中职语文个性化教学初探

中职语文是集综合与基础为一体的学科。在职业教学的改革创新道路上个性化教学模式具有关键性的推动意义。为充分满足当前中职教学高效改革的需求,中职语文需进行个性化教学,充分强化学生的自主创新意识,提升综合学习水平。     

中职语文教学有效性探讨

随着新课程改革的不断深入,语文对于学生来说越来越重要。中职语文教学可以培养学生良好的语言表达能力与语言运用能力,进而提高学生的综合素养。本文首先分析了目前中职语文教学中存在的问题,并对如何提升中职语文教学的有效性进行了探索。文章联系实际,主要研究了教学观念、教学目标、教学内容、教学模式这四个方面来提升中职语文教学的有效性。     

浅谈新课程下的中职语文个性化阅读教学策略

随着新课改教学理念在各教学阶段的不断渗透,在中职语文教学过程中要求加强对学生独立阅读以及个性化阅读能力的培养,促使学生真正地成为学习主体,使学生的个性得到充分发挥。本文就在新课程下的中职语文个性化阅读教学策略作进一步的探析。     

关于中职语文教学个性化的一点探讨

中职语文作为最源远流长的基础学科,在中等职业教育中始终占有一席之地。但长期以来,中职语文教学又处于一种尴尬的境地。既与普通高中语文教学没有明显差别,又没有形成中职语文教学的突出特点。加之语文学科教学效果的隐形性,教材教法与职业能力培养的脱节等致使中职语文教学的改革势在必行。笔者认为,追求中职语文教学的个性化,是中职语文更好地适应新形势下中等职业教育的需要,也是中职语文健康生存和进一步发展的需要。     

关于新课改下的个性化语文教学

语文教学十分重视个性化教学。它是以全面提高学生的语文素养为目标，以课程内容为中介，以注重学生自主学习，因材施教为基本教学策略，以学生个性化的学和教师个性化的教相统一的为主要教学过程的活动。新课程改革下的语文教学应认真处理好学生的个性化阅读、学生的语文精神和教师个性化教学风格等方面的问题。     

中学语文个性化教学的探讨

社会的发展需要个性化人才,个性化的人才是创新的源泉,是时代的需要.在语文教学中,教师应该有自己独特的教学个性,能因材施教.本文通过个性化的阅读与写作教学来探讨语文的个性化教学模式,引导学生积极健康全面的发展,培养学生形成良好的个性,真正成为社会需要的个性化人才.     

用个性实现普适性——谈中职语文个性化教学

中职学校语文教育对提高专业技术人才的综合素质发挥着重要作用,中职语文教学中的个性化教学可以更好的达到教学预定目标,达到充分适合大多数学生的普适性效果,提高学生的学习兴趣,本文对如何在中取语文教学中进行个性化教学作了具体阐述。     

注重个性化阅读教学提高中职学生人文素养

近几年,中职学校生源素质呈下降趋势,学生普遍厌学,语文阅读教学的刻板、模式化误区,给中职语文教学带来很多问题。语文新课标指出,阅读是个性化行为。新课程理念下,教师要注重学生独特的感受、理解,培养个性化阅读,提高中职学生人文素养,为成才奠定坚实基础。     

个性化角度下的小学语文作文教学探究

个性化的作文教学,已经成了小学语文教师青睐的对象。其不仅使作文教学突破了传统教学观的束缚,还使学生的个性得到了发展。因此,教师要注重个性化作文教学给学生和课堂所带来的影响,进而为小学语文作文教学在新课程改革道路上的顺畅发展奠定基础。     

试谈初中语文个性化教学

语文个性化教学强调教师和学生在教学活动中处于平等地位,语文教师要真正做到＂以人为本＂,尊重学生的个体差异。新课程改革要求语文教师张扬自己的个性,发挥自己的主动作用,关注每一个学生的发展。语文教师对学生学会放手,让学生走进文本,走出文本,超越文本,通过师生间和学生间的互动,让学生逐步提高语文技能,培养有个性化的、具备读写能力的学生,把语文课堂变成展示学生个性才能的舞台。     

试谈初中语文个性化教学

语文个性化教学强调教师和学生在教学活动中处于平等地位,语文教师要真正做到＂以人为本＂,尊重学生的个体差异。新课程改革要求语文教师张扬自己的个性,发挥自己的主动作用,关注每一个学生的发展。语文教师对学生学会放手,让学生走进文本,走出文本,超越文本,通过师生间和学生间的互动,让学生逐步提高语文技能,培养有个性化的、具备读写能力的学生,把语文课堂变成展示学生个性才能的舞台。     

