高中古诗文教学中的传统文化教育研究

中国传统文化博大精深,蕴含的许多哲理。学习好中国的传统文化可以让学生在以后的工作生活中德才兼备,明鉴古今,综合发展。古诗文是中国传统文化的重要载体,是当今高中语文教材中的重要组成部分,在高中语文古诗文教学中进行传统文化教育是教师义不容辞的责任义务。本文根据高中语文古诗文教学中的特点,从渗透传统文化教育、营造传统文化氛围、丰富课堂文化活动、增加传统文化拓展四个方面,对高中语文古诗文教学中进行传统文化教育进行探究。     

高中语文教学与传统文化契合的实践与思考

工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。高中语文教学承担着厚植学生文化底蕴的责任。文章通过阐述高中语文教学与传统文化契合的必要性,对目前高中语文教学与传统文化契合过程中存在的问题进行探究,并对背后的原因进行剖析,最后提出营造良好的传统文化学习环境、教学中融入经典名著和传统节日、丰富学生学习传统文化形式等,促进高中语文教学与传统文化契合,更好提高高中语文教学的趣味性,发挥语文教学对培养学生的文化素养、坚守文化自信、弘扬优秀传统文化的价值。     

语文教学应遵循传统

语文是高中教学中的重要组成部分,其蕴含丰富的传统文化,高中语文教学应遵循传统文化,在传统文化的渗透中开展高中语文教学。文章主要阐述了传统文化渗透下高中语文教学的现实意义,并且提出了遵循传统文化开展语文教学所需要注意的几点问题,旨在提高语文课堂教学中的人文素养,弘扬我国的传统文化。     

浅析文言诗文之审美教学

文言诗文是我国传统文化的重要组成部分,它内涵丰富,具有无穷的审美教育潜能,能塑造学生人格、提高学生的审美认知能力、培养学生的语文核心素养。本文重点从文言诗文的语言美、自然美人物美、意境美和思想美五方面探讨文言诗文中蕴含的审美教学。     

在高中语文教学中渗透传统文化的方法

近年来,我国教育改革不断深化,教学体制也随之不断发展更新,新课标要求高中的语文教学要使学生的基本素养得到全面的提高。高中的语文教学不仅仅是提高学生的语言表达能力以及写作技巧,更多的是通过语文教学使学生更好地了解、传承传统文化,使学生们的文化底蕴得到真正的渗透和提高。全新教育体制改革下的高中语文教学重在透过渗透传统文化来培养学生的文化素养以及优秀的文化品格。本文主要阐述了在高中语文教学过程中渗透传统文化的现状、将传统文化渗透于高中语文教学中的积极意义以及如何有效的将传统文化渗透于高中的语文教学中。     

高中语文教学与传统文化的整合探究

在高中语文教学中融入传统文化内容,不仅能丰富和扩充语文教学资源,为学生打造一个具备艺术气息的语文课堂,增强学生的文化底蕴,同时还能让学生在学习语文知识的过程中继承与发扬传统文化,最大限度地发挥传统文化的育人作用.鉴于此,在教学时,既要求教师革新自身的教学思路,从诱发和启迪学生的传统文化意识入手,选择更为合理的教学方法指...     

刍议高中语文教学中传统文化的渗透

中国是一个古老文明的国家,有着五千多年的文明史。中国传统文化是中华民族文化精华的沉淀,语文则是继承发扬中华传统文化的重要平台,具有重要的教学价值与深刻的内涵价值。所以在高中语文中融入传统文化教育,教师必须正确认识传统文化教育的重要性,才可以取得良好的教学效果。本文从简要分析在高中语文教学中渗透传统文化的重要意义及亟须改变的现状,进而提出具体的语文教学策略,希冀促进高中语文教学可持续延展与创新,切实提高学生的语文学习兴趣,增强学生文化底蕴。     

高中语文古诗文教学中的传统文化教育探讨

在高中语文教学中,古诗文始终占据着非常重要的地位,也能够体现出相关教育部门在实际教学中对传统文化教育的重视,但根据实际古诗文教学呈现出的效果来看,并不是很理想。长久以来,古诗文的教学内容是高中语文教学中组成的一部分,其中包括了比较丰富多彩的传统文化底蕴,要求高中语文老师善于在实际教学过程中对学生开展正确的指导。在此基础上,本文以高中语文古诗文现在存在的教学状况为背景,根据高中语文古诗文教学中的相关内容部分的探讨并提出一些参考依据,针对传统文化提出相应的教育对策。     

浅议高中语文教学中情境创设模式的运用

语文是高中教学科目中的基础科目之一,它蕴含了丰富的人文思想和深厚的文化底蕴,可以陶冶学生的情操,引导学生养成高尚的品德和健全的人格,因此,提高语文教学的质量,促进学生综合素质的发展,成为高中语文教学的主要任务。通过说明创设情境所遵循的原则,指出其具体的运用方式,以期为提高高中语文教学质量提供有价值的参考。     

高中语文教学与传统文化的契合意义及策略研究

高中是学生掌握丰富的文学知识、形成语文素养的重要阶段,强化和提升高中生的语文水平是教学的主要目标。而中国的传统文化无疑是语文知识的宝库,蕴含了博大精深的文化内涵,大量优秀文学作品随历史流传到当代。如今面对世界文化的交融、外来文化的渗入,更要重视本国传统文化的传承。所以,高中语文教学与传统文化的契合是必要且有重大意义的。本文对两者契合的意义作了如下探讨并根据以往教学经验和反思提出了相应策略。     

