初中语文个性化作业的探索

在新课程标准开始实施且不断深入的背景下,各方面对各科目的学习有了新的要求与标准,在语文教学方面亦是如此,语文作业的构建更倾向于个性化,就是例证之一。学生的作业是对学生学习效果的一种反馈,教师可以根据学生反馈回来的作业把握学生对于已学知识的掌握情况;在学生完成作业的过程中,同样可以巩固已经学过的知识,发展学生的能力。因此,作业对于教师以及学生来讲,都是必不可少且十分重要的一个环节,教师对于作业的设计以及落实,关系重大,教师需要根据学生的不同发展情况进行更加个性化的设计。     

谈初中语文作业个性化设计

长期以来,个别教师把语文作业的功能定位成"知识的巩固"和"技能的强化",对语文作业设计随意为之,致使作业问题成为语文学习中的薄弱环节。教学实践中如何深入挖掘教材,找准语文个性化作业的设计点、创新点,在学生与作业之间搭建一座桥梁,成为很多教师积极思考的问题。     

初中语文个性化作业的研究

《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。”本文通过观察性作业,操作性作业和表述性作业三方面进行阐述个性化作业的研究。     

浅议农村初中语文作业设计的高效性

由于农村初中学校师资、信息资源及学校教学管理相对滞后,作业设计大多呈现出随意性和盲目性。因缺乏科学性和系统性,往往出现作业超量、超难或者简单重复等状况,容易使学生产生抵触和厌学情绪,教师会因学生作业完成不好而加大训练力度,从而为题海战术提供了温床,加重了学生的学习负担,违背了正常的教学规律。因此,试图从初中语文作业高效性设计的角度谈一些看法,并就高效作业设计的普遍问题提出一些思考,为广大同仁提供借鉴。     

初中语文作文个性化作业研究

在新课程教育理念的科学指导下,为了突破传统授课模式的种种局限,全面调动学生学习语文知识的积极性,为学生自主学习、发展与合作探究能力的进一步发展创造良好条件,从整体上拓展学生的语文综合素养,初中语文教师应结合具体情况,整合现有资源与条件来优化个性化作业的有效设计,从而使教学摆脱机械学习重复记忆的弊端。     

浅谈初中语文作业设计

当前的语文课堂教学虽然＂新＂劲十足,可语文作业仍＂涛声依旧＂。《语文课程标准》指出：＂语文是一门综合性和实践性很强的学科,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。＂设计科学适当的作业是体现与落实语文综合性和实践性特点的重要环节,也是加强学生语文应用实践的必要手段。     

浅谈农村小学“个性化作业”的设计

学生作业是教学过程不可缺少的重要环节,是教师指导后 的练习和巩固’也是形成学生学习效果的形式之一 ’同时还是 课堂教学的延伸和补充。虽然传统的作业设计对学生基础知 识、基本技能方面有一定的优势。但它对学生今后的成长却极 为不利,如果不加以改变’必将使作业陷入机械重复的误区。 学生终日陷于“题海”之中’苦不堪言,身心的发展也必将因此 受到抑制。     

浅谈初中语文作业的有效设计

作业的设计,是教学过程中的一个重要环节。一直以来,教师没有高度重视起来,初中学生也觉得语文作业单调、乏味,对传统的语文作业产生了很严重的心理厌倦。新课标下,如何设计作业,改善初中学生对作业的态度,让其变"厌"为"爱",学会主动探究,有效促进语文教学呢?本人结合自身多年的语文教学实践,谈些看法。     

“双减”背景下初中语文个性化作业设计研究

“双减”背景下,作业的设计与实施是现阶段语文学科教学重点改革的内容。从设计多样性、梯度性等作业形式出发,立足“双减”理念,探讨初中阶段语文作业设计的新形式,以期实现减负增效、提升学生学科素养的教学目标。     

论初中语文作业设计

随着新一轮课程改革不断深入施行到初中教育中,教学理念、教学模式以及教学方法都在进行一次新的改革,只有符合新课程标准要求才能保障初中教学的良性发展。作业是初中语文教学中重要的组成部分,同时也是教师在课堂后主要的教学延伸。作业质量对学生的语文知识素养有着直接影响,所以新课程标准要求教师要注重对语文作业的设计。本文就新课程标准下对初中语文作业提出的新要求进行分析,探讨新课程改革下的初中语文作业应如何进行设计。     

