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周清华 《读与写:教育教学刊》2022,(4)
阅读教学是培养学生听、说、读、写能力的关键,新课改背景下的初中语文教学更加关注培养学生语言表达能力。在阅读教学的过程中,教师需要传授学生正确的阅读方法,注重兴趣的培养,以此确立学生的课堂主体地位,同时阅读教学还要有效培养学生的理解能力、审美能力,这样就可以通过阅读教学实现学生语文核心素养的多面提升。 相似文献
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课本上文章题材类型较多,学生想要读懂文章,具备较强的阅读理解能力,需要对文章的结构、主旨、写作手法等方面进行思考、分析、理解和掌握,这样才能将课本知识转化为实际能力.但目前教师在开展阅读教学工作时,整体教学有效性偏低,学生的阅读水平和理解能力得不到实质性提升.在固定阅读教学模式的影响下甚至很多学生对文章阅读学习产生逃避... 相似文献
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阅读教学是初中语文教学的重要组成部分。要提高语文阅读教学质量,应做到:创设阅读教学情境,营造阅读教学氛围;培养学生良好的阅读习惯;鼓励学生质疑,引导学生进行科学探究;多角度培养学生阅读语感。 相似文献
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语文课程的改革首先从更新教师的教学理念开始,只有深刻领会和把握当今语文课程改革中所倡导的现代教学理念的内涵,并运用这些现代教学理念指导自己的教学实践,才能使语文课程改革取得理想的成果。 相似文献
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语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学。乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的闼读教学中。如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。 相似文献
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丁凤华 《中国科教创新导刊》2013,(9)
阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,只有让学生喜欢阅读,学会阅读,体会文章中的精髓,感受语言文字的魅力,才能够爱上阅读,养成终身阅读的习惯.本文从诵读文本、创设情境、比较教学、联想教学等方面探讨了初中语文有效阅读教学的措施. 相似文献
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“在书本环境中长大的孩子,要比缺乏书本环境长大的孩子多出三年的教育。”这是2012年法兰克福书展上出现的一条宣传语。的确,阅读能力是学生语言能力、思维能力以及思想认识水平的综合反映,它直接关系到学生各科基础知识的学习和提高。新课程理念下的初中语文阅读教学,要求教师必须进行一定的研究和创新,优化阅读教学方法,确保在教学中充分发挥学生的主体作用,才能切实提高学生的阅读能力。笔者结合多年的教育教学实践和探索,就初中语文阅读教学的有效性略谈几点浅见。 相似文献
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程淑灵 《试题与研究:高中理科综合》2020,(4):0147-0147
提高学生的阅读能力,是学好初中语文的基础。 可以使学生对课文的内容更深入地了解,可以提高初中生的文 化素养,真正培养学生的语感。如何有效提高初中语文阅读教 学的效果,是初中语文老师必须要认真研究的课题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
对于初中语文教学来说,阅读教学是一项重要的教学内容和教学手段。然而就当前初中阅读教学情况来看,其中存在的问题较多,整体教学效率有待提高。主要针对初中语文高效阅读教学策略进行探究,希望能够对其教学工作带来一定的助益。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着我国教育事业发展水平的不断发展,人们对初中语文教学的质量要求越来越高,其中,语文阅读作为初中语文教学的重要组成部分,其教学的有效性受到了人们的广泛关注和社会的高度重视。提高初中语文阅读教学的有效性,不仅有利于提高初中生的语文阅读水平,同时还能有效地提高初中语文阅读的教学效率。基于这样的认识,通过对当前初中语文阅读教学过程中存在的问题进行分析探究,并相应地提出提高初中语文阅读教学有效性的策略。 相似文献
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近几年,我国经济水平发展迅速,教育事业的发展与进步逐渐受到人们的广泛关注,教师的教学水平也受到人们的重视。语文是学生学习的重点学科,教师要提高自身的教学水平,为学生构建高效的语文阅读教学课堂,提高学生的阅读能力。本文重点针对初中语文阅读教学的有效性进行探究。 相似文献
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孙燕 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
随着新课程的不断改革和发展,传统的填鸭式教学方法开始被各种先进的教学方法所取代.初中阅读教学就是其中之一.阅读教学可以充分发挥学生的想象力,有助于学生开拓思维,发挥自主性和创造性,也有助于培养学生的语感,提高学生学习语文的兴趣. 相似文献