论办公室在校企合作式学院理事会中的地位与作用

当前,校企合作渐渐成为高校里面的一股新潮流。这种新型办学方式具有诸多优点,对投资方与办学方都有益处。在这种新型办学模式下,学院理事会是学院的真正决策机构,而学院办公室与理事会的工作有诸多交叉之处。本文就是探讨办公室在校企合作式学院理事会中的地位与作用。     

江苏畜牧兽医职业技术学院 以理事会为抓手 创新实践校企合作体制机制

作为首批国家骨干高职院校立项建设单位之一,江苏畜牧兽医职业技术学院在项目建设过程中,积极推行"政行校企"四方联动合作办学,紧扣江苏生态健康养殖发展需求,在江苏省农业委员会指导下,联合地方政府、龙头企业等共同组建校企合作联盟理事会,建立与区域经济相适应,政府宏观调控、理事会主     

以理事会为抓手创新实践校企合作体制机制

作为首批国家骨干高职院校立项建设单位之一,江苏畜牧兽医职业技术学院在项目建设过程中,积极推行"政行校企"四方联动合作办学,紧扣江苏生态健康养殖发展需求,在江苏省农业委员会指导下,联合地方政府、龙头企业等共同组建校企合作联盟理事会,建立与区域经济相适应,政府宏观调控、理事会主导、学院与企业共同实施,科研院所与行业协会等广泛参与的管理体制,形成了"人才共育、过程共管、成果共享、责任共担"的紧密型校企合作长效机制,在实践中成效显著.     

区域合作：高职院校二级校企合作理事会运行机制创新与实践——以常州机电职业技术学院为例

高职院校校企合作理事会建设是一个难题。常州机电职业技术学院建立8个二级校企合作组织——区域合作委员会，统筹、协调校外办学资源，指导校外办学活动。通过建设星级校企合作企业库，搭建师资锻炼平台，共享信息窗口，提升服务社会水平，增强了校企合作理事会运行的可行性和可操作性，真正发挥了校企合作理事会在指导高职院校办学方面的作用。     

创办紫金矿业学院 为培养中国一流的矿业人才助力——合作创办紫金矿业学院的思路与实践

紫金矿业集团由一家县属国有小型企业,经过20年的持续、快速和跨越式发展,成为以黄金及金属矿产资源勘查和开发为主的大型国有控股矿业集团,A＋H上市公司。它与福州大学合作创办紫金矿业学院缘于企业对矿业人才的需求、对社会的回报以及对母校的情结。紫金矿业学院以培养具备工程实践能力的创新型矿业人才为宗旨,学院采用理事会为主导的全新办学模式,由校企双方代表共同组成理事会,校企共同参与办学全过程管理。     

“城市轨道交通”校企一体化办学的探索

城市轨道交通高职教育校企合作主要存在企业办学主体地位缺失、人才培养契合度不高和教育教学资源不足等问题,南京铁道职业技术学院和南京地铁集团有限公司合作开展城市轨道交通行业技术技能型人才培养,双方通过共建地铁学院,成立地铁学院理事会,共同开展＂管理、资源、育人、文化＂四个一体化合作办学模式的探索,得到了很好应用和推广。     

完善机制促发展 创新模式显成效——南通航运职业技术学院努力打造就业、创业工作品牌

南通航运职业技术学院隶属于江苏省交通运输厅,已有50多年办学历史。作为交通运输行业高技能应用型人才培养基地,学院以准确的办学定位、高质量的教学和高质量的就业,赢得较高的社会认可度。学院被确定为教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校,江苏省首批示范性高等职业院校,全国交通高职教育首批示范院校,国家首批骨干高职院建设单位。     

锐意改革进取大力发展高等职业教育

江苏常州信息职业技术学院是一所公办性质的全日制普通高等学校,是江苏省首家高等信息职业技术学院,隶属于江苏省信息产业厅.办学40年来,学校始终坚持教书育人、育人为先的办学方针,形成了严谨的教风、积极的学风和优良的校风,获得了良好的社会声誉,近年来连续被评为江苏省"文明单位"、江苏省"文明校园",江苏省"德育先进单位"等称号,毕业生一次就业率每年均在98%以上.     

