高职财会专业"后置订单"人才培养模式探索

"订单式"培养是当前高职院校人才培养的良好模式,亦有一定局限性.基于此,对具有独特专业特性及人才需求特点的财会专业人才培养模式改革.提出了"后置订单式"人才培养模式.并进一步探讨该模式的运行机制、实践效果.     

高职院校财会专业人才培养探讨与实践

高职教育是一种新兴教育类型,有许多问题值得研究。本文根据我院财会专业教学的实践,对高职院校财会专业人才培养的目标定位、教学内容、课程设置、教学模式、师资队伍建设以及学生专业能力考核等问题作一些探讨。     

高职财会专业实践教学体系探索

财会专业实践教学是高职财会教学的重要组成部分。本文在对高职财会专业建立实践教学体系原则论述的基础上,就实验、实训和实习等三大类型的实践教学形式及其运用进行了探索。     

职工学校财会专业岗位培训探索与实践

随着经济的发展，我国日益融入国际大环境中，财会专业教育如何适应市场需求，转变观念，改革创新，培养出合格的财会人才，值得认真探讨。     

财会专业虚拟仿真教学平台构建与保障

在财会综合实训课程体系构建基础上,构建高校财会专业虚拟仿真教学平台以提高人才培养实训环节的教学效果。此平台包括教师平台和学生平台两个子系统,前者具有系统管理、教学管理、实训指导、实训报告管理等功能,后者具有实训基础知识学习、实训操作平台、实训结果自动反馈等功能。而加强"课程群"建设、培养"双师型"专业教师、加大软硬件设施投入以及引入校企合作模式等是提高虚拟仿真平台教学效果的有力保障。     

学术沙龙与财会人才培养探析

当前迅猛发展的市场经济对财会人才培养提出新的挑战。学术沙龙凝聚开放性、共享性、创新性等特征,并兼具研究与教育功能,有利于加强财会学术交流、大力提升财会人才的创新能力,开创学术争鸣、共同发展的良好局面。因此,应当重视学术沙龙在创新财会人才的培养中的积极作用,并在我国高校人才培养实践中予以积极践行和推广。     

基于创业型人才培养的财会案例教学探讨

创业教育旨在培养学生的创业素质和创业能力.案例教学法可以充分调动学生的学习积极性,增强学生独立思考和独立决策的能力.财会案例教学的关键环节是教学案例的选择、师生的角色定位和教学效果的考评.     

基于创业型人才培养的财会案例教学探讨

创业教育旨在培养学生的创业素质和创业能力。案例教学法可以充分调动学生的学习积极性,增强学生独立思考和独立决策的能力。财会案例教学的关键环节是教学案例的选择、师生的角色定位和教学效果的考评。     

义乌市导游人才培养路径探究

随着义乌市旅游业的快速健康发展,高素质导游的缺口愈加突显,这为义乌工商职业技术学院导游专业的人才培养提供了机遇与挑战。义乌工商职业技术学院导游专业根据市场需求,全方位积极调整教学模式,探索有效的高素质导游人才培养路径。     

中职财会专业校企合作人才培养模式探析

"校企合作、工学结合"人才培养模式是现阶段职业教育发展的必须趋势,中职教育也不例外。许多中职学校在近几年的探索实践中取得了明显的成效,但是,会计专业因其职业的限定性:企业对会计人员的需求是个别的、企业的会计资料是保密的,会计岗位要求诚实守信、保守秘密等,使得会计专业的校企合作问题仍然存在相当大的困难。学校可以通过创办或合伙创办"代理记账公司"这一方式有效解决这一问题。"代理记账公司"不仅可以很好地解决会计专业师资的下企业、顶岗实习问题,为会计专业学生提供认知教育和环境教育的场所,为老师们提供翔实的会计资料为理论教学使用,以真实的业务资料,供学生进行阶段性或综合性的实践操作训练,使学生在纳税申报这一环节有了动手的可能;而且其设立也是具有可行性的。     

五年制高职技能型人才培养模式优化路径研究

本文结合当前社会对技能型人才的市场需求前景,针对五年制高职教育在高素质技能型人才培养过程中出现的问题展开研究。指出五年制高职教育应当立足当前教育主体特质和受教育群体特征,从教学力量、课程体系、专业建设、考评机制等几个方面入手,合理优化高素质技能型人才培养模式,强化五年制高职院校的核心竞争力以及学生的职业生命力。     

