引领幼儿享受阅读的快乐

阅读是一种主动的学习过程,是读者主动与文本对话的过程。在幼儿教育中,教师要正确认识阅读在幼儿语言发展、语言能力提升、个性发展中的重要作用,积极创设适合幼儿阅读的空间,激活幼儿的阅读兴趣,并组织家庭阅读活动,引领幼儿讲述自己的故事等,开拓幼儿的视野,培养幼儿的阅读兴趣,让幼儿在阅读中体验阅读,体现早期阅读的多元价值。     

幼儿绘本阅读在幼儿阅读教学中的实施路径

<正>在幼儿教育阶段开展绘本阅读活动，契合幼儿认知发展的特点，促使幼儿基于绘本阅读活动获得一定的思维启迪和思想发展，培养幼儿的识图能力，提升文本阅读能力，从而促进幼儿形象思维和抽象思维的同步发展。文章阐述绘本阅读的概况，分析幼儿绘本阅读教学存在的问题，提出绘本阅读在幼儿阅读教学中的实施路径。一、绘本阅读概述绘本是最适合孩子阅读的图书形式。     

谈幼儿早期阅读能力的培养

幼儿时期的教育至关重要,在幼儿阶段形成的语言能力和行为习惯等都会影响幼儿的一生。幼儿早期阅读能力的培养是幼儿教育的重点,对此,幼儿教师要遵循幼儿的成长规律,发现幼儿的长处和不足,指导幼儿阅读技巧,让幼儿在早期阅读中发展综合素养。文章先分析了幼儿早期阅读的意义,进而提出培养幼儿早期阅读能力的策略。     

幼儿早期阅读兴趣的激发

幼儿早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验,提高阅读能力。早期阅读是幼儿语言学习的一个不可缺少部分,对促进幼儿语言发展具有重要的作用。发展幼儿早期阅读能力是我们在幼儿教育改革中应重视的问题。早期阅读是幼儿增长知识、开阔眼界和陶冶情操的有效途径。那如何在教育活动中培养幼儿早期阅读的兴     

培养幼儿良好的阅读习惯

阅读是对幼儿发展非常有益的活动,不仅能使幼儿获得更多知识和信息,且能促进幼儿观察力、想象力、语言表达能力的发展。因此,帮助幼儿养成良好的阅读习惯,是幼儿教育的重要内容。一、了解幼儿,确定目标。首先,观察幼儿在图书区的表现,了解其阅读水平。如：有的幼儿...     

幼儿绘本阅读中的情感教育研究

<正>随着教育的不断发展,社会对幼儿教育的关注度越来越高,幼儿教育的育人体系也在不断完善。在幼儿教育中,培养幼儿积极健康的情感是非常重要的教育目标,其在幼儿未来的成长与发展中发挥着重要的作用,因此幼儿教育需加大对情感教育的重视度,以良好的情感教育为幼儿的三观形成奠定基础。基于此,本文以绘本阅读为研究对象,分析了绘本阅读中情感教育的意义以及存在的问题,探讨了绘本阅读中实施情感教育的具体策略。     

如何培养幼儿良好的阅读习惯

幼儿教育在整个教育环节中占据着极为重要的地位,幼儿教育实践对于幼儿教学课题的研究也有着极其重要而深远的影响。幼儿在接受教育期间早期阅读十分重要,早期阅读能够带领幼儿去认识世界,让他们通过阅读找到自己的感受,通过自己的感受去认识这个世界。阅读作为一种能力,这种能力的培养是需要良好的习惯造就的,幼儿如何能够培养良好的阅读习惯,是整个教育领域的教学者需要解决和研究的问题。帮助幼儿养成阅读的好习惯,并且具有较强的阅读能力是每一个教师的责任和义务。早期阅读对于幼儿来说是非常重要的,能否养成良好的阅读习惯都取决于早期阅读。对目前的幼儿阅读环境进行了仔细的研究和分析,并且找出帮助幼儿培养良好阅读习惯的具体措施,为幼儿今后的发展出谋划策。     

基于绘本的幼儿阅读及语言表达能力训练

《幼儿教育指导纲要》中指出:"利用图书、绘画及其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读、前书写技能。"3—6岁是幼儿的语言发展敏感期,也是幼儿初步接触阅读,养成阅读习惯的重要阶段。因此,作为幼儿教师,应该遵循《幼儿教育指导纲要》的要求,充分培养幼儿的阅读与语言表达能力。     

幼儿阅读能力培养之我见

幼儿是阅读能力发展的关键时期，幼儿阅读能力的培养是幼儿教育的重要课题之一。结合在工作实践中的探索与实践，从阅读教材的选择、阅读环境的创设、引导方式的使用三个方面谈谈对这一问题的体会。     

浅谈幼儿阅读习惯的培养

为了顺应时代的发展,幼儿教育也在不断改革.当今,幼儿阅读越来越受到教育工作者和社会的重视.人们都清楚地认识到要想使幼儿全面发展,必须培养阅读习惯,增强阅读能力.3-6岁是幼儿阅读能力发展的关键时期,在这段时期内培养幼儿良好的阅读习惯,可以为幼儿阅读能力的提高奠定良好的基础.良好的阅读习惯,可以促进幼儿观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展.因此,培养幼儿良好的阅读习惯,是幼儿教育工作者不可忽视的一个重要内容.     

