尝试探究教学——《琐忆》教学例谈

探究教学是指学生在教师的指导下,以类似科学探究的方式去主动获取科学素养的一种学习活动。它强调让学生自己动手,注重调动学生已有的知识经验,注重研究证据,提倡学生间的合作学习。这是一种注重知识获取过程,要求学生主动地理解知识的教学方法。     

晨风起春潮 江阔正扬帆——泰州市大冯初级中学校刊《晨风扬帆》办刊简介

正他们是一群带着无色灵魂,光着脚走在文学道路上的孩子。赤脚的感觉真好,不管沿途的风景如何。于是,冯中人携带一份悸动,一份执著,创办了《晨风扬帆》校刊。经过三年多来的辛勤耕耘,《晨风扬帆》日渐成长壮大,并不断收获希望的果实。     

以服务立刊 以服务兴刊——《无锡教育》的办刊之路

《无锡教育》杂志是一本由无锡市教育局主管,无锡市教育研究中心主办,着重宣传和报道无锡教育改革和发展的市级教育专     

还是用逗号好——关于《琐忆》中两处标点改动的异议

人教社高中语文(必修)第二册中的《琐忆》,在1995年6月第2版时有两处标点作了改动。其一是将“‘真个姓唐,’我说”中的逗号改为句号;其二是将“‘呃,有这回事,’鲁迅先生说”里的后一逗号也改为句号。对于这两处改动,笔者不敢苟同。先说前一处的标点。在“真个姓唐”之后是用逗号好还是用句号     

成章·启智：文科生逻辑教育的历史担当——《逻辑学教程》读后琐谈

认识逻辑教育的历史使命,找到可以切实提升学生思维素质的着力点,而不是盲目“割舍”部分教学内容,这是逻辑学教师应该认真思考的一个问题。新版教材《逻辑学教程》对此问题有所体悟、有所探索。其内容选择及编排有利于在教学中体现逻辑学的基础性和工具性,其教学实践将为教育逻辑学的研究积累经验和素材。     

《十三岁的际遇》拓展阅读——童年琐忆（节选）

那时候,就是在白天我也不怎么出去玩,经常在破旧的家里着迷地捧着一本本厚书。什么《水浒传》《三国演义》《红岩》《李自成》,大多是在那小小的抗震棚里看过的。尽管一个比我大两岁的男孩给我起绰号,叫我“小书呆子”,可我才不在乎呢！随他叫去好了,一百单八将,三国争天下,可比跳皮筋、抱娃娃有趣得多了。     

用专业的眼光教语文——《大自然的文字》教学实录及评析

编者的话:《大自然的文字》这类课文,很容易上成科学课,把教学的重心放在课文内容的理解上,而忽略了学习语言文字的运用。其实就六年级学生而言,阅读理解文本内容并非难事。那么究竟怎样以课文为凭借,让学生在语言实践中悟得课文的表达方法,习得课文的规范语言,养成良好的识字、阅读习惯,提高语言文字的运用能力,体现鲜明的"生长性"?王晓奕老师执教、薛法根老师评析的这一典型课例,将会给我们许多有益的启示。     

用好《三字经》 为教育助力

《三字经》作为一部蒙学经典,其内容涵盖了人生哲理、文化知识,以及为人处世的方法,易诵易记,是启迪少年儿童学习做人的道理、了解历史文化知识、勤学上进、乐观向上的不可或缺的优秀古典书籍之一。有识之士提出应在青少年学生中大力开展诵读《三字经》活动,实乃明智之举,可谓功德无量,意义深远。     

倾听花开 氤氲花香——记江苏省无锡连元街小学校报《小百花》

《小百花》,江苏省无锡连元街小学校报。这份小小的报纸至今已走过了七个春秋。这七年,说长不长,说短亦不短。然而,在时间的印记里,却镌刻着连元街小学的每位老师对教育的理解,对孩子的关怀：镌刻着连元街小学的每位学生对童年的记忆,对成长的感怀。     

我看《四川教育》——读者评刊

本期编读往来栏目收到了来自屏山县大乘镇柏杨小学和内江一中两位老师的反馈意见,从不同角度讲述了他们对本刊的阅读发现和期望建议：     

我看《四川教育》——读者评刊

本期编渎往来栏目收到了来自成师附小万科分校两位教师的反馈意见,大体讲述了他们对于本刊的阅读感受和期望建议：     

你好!《红楼梦》——师生共读名著的诗意与深情

“开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。”高中生当然应该读读《红楼梦》,把《红楼梦》列为语文课程内容也是理所当然。可是,《红楼梦》确实不好读,怎样在高中语文课上组织引导学生去读,也确实需要费一些心思。     