创新办学体制校企共建双赢——青岛港湾职业技术学院校企合作回望

论文分析了青岛港湾职业技术学院在创新办学体制、深化校企合作方面的成功经验,重点阐述了企业办学、校港一体的特色以及校企合作理事会搭台、多方联动的办学模式,为高职院校创新办学体制机制提供了可资借鉴的范例。     

“校、企、生”共建产业学院协同育人模式与运行研究

产业学院是高等院校产教融合、校企合作重要的组织形式。从校企共同支持大学生创业的视角出发,以校企共同出资注册大学生实体教育创业公司及“校、企、生”共同成立混合制产业学院理事会为突破口,开展了混合所有制产业学院协同育人模式的探索与创新,在混合所有制产业学院理事会领导下,大学生实体创业教育公司较好破解了混合所有制办学资产界定的痛点问题。     

铜仁职业技术学院 立足内涵式发展模式 全面推进教育教学改革

正近年来,铜仁职业技术学院坚持走内涵式发展道路,从创新办学模式到突破办学体制瓶颈,从完善人事制度到拓展国际教学空间,让学校走上了快速稳步的发展轨道,实现了高职办学质的飞跃。立足内涵发展创新办学模式自2012年以来,学院尝试在合作办学、人才体制、人事管理、国际办学等方面创新,取得了一系列较为显著的成绩,对于自身发展起到了巨大的推动作用。2012年,在地方政府主导下,学院成立了铜仁市政校企合作理事会,并且制定     

泰州职业技术学院

泰州职业技术学院坐落在泰州市风景秀丽的凤城河风景区,是经原国家教委批准建立的公办普通高校,也是江苏省第一所冠以"职业技术学院"名称的院校,办学历史已有50多年,为江苏省文明单位、江苏省高等学校和谐校园、江苏省园林式学校、江苏省高校毕业生就业工作先进单位、教育部人才培养工作水平评估"优秀"等级院校。学院设有机电技术学院、医学技术学院、经济与管理学院、电子与信息工程系、环境     

常州纺织服装职业技术学院

常州纺织服装职业技术学院是江苏省示范性高等教育园区建设单位之一、江苏省创业教育示范校,位于长江三角洲区域中心地带——常州,坐落在风景秀丽的国家大学科技园、全国高职教育教学改革实验区、江苏省示范性高职教育园区——常州科教园区。学院始建于1958年,经过半个多世纪的不懈努力,现已发展成为集文、理、工、艺术类专业于一体的有着丰富办学经验和鲜明办学特色的多科性     

企业学院:校企合作的新探索——以“通鼎企业学院”为例

"企业学院"人才培养模式是学校和企业共同投入人财物和管理、技术等办学资源,合作办学,实现校企双方共同育人的人才培养模式。江苏省吴江中等专业学校在"企业学院"办学过程中积极探索,尤其是与上市通鼎互联股份有限公司的积极合作,使"企业学院"校企共育人才培养的新模式逐渐成熟,促进了校企合作的深度发展。     

职业院校混合所有制办学机制创新研究与实践

在加快发展现代职业教育的形势下,有条件的高职院校纷纷探索新的办学机制。中山职业技术学院以"政、校、企、行"合作为基础,与中山南区政府合办了电梯学院,应用混合所有制理念办学,以理事会的方式进行管理。本文总结了在混合所有制理念下学院的发展现状,结合遇到的问题提出了未来的改革思路。     

盐城纺织职业技术学院

盐城纺织职业技术学院是一所具有40多年办学历史的全日制高等职业院校,隶属于江苏省教育部门,学院坐落于新四军重建军部之地——江苏省盐城市的职教园区内。     

苏州经贸职业技术学院半湖映山峰融和以致远

苏州经贸职业技术学院是2003年7月经省政府批准,由创建于1961年的江苏省苏州商业学校和江苏省丝绸学校两所国家级重点中专校合并组建,2004年3月正式实施办学.短短四年时间,苏州经贸职业技术学院迈出了"合并建院、平稳过渡"、"拓展办学空间、大力加快新校区建设"、"评建创优、大力加强内涵建设"三大步,学院得到了快速发展.回顾四年的发展历程,"融和"是经贸学院快速发展的法宝.     

面向市场办学突出技能培养

江苏省经贸技师学院(江苏省经贸高级技工学校、江苏省连云港工贸学校)是在原省粮食技工学校的基础上发展起来的国家级重点技工学校、国家级重点中专校. 学院坚持改革创新,根据社会经济发展的需求,结合自身的优势,不断调整办学思路,提出"学生为主体,育才技能化;教学为中心、理实一体化;市场为导向,专业品牌化:质量为第一、管理企业化"的办学方针.     

行业职教的窗口职业培训的典范--苏州农业职业技术学院

苏州农业职业技术学院是一所经省政府批准、教育部备案的全日制普通高等学校,隶属于江苏省农林厅,前身为江苏省苏州农业学校,创建于1907年,学院办学历史悠久,校园环境优美.学院占地22.2公顷,建筑面积近7万平方米,总资产1.5亿元.     

高职院校校企合作助推器——企业学院建设现状及对策研究

深化校企合作产教融合已成为高职院校研究的主题,通过对江苏省32所高职院校和39个企业学院负责人的问卷调查,了解江苏省高职院校企业学院建设的现状,提出了有效集聚校企优势和资源、以职业能力培养为重点、建立点线面立体化三级"企业学院"体系、实施企业学院院长负责制、建立企业学院运行管理机制、探索混合所有制办学体制等推进企业学院持续发展的对策。