互动式教学模式在小学数学课堂中的应用策略探究

互动式教学是一种新兴教学方法,新课程标准下,应在小学数学课堂教学中有机融入互动式教学模式,构建活跃的课堂氛围,提高课堂教学效率与质量。文章对互动式教学模式、互动式教学模式的主要类型及其优缺点、小学数学课堂教学中互动式教学模式的作用进行了分析,探讨了目前小学数学课堂互动式教学中存在的问题,并提出了小学数学课堂教学中有效应用互动式教学模式的策略。     

互动式教学模式在小学数学教学中的构建

小学数学课堂教学中采用互动式教学模式,可以在加强师生互动、生生互动的基础上,活跃课堂氛围、发散学生数学思维,让学生能够在对数学知识产生兴趣的基础上,成为课堂主体,主动、积极地完成数学学习,使得学生数学水平更高。     

教学生活化 课堂互动化——小学数学教学模式的创新

随着新课改的实施与深入,对小学数学教学提出了更多的要求和更高的标准,无形中推动了小学数学教学模式的转变与革新,而构建生活化课堂教学环境,并合理运用互动式教学方法,不仅可以更好地调动学生的课堂学习积极性,还可以加深学生对课堂学习内容的理解和记忆效果。本文主要对小学数学生活化课堂教学存在的问题以及互动化教学策略进行了简单论述,希望能为相关教职人员提供一些参考。     

浅析互动教学模式在小学数学教学中的应用

互动教学模式因其自身的教学优势在数学课堂教学中得到了广泛的应用,并受到了广大师生的青睐。就小学数学来讲,这是一门抽象性、逻辑性较强的学科,恰当地将互动教学模式应用于数学课堂教学过程中,能够为枯燥的课堂教学活动增添些许色彩。作为小学数学教师,我们应注重互动教学模式在数学课堂教学中的准确应用,以此来调动学生的学习积极性,提高课堂教学效率。     

关于小学高年级数学教学中互动式教学模式的应用探讨

在当前教育制度改革的不断推进背景下,越来越多的学校也开始转变教学模式。比如在现阶段的小学高年级,大多数教师开始在教学活动中运用互动式的教学模式来进行,在教学中使用互动式的教学模式不仅能够有效地改变传统的教学模式,还进一步增强了学生之间的交流和互动,从而促进了学生在数学学习上的全面发展。对当前关于小学高年级数学教学中互动式的教学模式应用进行探讨和分析。     

浅析提高小学数学课堂教学效果的策略

小学数学是最基本的学科,也是让学生最容易接受的学科。小学数学教学要通过教师运用多种教学方式改变教学模式。采用自主、合作、探究的方法,把生活化的数学融入课堂教学中。激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,充分利用多媒体融入课堂教学,改变教师角色,激发学生兴趣,提高课堂教学效果。对此,教师可对提高小学数学课堂教学效果的具体策略进行探讨。     

浅析互动教学在小学数学课堂中的应用

新课标推行素质教育,素质教育的核心教学目标是培养学生的学科素养,培养学生自主学习能力。小学数学课程是数学的启蒙课程,在教学中运用互动教学模式可以提升小学数学教学质量。课堂互动教学模式强调教师和学生、学生和学生之间在课堂教学活动中的互动教学过程,改变了传统静态教学模式,给学生营造了轻松有趣的学习环境,有利于教师开展教学活动,也有利于学生快速掌握数学知识。     

互动式教学模式在小学高年级数学教学中的应用

新时期,随着教学改革的深入推进,越来越多的现代化教学手段被应用在课堂教学中。互动式教学模式是一种提倡师生良好互动的教学模式,要求教师改变以往的教学观念,要努力成为学生的朋友,以学生平等的进行互动、交流,并在此过程中,引导学生掌握相应的知识,使得学生可以得到良好发展。在小学高年级数学教学中,采用互动式教学模式可以显著调动学生的积极性,有助于学生各项素质的发展,本文对此进行了分析。     

小学数学智慧教学的模式探索

智慧教育技术不仅可以给课堂教学带来极大的便利，改进传统课堂教学形式单一、教学内容单薄的现状，还可以让学生从智慧课堂中学习丰富的知识，掌握科学的学习方式，提高学习实效．小学数学教师应紧跟智慧教育潮流，建构起适合学生学习实情的智慧教学模式，真正打造智慧型的高效课堂，从而激活小学数学课堂的发展活力．文章针对小学数学智慧教学模式的建构策略展开讨论，希望能够凸显智慧教育技术在数学课堂中的运用优势，提高小学数学教学的科学水平．     

小学数学课堂中语言互动运用策略探讨

传统的小学数学课堂教学,主要是以数学知识的认知与运用为主体,忽视了情感互动与行为互动,因此在教学上缺乏深度,也很难调动学生学习数学课程的积极性。在小学课堂教学中,教师应该深入启发学生运用互动式语言,让学生进一步接近数学,从而以更高的兴趣度投入数学课程学习中。文章对小学数学课堂中语言互动运用策略作具体探讨。     

