低往往标志着其语文学习水平的高低. 相似文献
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刘志锐 《延边教育学院学报》2013,(6):105-106
本文立足小学新课改内容要求提出了“小语课文习作教学”这一方法理念,并从课文的立题、词句的品读与说写、构段谋篇的口说或练笔三方面入手,阐述了小学语文课文习作教学的具体方法及其对提高小学生表达与写作能力的重要作用. 相似文献