初中语文生活化教学探讨

随着新课程改革的深入,我国对初中语文教学有了更高的要求,初中语文教学要融入学生的生活,使学生在生活中体验语文知识,在学习中感受生活。只有这样,才能提升学生的思想情感和语文素养,语文教师才会改变传统的语文教学模式,对语文教学模式进行创新和改善,同时也能够提升语文课堂教学的质量。     

个性化教学视角下初中英语分层教学策略探讨

随着我国教育事业的不断发展与进步,现阶段,传统的教学模式已经无法满足初中英语教学的需求。从现实的角度分析,由于学生的初始受教育环境以及家庭环境存在着较强的差异性,在这种情况下,在传统的统一授课模式下,就很难保证每一位学生都能够全面了解各项英语知识的核心含义,同时还会影响到学生的个性化发展。个性化教育是目前新课程改革以及素质教育对于初中生的要求。基于这一情况,诸多教师纷纷投入到了对于促进学生个性化发展的研究当中,并且研究出了多种不同的教学模式,其中应用成效最为显著的就是分层教学模式,该教学模式具有较强的针对性,可以依照学生的特点,帮助学生构建出符合其自身学习特点的知识体系。此次研究主要就个性化教学视角下初中英语分层教学策略做了简要的分析,目的在于进一步提升初中英语教学成效,促进学生个性化发展。     

关于中职语文教学个性化的一点探讨

语文是一本基础性的学科,具有十分重要的教育价值,在中等职业教育过程中占据着重要的地位。随着新课改的不断深入,中职语文教学在教学过程中很难凸显出个性化,基于普通高中语文教学没有任何区别,又不能凸显出中等职业语文教育的价值和特色,学生的学习热情不高,很难激起学生的学习兴趣,此外,语文课程的教育价值是一种隐性的教育效果,很难被识别出来,因此,在中等职业语文教育过程中,要注重学生职业能力和职业素养的培养,追求中等职业教育的个性化教学,这样才能体现出中等职业语文教育的特色,满足中职生的个性化发展需求,适应教育改革的需求。     

探讨语文个性化阅读教学的有效途径

在新课程标准下,中职语文阅读的广度和深度上都对教学提出了更高的要求。然而,我们为什么在阅读教学上花了那么多心思,每次考试包括对口高考语文阅读题、简答题的得分率却不高？究其原因,就是很多教师把阅读教学的重心放在阅读技巧训练上,脱离了学生情感体验,与语文阅读教学的宗旨相违背。本文从创设民主平等的阅读氛围、培养学生良好的语文学习习惯和对学生实施个性化阅读的评价三方面入手,探讨了中职语文个性化阅读教学的有效途径。     

高中地理个性化教学探究

随着新课程改革的实施,创新思维不断发展,个性化教育也受到推崇。怎样引导个性化教学的设计和实施,具有重要的现实意义。个性化教学为传统教学模式松绑,为实现教学的高效和持续发展提供重要保证。     

小学语文教学中个性化阅读的教学策略分析

阅读是小学语文教学的重要组成部分,在新课程改革背景下,强调学生的主体作用及综合素质的提升,个性化的阅读教学受到越来越多的重视。个性化阅读教学不仅可以培养学生的阅读兴趣,提高其阅读技巧,而且可以促进其个性化发展,启发其创新思维,因此在小学语文教学中提高学生个性化阅读教学的效果具有重要的现实意义。     

小学个性化作文教学探究

语文学科作为基础学科,在素质教育中具有重要地位。新课程倡导个性化教学,要求小学语文教师在作文教学中要深入分析当前小学作文的症结所在,努力探索小学个性化作文教学的原则、途径和方法,鼓励学生写个性化作文,在提高学生写作水平、提升学生语文综合素养的同时,实现个性化人才培养的教育目标。     

浅谈中职语文课堂教学的创新研究

语文是一门基础的学科,在整个中职教学体系中有着举足轻重的教学作用,其重要性也是毋庸置疑的。在新课程改革的背景下,对中职语文课堂教学进行创新具有现代教育的特点,能够使中职语文教学获得更显著的成效。于是中职语文教师要结合创新的思维,采取科学的策略不断对传统的教学模式进行改善,创造更好的教学效果。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合中职学生的学习特点,从多方面论述对中职语文教学的创新策略。     

初中语文个性化作文教学探讨

作文教学是语文教学中的一个难点,在考试的指挥棒下学生不得不掉进只追求写作技巧和方法的怪圈中,我们看到的作文几乎是“千人一面”的文章。《语文新课程标准》中提出了学生的写作要有个性的要求,本文就如何激发学生写作情感,激励写自由文的角度,去探讨如何引导学生进行个性化作文写作的指导。