班主任"人气"指数的提升

所谓“人气”，就是一个人在社会群体中的威望。班主任的“人气”就是班主任受学生关注、欢迎和追捧的程度，是班主任的教育背景、从业经历、专业技能、管理艺术、品行操守和个人魅力的综合体现。班主任的“人气”指数越高，班级管理工作就会开展得越顺利。因此，班主任需要不断提升自己的“人气”指数。     

做个有魅力的班主任

一个富有魅力的班主任就是一道美丽的教育风景。班主任的魅力,决定一个班级发展的好坏,本文从班主任的政治态度、工作质量、思想作风和道德品质等几个方面来说明班主任的工作魅力,阐述了班主任魅力对学生的影响,得出了班主任的一切言行是一种不可替代的魅力。     

浅谈中学班主任工作中的“十个一工程”

班主任在学校工作中的地位是举足轻重的。如何当好中学阶段班主任,是班主任学中的重大课题。一个好的班主任,除了教师的个人魅力、学识水平外,还必须认真做好入学教育、誓师大会等十件工作,搞好"十个一工程"。     

优秀班主任是怎样“炼”成的

班主任是学校里对学生了解最多的人,也是与学生接触最多的人。那么,优秀班主任是怎样"炼"成的呢?怎样才能发挥班主任诸多魅力?怎样才能达到润物细无声、潜移默化的效果呢?     

班主任的教育魅力

正小学班主任不仅是学生知识的传授者,同时也是学生心灵的陶冶者。在《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010—2020年)》中,第一次在国家文件层面提出"教育魅力"这个词。在小学生世界观尚未形成的时候,班主任自然是学生心目中"正能量"的榜样,拥有强大的"教育魅力"。一、以身作则,在学生中树立起班主任的威信首先,作为班主任要言传身教,以身作则,严于律己。我国著名教育先哲孔子在《论语·子路》中就阐述:"其身正,不令而行:其身不正,虽令     

做一个快乐、明智、幸福的班主任

班主任工作千辛万苦、千头万绪,要用"心"去管理学生,用个人的魅力征服学生。融热心、爱心、耐心、公心、信心、宽心于一体,要千方百计、千锤百炼才能做好班主任工作。     

论班主任的人格魅力

一个优秀的班主任应当具备影响学生的人格魅力,其由道德魅力与知识魅力组成.道德魅力表现为班主任言行得体、心灵美好、正直善良、富有责任感和爱心,知识魅力表现为班主任应当知识渊博、结构合理.     

班主任,美在“三心二意”

笔者以为,班主任教育审美人格的魅力在于"三心二意"——"爱心"、"童心"、"慧心"以及"随意"、"诗意"。"爱心"是最基本的师德标准,是班主任人格力量的核心,也是成功教育的原动力。有"爱心"的班主任会爱事业,自觉地以事业发展联动自我发展。在工作上精益求精、永不懈怠,备课、上课、辅导、     

班主任的幸福感在于“三心二意”

班主任幸福感是班主任在班级管理中获得的职业满足感、成就感、快乐感、使命感。关注班主任这个群体,关注班主任的幸福指数,关系到每一个学生的前途。在今天的学校中,班主任难当已成为不争的事实。班主任工作只要做到有"三心"、     

润物细无声——浅谈如何当好小学班主任

如果说教育是一首交响曲,班主任则是这首曲子的总指挥,带领学生奏响生命的乐章。当一名合格的班主任,当一名有"魅力"的小学班主任,给学生指明前进的方向,促使学生正确世界观、价值观的形成,应该成为每一个小学教师追求的目标。     

班主任工作之我见

正从事教学工作以来,我担任过很多班级的班主任。我常听到班主任老师感叹:"现在的学生真是越来越不好管了!"可见,班主任工作确实很难。我也曾听到学生的肺腑之言:"一位好班主任可以影响我们的一生!"从这可以看出,学生也在寻找有魅力与价值的班主任。班主任是班集体中的领导者、组织者和管理者,是学生健康成长的引导,是学校开     

东湖高中举办班主任工作专题讲座

近日,宜昌市夷陵区东湖高中邀请宜昌教育学院专家黄兴芹教授向全体班主任作了“做一个有魅力的班主任”专题辅导讲座。黄教授界定了什么叫有魅力的班主任,阐述了为何要做一个有魅力的班主任,传授了做一个有魅力班主任的经验和法则。     

浅谈班主任工作中的情感效应

从角色魅力、教育的可信度、班级凝聚力以及激励差生四个方面探讨了情感效应在班主任工作中的主要体现,强调了情感在班主任工作中的重要作用,并且指出:班主任要分析和研究学生的思想和情绪,坚持"以情动人","以理服人".     

