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创设小学数学的高效课堂 总被引:1,自引:0,他引:1
提升小学数学课堂教学的效率既是教学实践中教师经常面临的问题,更是教育理论一直研究的难题,本文尝试性地探讨高效课堂的三大具体做法,用理论联系实际的方法阐述自身的教学实践。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
通过对新课改的解读,结合多年的教学经验,总结出高效课堂应具有以下特点:第一,课堂教学具有较强的趣味性;第二,学生的想法得到充分展示;第三,教学内容与学生的生活和认知极为接近,学生可以参与到课堂教学中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
数学学科的教学目的,归结而言就是培育学生分析、解决实际问题的能力,从而更好地落实学科核心素养。而课堂作为学生学习数学的主阵地,对于学科价值和效应的发挥具有非常重要的引领作用,是影响学生学习效果的决定性因素。但受限于教学方式单一、课堂氛围不好等因素,当前小学数学课堂的教学实效下降明显。基于此,立足于课堂教学方式的创改,从课堂的趣味性、启发性、协作性入手,寻求更为有效的高效课堂构建策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
在对教学效率提出更高的要求下,高效课堂成了每一位小学数学老师追求和努力的目标。所谓的高效课堂,也就是在有限的课堂时间内,老师能采用灵活多变的教学方法,使学生的收获最大化,让学生有明显的进步和提升。 相似文献
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孙斌 《试题与研究:高中理科综合》2021,(36)
打造高效的数学课堂,需要结合现在小学数学课堂教学存在的不足,坚持以新的小学课程标准为指导,从小学数学教学的各个环节出发,优化各个教学流程,提高课堂教学实效,特别是要重视发挥学生在课堂教学中的主体地位,为学生数学核心素养的培养打下坚实的基础。基于此,本文着重探究小学数学高效课堂的构建策略,以期为大家提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
高效课堂,就是课堂教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成。具体而言是指在高效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。增强学生学习信心、授课注重有效收尾、利用错误提升兴趣,可以实现高效教学课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
高效课堂是随着新课程改革而提出的一个新的教学目标,构建小学数学高效课堂是每一位数学教师进行课堂教学的基本目的。对于小学生来说,数学是一门十分难懂的课程,如何在数学教学中激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率就成了目前众多教师关注的主要焦点。主要从师生有效互动、引用现代技术手段与注重学生操作实践三个方面来简单谈谈看法,以期为小学数学课堂教学提供一些必要的参考。 相似文献
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贺燕 《新课程导学(上)》2014,(26)
在新课程改革的背景下,如何创造小学数学高效课堂这一问题,被广大教育工作者逐渐重视起来。有效的教学设计、正确的教学方式和新型的课堂模式能够确立学生学习的主体地位,显著提高课堂教学质量。所以,教师应该对教学模式不断优化,加快改进教学结构,提高教学质量,在教育领域中持续深化改革,为国家建设培养高素质的人才。 相似文献
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构建小学数学高效课堂是革新传统教育模式、实现教学方式创新、提升教学效率的重要措施,对更好地激发学生的学习兴趣,促进小学数学教学有效性发展具有非常重要的意义。本文分析了目前课堂教学中存在的诸多问题,从学生实际情况出发,通过教学情境创设、教学问题引导、紧密联系生活、活用多媒体技术等方式,进一步优化教学方法,为高效课堂的构建提供支持和保障。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
课堂组织技巧是每一位教师均应着力研究的重要课题。作为小学数学教师,应通过创设情境、激发学生兴趣;讲训结合、吸引学生注意力;巧教疑难、注重因材施教;掌控课堂、维持课堂秩序等方式加强数学课堂教学的组织,以确保小学数学课堂的秩序性、高效性。 相似文献
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提问是课堂教学中必不可少的重要组成部分,是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动,在这个活动中教师的"导"起着关键作用,而这里的"导",很大程度上要靠设疑提问来实现。"疑是思之始,学之端"。由此可见,课堂提问与教学的关系,其价值远远不在于形式上的热闹。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
小学数学是一门逻辑性很强、知识点之间联系密切的课程。它培养了学生的数感、空间感、统计思维、推理思维等多种能力,能为学生将来学习数学打好基础。高效课堂是学生的期望,也是老师的理想。高效的课堂既可以减轻教师负担,同时也可以让学生更轻松、更容易地学会知识,可谓一举两得。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在素质教育改革背景下,打造高效课堂已成为现阶段教育教学的重要内容。在小学数学教学中,创造高效课堂可以更好地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,引导学生的全面发展。就小学数学高效课堂的创造策略进行了相关的分析。 相似文献