小学数学依托“说理课堂”促进课堂增效研究

在小学教学体系中,数学学科是重要的组成部分。为进一步确保小学数学课堂教学可以增效,可以开展“说理课堂”教学。这是一种启发式教学模式,主要是以学生认知特点为核心,然后通过构建话题矛盾来使学生质疑思考,并且鼓励及引导学生说清楚数学道理,让学生在学习和解决数学问题时能够以理服人。这种教学模式不仅可以满足新课改要求,同时还可以促进学生学习热情的提升。本文主要分析小学数学依靠“说理课堂”促进课堂教学效率提升的对策,希望可以为相关人士提供参考和借鉴。     

小学数学体验互动教学的应用策略探究

小学数学的课堂教学中,体验互动式的教学模式运用,不仅能够使数学课堂的教学效率得到有效提高,而且数学教师还需注重与实际教学实践相结合,制定完善化体验互动的教学策略,以促使小学生学习数学知识的兴趣得到有效提高的同时,使学生在数学课堂的学习中,实现数学知识应用能力的提高。     

开放互动式教学促进小学数学教学改革探索

互动型教育教学模式,区别于传统的教育教学模式,更多的是体现出多维度、真实性、开放性的特点,实现了学生之间、学生和老师之间的互动教学。相比于传统的教学模式,开放互动型教学模式,更多的是体现生命活力与智慧挑战的,是让学生参与到互动中的新型教学模式。本文旨在研究小学数学开放互动式教学特点,探讨开放互动式教学实施步骤,深入研究小学数学开放互动式教学主要策略,为小学数学教师在小学数学开放互动式教学方面提供可行性思路。     

浅析游戏教学法在小学低年级数学教学中的运用

在小学低年级数学教学中运用游戏教学法可以激发学生学习数学的兴趣,提高数学课的课堂教学效率,以及促进学生良好性格品质的发展。教师可以通过做好学情分析,精心设计教学游戏、创设良好的数学游戏环境和运用分层游戏教学模式来实现游戏教学在小学低年级数学教学中的运用。     

本科小学教育专业学生数学素养的培养研究

数学素养是本科小学教育专业学生专业素养的重要组成部分,在实践中对小学教育专业学生数学素养的培养采用数学专业课程和数学通识选修课相融合的教学策略,运用把数学学科的课堂教学和实践活动结合的教学模式,对学生的数学素养的提高效果显著。     

互动教学在小学数学教学中的应用

伴随着新课改持续深入推进,小学数学教学面临着更加严峻的考验,以往单一性传授知识的教学模式已经没有办法满足新的教育形势下的小学数学的教学需求,当前的教学过程中,数学技能的培养依然成为教学重点,但是学生核心素养的培养也不能忽视,学生具备了数学技能和数学核心素养的能力,对提高学生的实际应用数学知识的能力有很大的好处,不仅如此,学生的分析问题和解决问题的能力势必提高。在小学数学教学中融入互动的教学模式,不仅可以提高学生学习数学的学习热情,还有利于学生良好习惯的养成和综合能力及学科素养的提高,使其终身受益。在具体实践中,为了能使互动的教学模式在小学数学教学中充分发挥作用,教师在教学中要结合实际学情,合理融入互动式教学模式,致力于打造一个高效的小学数学课堂,让每个小学生都能在数学教学活动中获得知识和能力的提升。     

新课改下提高小学数学课堂教学效率的策略探究

在新课改背景下,传统教学模式在小学数学课堂教学中已经不再占据主导地位。新课改要求小学数学课堂应树立现代教育观,即以学生的发展为本。立足小学数学学科的特点,提出了提高数学课堂教学效率的方法。     

生活情境在小学数学教学中的应用

情景教学模式是近几年我国教育中较常见的教学方式,在各个学科中都有广泛的运用。而小学数学则是与生活息息相关的学科,所以在小学数学教学中运用生活情境可以加强学生对知识的理解与掌握。本文主要对生活情境在小学数学中运用的重要性与现状进行了分析,旨在不断探索中提高小学数学教育质量与效率。     

小学数学主题情境教学的四种导向

数学作为核心学科,在小学教学工作中的重要性不言而喻。由于数学知识具有逻辑性强、抽象性强等特点,因而不同学生在数学学习过程中表现出了较大的个体差异。一些教师在小学数学课堂教学中采取灌输式教学模式,导致课堂氛围沉闷,枯燥乏味。主题情境教学模式是近年来许多小学数学教师的重点研究内容,其具有保障学生课堂主体地位、发挥学生主观能动性、提升学生学习兴趣以及加深学生知识认知程度等优势。根据当前的教研成果,小学数学主题情境教学可从四个方面入手,从不同角度提升小学数学课堂教学质量。文章以主题情境教学概述为切入点,分析小学数学情境教学现状并重点分析主题情境教学的四种导向。     

小学数学课堂教学改革的“小组合作学习”

随着新课程改革的深入发展,越来越多的人认识到在课堂教学中必须要尊重学生作为课堂教学的主体地位。小学数学学科也是如此,在教学中要努力使学生参与到课堂教学中来,把课堂真正还给学生,实现被动学习到主动学习的转变。小组合作学习作为一种突出学生主体地位的教学模式,在小学数学课堂上可以充分利用,来更好地培养学生的数学素养。