东湖高中举办班主任工作专题讨论

近日，宜昌市夷陵区东湖高中邀请宜昌教育学院专家黄兴芹教授向全体班主任作了“做一个有魅力的班主任”专题辅导讲座。黄教授界定了什么叫有魅力的班主任，阐述了为何要做一个有魅力的班主任，传授了做一个有魅力班主任的经验和法则。     

唤醒孩子学习兴趣,为孩子插上自主探索的翅膀

记得陶行知老先生说:"一名好校长也就意味着一所好学校",那么我们也可以说,"一位好班主任可以意味着一个好的班集体。"因此,我始终骄傲自己是一名幼儿教师,更为自己是一名幼儿园班主任感到自豪。一个班就是一个"家",班主任就是"家长"。众所周知,想当一名好"家长"可不是件容易的事儿,既要做到家庭温暖,又要使家里的每个成员积极向上、全面发展。因此,多年来,我一直都在尝试、摸索着怎样做一名快乐的班主任,感受班主任工作的魅力。     

班主任人格魅力在班级管理中的作用

<正>班级管理方法一般分为两种,即权力管理和魅力管理。权力管理是指班主任与他的地位、权力,用一流的组织、一流的规章制度等一系列管理方法来管理、约束、激励人的教育过程。魅力管理使用的是班主任的品德、能力、知识、情感和各种创意活动,塑造自己的高大形象,使学生愿意被教导感染。笔者在多年的班主任工作中十分重视魅力管理的作用,坚持以德治班的原则,取得令人羡慕的成果。列宁曾指出:"成功的管理不是靠权力,而是靠威信、毅力、丰富的经验、多方面的工作以及卓越的才能。"下面笔者就魅力管理在班级管理中的几点感悟予以总结,与同仁共勉。一、用高尚的品德感化人     

班主任工作的语言艺术浅谈

教育家夸美纽斯曾说过:"教师的嘴是一个源泉,从那里可以产生知识的溪流"。班主任就是通过语言和学生沟通交流,一个班集体的优秀与否直接和班主任的工作能力以及语言艺术息息相关,班主任语言艺术就是他的思想、教育理念、自身素养以及教育机智等多方面的综合素质的反映,语言的魅力在班主任工作中占有非常重要的地位。     

心悦诚服,育德有招——小学班主任对学生管理的思考

班主任是班级工作的组织者、教育者和管理者,是班级的"头",如果班主任仅仅依靠权力或发号施令让学生"服"你,那是完全不够的,只是表面上的"服",班主任还必须利用自己魅力和亲和力,使学生心悦诚服,紧紧围绕在自己身边干好每一件事。但在实际中,学生"不服"的情况经常发生,这时班主任该怎么办呢?权力固然能强迫学生"服",但强迫肯定会导致结果大打折扣,这就需要用其他方式影响学生,真正使学生自觉自愿地"服"。     

细节美学成就班主任工作艺术魅力

班主任工作辛劳,但班主任工作又是神圣的,因为工作的对象是一个个鲜活的人,经过他们的教育塑造逐渐成为适应社会群体生活的完善个体。这决定了班主任工作具有一定的特殊性,决定了他们需要拥有艺术魅力。班主任工作的艺术魅力溯源于细节,细节是成就班主任工作艺术魅力的一种行之有效的途径。     

本刊征集

本刊征集下列栏目的稿件:【园丁艺林】要求体现班主任工作的魅力,教师育人的"妙招"。通过真实案例,启发如何当好班主任,或是如何通过课堂教学育人等。以1500字左右的文章为佳,最多不超过3500字。