依托学习网站品读文字内涵——《广玉兰》教学设计

《广玉兰》是一篇散文,文笔优美,用词准确、生动,比喻贴切,描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰的喜爱之情。课文分为三段：第一自然段为第一段,写晚上作者散步时被广玉兰的幽香所吸引;第二至五自然段为第二段,写广玉兰花瓣的色泽、质感,花开时的各种形态以及叶片的独特;第六自然段为第三段,总结全文,点明作者喜爱广玉兰的原因。课文的第二段为教学的重点,也是第二课时主要学习内容。     

用文字诠释父爱的经典——推荐《傅雷家书》

傅雷作为学贯东西的学者,对当今中外的文学、音乐、绘画涉猎广泛,研究精深,个人的文化修养极高。他的才学固然我们大多数做父母的难以具备,他对孩子在文学艺术方面的指点也令很多人望其项背,认为自己教子绝对不会有如此见地。     

用文字诠释父爱的经典——推荐《傅雷家书》

傅雷(1908.03.30～1966.09.03),我国著名文学翻译家、文艺评论家。一生译著宏富,译文以传神为特色,更兼行文流畅,用字丰富,工于色彩变化。翻译作品共34部,《傅雷家书》是傅雷暨夫人写给傅聪、傅敏等的家信摘编,写信时间为1954年至1966年6月。其中绝大部分篇幅出自傅雷之手。本书自1981年出版至今,5次重版,19次重印,发行已达100多万册,于1986年荣获全国首届优秀青年读物一等奖。     

深情回眸 诚挚祝愿——祝贺《宁夏教育》创刊30周年

几度风雨,几度春秋。不知不觉中,《宁夏教育》已走过30个年头。作为一名刊物的老读者,我的心情久久不能平静。打开尘封的记忆,梳理纷乱的思绪,许多往事重新浮现在脑海中。记得从上世纪90年代始,我就成为《宁夏教育》的忠实读者,并在这片沃土上辛勤耕耘,既得到了锻炼成长,又与刊物结下了深厚的感情。同时,也亲身体验和见证了刊物的发展壮大。     

《新教育》杂志关于开展“学刊用刊评刊”活动的通知

正为充分发挥《新教育》杂志丰富教师学习生活、增长知识、提升技能、开阔视野、陶冶情操的育人功能,调动广大教师订刊、学刊、用刊的积极性,刊社决定在读者和各学校之间开展"学刊、用刊、评刊"活动,希望各学校和广大读者分享自己的学刊经验、用刊实践、评刊建议。刊社将择优刊登相关作品,并按作品字数给予物质奖励,200字以内的每篇奖励50元,200~500字每篇奖励100元,500~1000字每篇奖励200元,     

《新教育》期刊关于开展“学刊用刊评刊”活动的通知

正为充分发挥《新教育》期刊丰富教师学习生活,增长知识、提升技能、开阔视野、陶冶情操的育人功能,调动广大教师订刊、学刊、用刊的积极性,刊社决定在读者和各学校之间开展学刊、用刊、评刊活动,希望各学校和广大读者分享自己的学刊经验、用刊实践、评刊建议。刊社将择优刊登相关作品并按作品字数给与物质奖励,200字以内的每篇奖励50元,200~500字每篇奖励100元,500~1000字每篇奖励200元,1000字以上每篇奖励300元。对于参与学校,刊社将根据     

让教育科学走进大众——兼议《教育科学论坛》的办刊风格

作为一名中学特级教师,多年来,我一直坚持自费订阅各地出版的教育理论刊物。《教育科学论坛》就是我心仪的刊物,每期杂志送来,我都会迫不及待地浏览目录,然后,抽出闲暇时间,仔细阅读。我们有一个学科中心组,对一些特别优秀的文章,我复印十多份,发给中心组成员仔细阅读、保存参考。一本来自于巴山蜀水的教育理论刊物．竟然在遥远的黄海之滨拥有了固定的读者,也算是一种缘分吧。我们青岛的历史骨干教师每期都能看到《教育科学论坛》,     

在服务中彰显特色——《连云港教育》办刊思路简介

《连云港教育》创办于1993年,由连云港市教育局主管主办,双月刊,截至2008年年底,共计出刊90期。十多年来,《连云港教育》为繁荣、发展连云港市教育事业．培养地方教育科研人员作出了较大的努力和切实的贡献,同时也形成了自身独特的办刊风格。现以2008年《连云港教育》为例,简介其办刊思路。