中国传统文化在高中语文教学中渗透的必要性

众所周知,传统文化是中华民族赖以生存与发展的基础。但是在应试教育背景下,高中语文教学活动的开展一般以教材内容为主,教师通常会将语文基础知识,诸如字词、句子、篇章等内容作为教学的重点,忽视其中所蕴含的丰富的文化内涵,这使得语文的人文性被蒙上浮尘。在全球化迅猛发展的今天,外来文化严重地冲击着我们的传统文化,中华民族优秀的传统文化正面临着边缘化的危险局势。高中语文教学内容和教学活动开展中蕴含着丰富的传统文化内容,这就为教师在语文教学中渗透文化因素提供了丰富的素材。在本文中,我主要立足高中语文教学,谈一谈在其教学中渗透传统文化的必要性。     

在中学语文教学中渗透传统文化

华夏文明五千多年,许多传统文化依旧对今天的日常生活工作学习起着积极指导作用。中国传统文化所蕴含的丰富教育资源需要我们去挖掘和发扬,并且运用到实践教学当中,渗透到学生认知当中。笔者通过多年教学经验,分析目前传统文化在高中语文教学中的实际情况,简要阐述高中语文中融入传统文化的意义和不可忽视的作用。希望语文从业者都可以透过教材的表面,挖掘教材内在的韵味,将其包含的传统文化因素,传输给学生,从而更好地开展高中语文教学。     

探析传统文化在高中语文教学中的渗透作用

基于探析传统文化在高中语文教学中的渗透作用,本文首先分析出高中语文教学中渗透传统文化的意义,以及高中语文教学中渗透传统文化存在的问题。其次分析出高中语文教学中渗透传统文化的作用,可以激发学生学习语文的兴趣、加强学生对传统文化的了解、提高学生的文化素养、使学生喜爱阅读传统经典作品。最后分析出在高中语文教学中渗透传统文化,有利于丰富学生的文化知识,提升学生的个人素养。     

浅谈传统文化与语文教学

《新课标》明确要求学生"体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养",体会中国古代优秀作品中"蕴含的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础","丰富传统文化积累",这些话都指出了注重利用传统文化培育学生人文素质是当今语文教学不可缺少的重要内容。作为一个中学语文教师,我们该如何将传统文化与语文教学有机结合起来呢?     

高中语文教学中文化素养的渗透管窥

正中华文化博大精深,但是由于各种原因,高中生的文化素养越来越差,学生的整体文化底蕴和文化素养得不到提高,所以要加强高中语文教学,在语文教学中渗透传统文化,让学生掌握传统文化的精髓,以便树立正确的人生观价值观,养成良好的品格,增加自身的文化底蕴,杜绝精神污染。所以教师在语文教学中有十分重要的作用,不但     

中国传统文化在语文教学中的传承问题分析

高中语文教学担负着传承中国传统文化的重要责任,完善高中语文教学机制,在丰富学生文化底蕴、提高学生整体文化修养方面发挥着十分重要的作用。教师在分析中国传统文化内涵的基础上,进一步剖析了中国传统文化在高中语文教材中的体现形式,最后针对高中语文教学对中国传统文化传承现状进行了思考。     

在高中语文教学中渗透传统文化

<正>2017年江苏省高考语文考试说明中增加了"弘扬传统文化"这一命题思想。同年江苏省高考语文试卷文言文部分的第二道客观题就相应考查了"江左""三代""菽水"和"趋庭"这四个中国古代文化常识。这一处新变化引起了社会的广泛关注,曾经一度被语文教学边缘化、孤立化的古代文化常识再次走上高考的舞台。我国传统文化底蕴深厚,内涵丰富,在高中语文教学中融入传统文化,能在一定程度上丰富学生的语文学习内容,更能激发学生主动     

传统经典在高中语文教学中的渗透

传统经典是中国传统文化的精髓,其中蕴含的丰富哲理可以成为学生受用一生的文化资产。在课程多样化的今天,要将其渗透在教学中,首先在语文课堂教学中加强传统经典教学,提升学生的思想境界。其次在语文课外活动中实践经典,丰富学生的传统文化底蕴。主要有诵读传统经典,办黑板报,开设"名著导读"课,写读后感,举办经典诵读比赛、默写竞赛,做读书笔记,摘录经典等方法。通过这些渗透方法让学生热爱并传承传统经典文化。     

高中语文教学中传统文化深度教学的探讨

传统文化是民族人文精神、思想观念、道德观念的载体,在语文教学中注重引导学生对传统文化的认识、感受和吸纳,不仅继承优秀文化传统,彰显传统文化的魅力,更使学生获得文化底蕴的丰富和文化品质的提升。高中语文教学中,通过课内外传统文化阅读文本的学习和训练也能使语文学科的人文性、思想性更加浓郁,在文化精髓吸取中提升学生的文化素养,进而达到全面而健康地发展。本文就高中阶段引导学生关注传统文化,指导学生接触、认识和接受传统文化及思想等问题进行探讨。     

高中语文核心素养背景下文化传承与理解培养策略——以古诗文教学为例

古诗文是中国传统文化的精髓,是核心素养背景下传承中国传统文化的重要途径。因此,在新课程改革背景下,教师在开展高中语文教学时,应紧紧围绕语文核心素养下的教学目标,立足于古诗文教学,引导学生在有效的古诗文学习中感受、理解传统文化。本文以高中古诗文教学为研究切入点,对核心素养背景下文化传承与理解的培养策略进行了详细的研究和分析。