浅谈初中英语作业个性化设计

针对当前初中英语作业设计存在的问题,研究个性化的初中英语作业模式,使课堂教学内容与学生的主动性结合起来,可以激发学生英语学习的兴趣,促进学生主动思考、乐于探究,提高学生分析和解决问题的能力。为初中英语教师提供有效地作业模式指导。提高教师的英语教学的效益,提升英语教育的质量。     

浅谈初中语文优化作业设计策略

传统的初中语文作业因其作业量大、重复性强、形式固化枯燥而被人诟病,甚至影响学生学习语文的兴趣。文章通过初中阶段语文学科教育教学实践,对优化语文作业设计的有效策略进行研究和探讨,设计个性化和多样化的作业形式。在双减政策的大背景下,减轻学习作业负担,培养学生学习兴趣,树立学生自信,提升学生核心素养。     

浅谈农村小学语文作业个性化设计

作业与课堂教学、课外活动构成了语文教学的体系,是学生学习不可或缺的组成部分。语文作业的个性化设计是教学改革的一个环节．作业设计的好坏关系到学生的学习兴趣及各方面素质能力的培养,小学语文教师要高度重视起来。下面笔者谈些个人对这方面的心得体会。     

农村初中语文作业设计的实践探索

语文作业是教学过程中的重要有机组成部分,它不仅是教师检查教学效果的一种重要手段,还能对学生学习起到—个导向作用。但长期以来,受应试教育的影响,大多数农村初中语文教师在布置学生作业时,采取“题海”战术,既不考虑学生在学业水平上存在的差异,也不了解学生的兴趣爱好与个性特长,而且作业的内容和形式呆板、重复、单一。这样不仅无法减轻学生的课业负担,也达不到训练作业的实际效果。现就如何设计初中语文作业,谈一点我的粗浅做法。     

浅谈小学语文作业个性化设计

在素质教育的今天,我们的教学一直在不断地变革着。在小学语文教学中作业作为一个不可缺少的部分,一直得到教师和社会的关注。在减负的要求下,我们要针对语文的实际教学情况对我们的作业设计做出一定的改革,要让我们的作业在保证不增加学生负担的前提下,对我们的教学起到更好的辅助作用。本文是笔者在实际教学中总结的一些关于作业设计的经验,希望能够得到同行们的认可。     

初中语文作业设计之我见

知识经济时代,教师只有不断更新观念,才不会被时代淘汰。只有敢于从传统作业中解放出来,从大量机械重复转向思维含量递增,设计多样性作业、创设情境性作业及开发自主性、合作性作业,才能让学生爱上作业,爱上语文,最终使学生在作业中获得乐趣,提高能力,发展自己。     

初中语文作业设计探析

作业是教学课堂的一个延伸,学生在做作业中,不仅能复习教学课堂中的知识,使课堂知识能得到恐固,还能找出课堂教学中没有弄明白的问题,然后通过自己的学习尝试寻找解决问题的办法.     

谈初中语文作业设计

作业是对教学的延伸和补充,是对教学所学知识的复习与巩固,是教师用来检查教学效果、体现学生学习能力的手段之一。传统作业设计存在诸多弊端：作业形式单一,缺乏情趣,问题答案的绝对性……本文从几个方面进行了初步探讨,以便和同仁们商榷。     

精心设计,合理布置——浅谈初中语文作业有效设计

布置作业是一项有目的、有组织、有指导的学习活动,是教师实现教学目标的重要手段。作业是课堂学习的充分延伸和有益补充,可有效帮助学生巩固和深化理解课堂知识,提高自身的学习能力。对于教师来说,只有精心设计、合理布置好作业,才能完成好高效课堂的最后一步。在现实的教学过程中,一些教师对作业的设计疏于思考,不注重作业的科学性、合理性。初中语文课堂要达成高效课堂模式的教学目标,必须更新教师教学理念,克服传统语文作业设计的不足,切实提高语文作业设计水平。     

初中语文实践性作业设计探讨

随着教育制度的改革,在初中语文的作业的布置上,不能一味的只是抄抄写写,更应该注重对作业的趣味性和实践性进行设计。本文主要阐述了初中语文实践性作业设计相应的应用对策。