从小爱上阅读——幼儿早期阅读指导策略

早期阅读的开展,能促进幼儿全面发展.幼儿教育工作者必须积极创设阅读环境,让幼儿在书香的润泽中想读、要读.阅读的培育要在阅读中巩固,只有开展丰富多彩的阅读活动,幼儿才能品味到阅读的快乐.     

读懂图画书中美术语言提升幼儿的阅读能力

幼儿的发展是整体的、全面的,因此幼儿教育应注重整体性、全面性。早期阅读活动中,教师不能孤立地发展幼儿的阅读能力,而应注重挖掘阅读内容的多元价值,促进幼儿全面地发展。图画——即美术语言,在幼儿阅读图画书的过程中起着非常关键的作用。     

家园合作视角下的幼儿阅读教育策略分析

现阶段,我国教育主管部门正在积极努力的规范幼儿教育,并且出台了多项关于促进幼儿教育发展的指导性文件,其最终目的就在于有效的推进幼儿园教育的发展高度,为幼儿创设出良好的受教育环境。而在幼儿阶段的教育主要强调的是培养幼儿的基本技能,阅读技能是幼儿教育中重点强调的培养内容,也是幼儿在学习其他知识期间所必须要掌握的技能,但是对于幼儿阅读技能的培养仅靠教师的努力将很难实现,还需要家长的配合,确保家庭教育与幼儿园教育的统一。因此,此次研究主要就家园合作视角下的幼儿阅读教育策略做了简要的分析,目的在于进一步提升幼儿阅读教育质量以及家园合作力度。     

家园联动助力幼儿阅读的思考与尝试

现阶段,随着我国经济社会的不断发展,人们对于幼儿教育的重视程度日益加大。阅读教育是幼儿教育中重要的组成内容,并且发挥着至关重要的作用。幼儿园教师在实施阅读教育过程中,应该充分发挥家庭资源的优势,积极号召家长也参与到阅读教育中来,从而促进学生阅读能力的提升。基于此,本文对于家园联动助力幼儿阅读相关策略进行了探索与分析,希望能够营造轻松的、愉快的阅读氛围,有利于幼儿形成良好的阅读习惯,实现幼儿逻辑思维能力和语言表达能力的健康发展。     

浅谈幼儿识字与阅读策略

本文主要以文献法为主要研究方法,结合自身大学四年所学幼教专业,提出在现实的幼儿教育与教学过程中,为了更好促进幼儿语言与识字能力的发展,可以采取如下措施,分别为:为更好的促进幼儿识字与阅读能力教师需保障幼儿必要的文字与阅读材料的供给;为更好的促进幼儿识字与阅读能力家庭和幼儿教育机构应提供必要的阅读与识字的场所;为更好的促进幼儿识字与阅读能力应建立教师、家长和学生之间的互动关系;为更好的促进幼儿识字与阅读能力家庭、学校要开展必要的阅读活动。通过这些策略的实施,来更好的保障幼儿积极的开展识字与阅读能力的培养,为今后更好的学习打下基础。     

在阅读中培养幼儿的学习品质

<正>随着我国教育水平的不断进步，幼儿教育也愈发得到重视。良好的幼儿教育能够帮助幼儿打下良好的基础，对于其未来发展也有重要意义。阅读作为幼儿早期吸收知识的主要来源，在阅读的过程中能有效锻炼幼儿的思维能力。阅读能力的培养应尽早、尽快，在幼儿园教学早期就应该将其列为重点教育环节。     

幼儿阅读：要培养也要陪伴

幼儿阅读能力的培养是幼儿教育的重要组成部分。我们培养幼儿阅读的目的就是促使幼儿热爱图书、学会者书和独立阅读,从而培养幼儿的阅读兴趣。提高幼儿的阅读能力。     

巧用绘本阅读 激发幼儿语言学习兴趣

作为一种图文结合的文学形式,绘本简单有趣的内容和精美独特的画面对幼儿有一定的吸引力。从绘本阅读在幼儿教育中实施情况来看,对于绘本阅读幼儿较为喜欢。绘本阅读是幼儿语言提升、良好阅读习惯、阅读兴趣培养的重要手段,幼儿教育领域中语言学习占据着至关重要的地位。本文就以幼儿教学中绘本阅读对幼儿语言学习兴趣作用作为研究对象,从幼儿语言学习的特点入手,提出利用绘本阅读激发幼儿语言学习兴趣的对策。     

陈鹤琴关于幼儿早期识字阅读思想探析

该不该对幼儿进行早期识字阅读的话题一直饱受教育界的争议。陈鹤琴先生作为我国现代儿童心理学家和幼儿教育的奠基人,旗帜鲜明地指出：早期识字阅读是幼儿教育的重要内容;幼儿识字阅读的教学内容要符合幼儿的认知规律;幼儿识字阅读的教学方式要以游戏的方式进行;识字阅读不可带有强迫的痕迹。当然,对陈鹤琴先生关于幼稚生读法只有朗读的观点则需要在教学实践中进一步观察和印证。     

幼儿教育中幼儿阅读能力的培养

在幼儿教育中培养幼儿的阅读能力是遵循幼儿自身发展的需要,也是社会发展的需要。社会的发展需要高素质的人才,人才的培养首先要从幼儿的阅读能力下手,让幼儿形成良好的阅读习惯,为将来更好地学习科学文化知识奠定基础。幼儿由于年龄小,各种知识学习刚刚起步,因而在培养幼儿阅读能力前,首先要帮助他们树立良好的自信心。其次,在日常生活中要坚持引导幼儿阅读,让他们养成良好的阅读习惯。只要这样坚持,就一定能够取得预想的效果。