大数据背景下高职财会专业人才培养改革方法探析

大数据的大力发展使财会行业受到不小的冲击,也给高职院校财会专业人才培养带来了巨大挑战。基于此,分析了大数据的发展和应用对财会行业的冲击,论述了大数据时代高等职业院校财会专业教学面临的挑战。同时提出了优化创新财会专业人才培养模式、重新构建课程体系,提升师资队伍的素养和水平、转变教师思维方式,改善实践教学条件、为学生提供实践基地,推进混合式教学、调动学生学习的主动性的对策,以供参考。     

高职财会专业人才订单培养模式的探索与实践

在全面推进示范性高职院校建设的过程中,围绕示范性高职院校建设的中心工作,为了扩大学院规模,适应市场需求,加速人才培养的模式创新,高职院校财会专业应扩大订单培养平台,针对岗位的技术要求,培养适应财务、管理、服务第一线需要的高技能人才,通过个性化培养,真正实现用人单位、学生、学校＂三方共赢＂的办学目标。     

五年制高职校全面提升人才培养质量的实践与探索

建设高质量职业教育体系是创新中国特色职业教育发展道路的必然要求。职业院校要提高人才培养质量,必须强化“六个坚持”发展路径,即坚持立德树人,坚持产教融合,坚持面向产业,坚持人才强校,坚持面向实践,坚持开放办学,全面提升五年制高职人才培养工作水平。江苏联合职业技术学院镇江分院（镇江高等职业技术学校）认真落实江苏省教育厅《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》文件精神,在加强职业教育内涵建设,提升人才培养质量等方面形成了自己独有的做法,取得了显著的成效。     

五年制高职环境监测与治理技术专业校企融合人才培养模式探索与实践

学校环境监测与治理技术专业自开办以来,一直坚持走“全方位密切合作、互惠双赢”的校企合作之路。校企合作,深化改革,培养高素质技能型人才。     

深化财会专业的教学改革

随着市场经济体制的建立和发展，在财会的实际工作中，以往那种高分低能的学生已经不适应企事业单位的实际需求。为满足社会用人单位的需求，学校进行了以能力培养为主线的财会教学改革，在实践中抓好以下三项工作。     

基于生本理念的高职人才培养路径实践探索

广东工程职业技术学院电梯技术学院以人才培养工作为核心,以实施生本理念为突破口,积极构建高职人才培养新路径。通过实施以德立院战略、开展素质拓展训练、建立行标内化的课程体系、启用全程学徒模式和实施高质量就业战略,取得了学生全面发展、学校特色发展、社会各界满意的良好成效。     

五年制高职测绘专业工学结合人才培养的研究

文章分析了五年制高职测绘专业人才培养过程中存在的问题,提出倡导"生产育人,人人能成才"、开发人才培养方案,推进工学结合人才培养模式、改革和优化课程体系、探索并实践"三位一体"的教学模式和加强教师团队建设等推进五年制高职测绘专业工学结合人才培养措施,并认为工学结合人才培养模式实践能促进人才质量的显著提高、促进团队教师成长、推进校企深度合作、提高专业社会知名度、提升实训基地设备建设的品位.     

财会高等职业技术教育教学体系改革探索

财会高职教育是培养高层次应用型财会人才的一种重要方式，以市场为导向，制定人才培养目标是财会高职教育改革的前提，合理设置课程是关键，建立实践教学体系是突破口，建材建设是保证，财会高职教学体系改革必须围绕这一主题展开。     

新建本科院校财会专业人才培养模式改革探索——基于三江学院财会专业毕业生供求状况的调研分析

我国高等教育已经进入大众化阶段,但高等院校培养的学生与社会对人才的需求之间存在着较大差距,导致大学毕业生的结构性失业。国内财会专业人才培养的同质化倾向也使得财会毕业生在劳动力市场上的竞争力有下降的趋势。新建本科院校财会专业应分析近年毕业生的就业情况以及用人单位对本科层次财会类专业人才需求情况,定位于应用型人才培养,通过设置“平台+模块”课程体系,强化实践教学体系构建,深化校企合作等措施,实现财会专业人才培养模式改革。