小喇叭

1．沈阳市铁西新区重工五校举行了一场“红领巾商品交易会”，100多个小学生在学校操场上向同伴推销自己的“商品”。会后学生们纷纷将自己挣来的辛苦钱存进“校园银行”。星星姐姐：这种活动好，(能增强孩子们的商品意识，提高他们与人交际的沟通能力。) 2．沈阳市铁路第五小学20年来坚持不留任何家庭作业，并通过在游戏中学习、到农村劳动实践等多     

《用直角三角板拼多边形》问题的研究

我们知道，若干块全等的三角板一定能镶嵌平面，那么用若干块全等的直角三角板能拼成哪些凸多边形呢？本文中所指的直角三角板是学生熟悉的含30°的直角三角板和含45°的直角三角板，拼的原则是各块三角板之间既不重叠也不留空隙．     

知足常乐

春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢享受当下，而我们应该做的就是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐。不知足常悲。有句俗语说得好：“人心不足蛇吞象。，，蛇吞象，受苦的还是自己，就像人如果只看到自己没有的，只会令自己郁闷，     

区域图案的周期性简

1问题的提出 人行道上镶嵌的地砖，是用一些形状、大小完全相同的一种或几种地砖进行拼接，彼此之间不留空隙、不重叠铺成的，给我们整块区域周而复始的感觉．因此，研究平面图案是否具有周期性，是有现实意义的．     

专题五、直击三角试题中常出现的十个失分点

一、问题的提出怎样才算是一次成功的考试？不同的考生有不同的理解．本人比较认同：每次考试能把会做的题都很好地答出来。少留遗憾或不留遗憾就是一次成功的考试．因此从这个角度看，考试考得如何并不取决于难题，而是基础题．特别是三角题．全国各题高考试题都喜欢把三角题定位为基本题．即三角分是考生谁也丢不起的分．考试下来要是三角题出现差错。考生尤其会郁闷．下面是笔者平时教学过程中整理起来的考生的4种出错，有的甚至是令人匪夷所思的出错，与大家分享．对照一下，你有类似的“粗心大意”吗？你能避免这种“粗心大意”吗？     

密铺的学问

地砖的形状往往是正方形的，也有长方形的．我们还见过正六边形的地砖．无论是正方形、长方形、还是正六边形的地砖，都可以将一块地面的中间不留空隙、也不重叠地铺满．也就是密铺．还有什幺形状的图形可以密铺地面呢?同学们在思考这一问题时总是借助于画出的图形去实验．通过实验观察而得出结论．     

聘任公开公正 群众心悦诚服

湖北省钟祥市胡集高级中学在建立“能上能下．能进能出”的用人机制时。切实做到全面公开不留死角，给群众一个明白，还领导一个清白，从而有力地保证了学校人事制度改革的顺利进行。     

德育，拿什么占据孩子心灵——小学德育实效性的辩证思考与实践

作为教育，我们常常看到这样熟悉的镜头： 镜头一：校园广播里常常有这样的声音：“明天有区检查团到学校检查卫生，今天下午各班务必进行大扫除，不留死角，四点半钟学校对各班进行检查，不合格的班级撤销卫生流动红旗，广播点名批评。”“各班同学请注意，现在广播重要通知。     

“鼎铛玉石，金块珠砾”释义刍议

对于“鼎铛玉石，金块珠砾”的解释和翻译，众说纷纭，莫衷一是。本刊收到的此类稿件很多，也曾刊登过几篇有代表性的释义和商榷的文章，但一直没有定论。为了使讨论不留于形式，本刊特约请陕西师范大学文学院教授、古代汉语研究专家胡安顺先生对此问题做出自己的解释，供大家参考。     

制取苯胺后仪器残留物的清洗方法

通过对制取苯胺后仪器残留物的成分厦其成因分析，寻找清洗残留物的最佳方法．根据残留物的性质，将机械冲洗、碱洗、酸洗、氧化清洗和络合清洗等方法结合使用，清洗后仪器壁上不留任何残留物，水洗倒挂壁上形成均匀水膜，完全可再次用于实验操作．该方法很好地解决了制取苯胺后仪器残留物难以清洗的问题，对实验室相关实验和工业生产有一定的指导作用．     

中专校实行分层教学、分段考核应注意的几个问题

１．分层教学组班工作要体现自主选择、综合协调的原则给学生以自主权，是分层教学是否成功的关键之一。如果学生思想不通，不愿意到某层学习，必然事与愿违。由于是“分层走班”，思想工作不到位，势必会影响课堂秩序。因此在“分层走班”前，要先采取自我衡量、自愿报名、自定层次的原则，给学生以充分的自由权，使其实事求是地对自己的学习基础和状况进行评估。学校在了解摸底的情况下，再综合协调各层次各班级人数。如确需适当调整，也要注意方式方法，耐心说服个别学生，确保每个学生在到各层次班学习前没有思想包袱，不留隐患。２．分…     

密铺中的学问

用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接,彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一个平面,这就是平面图形的密铺,又称做平面图形的镶嵌,下面我们来研究正多边形的密铺问题．一、用一种正多边形密铺对于给定的某种正多边形,能否拼成一个平面图形而不留一点空隙,关键在于正多边形内角的度数．当顶点拼在一起的若干个正多边形的一个内角加在一起恰为360°时,就密铺成一个平面图形．     

“11231”式课堂教学程序设计——略论高中历史新授课教学程序的优化

长期以来．中学历史新授课的教学习惯于把一堂课大部分甚至全部的时间用于对历史知识结构的讲授和学生对知识结构的感知上，只留一点点时间甚至完全不留时间进行对有关问题的分析、综合。     

由“六不”和“不知道”想到的

被人称为具有哲学家的头脑，改革家的气魄，未来学家的眼光的魏书生任辽宁省盘锦市实验中学的校长，同时兼两个班的语文课。他把自己的语文教学归纳为“六步”，即，定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。有人又给他总结为“六不”，即，不管班、不讲课、不留作业、不批作...     

荣誉申报与班级量化管理的有效结合

荣誉申报与班级管理的量化，简单说，就是在学期初，让学生填报上自己想要的荣誉称号，然后整个学期围绕自己申报的荣誉．从各方面规范自己的行为．养成好的习惯。最后再由量化的结果确定是否达到学期初制定的目标。     

不留课外作业，行吗？

不留课外作业，广大的中小学教师不能同意，因为这样，如何完成教学任务？不留课外作业，广大的中小学生家长也不会答应，因为这样，孩子的学习质量不大受影响了么？不留课外作业，广大的中小学生，大多数笑逐颜开、欢天喜地，少数的一时会感到困惑迷茫、无所适从。多少年来，许多版本的《教育学》上都把布置课外作业视为课堂教学的最后的不可缺少的一个环节；许多学校领导都把学生的课外作业数量多少作为考核教师工作职责的重要内容之一；学生家长看到孩子埋头作业心里就踏实了；老师和学生，则是循规蹈矩的布置作业———做作业———批改…     

英国中小学生的课程作业及考试调查？——英国中小学采访札记之二

英国小学低年级没有正式课本，只有学校或地区自己编印的教材。小学高年级以后才有正式课本。国家虽提供教学大纲．但各校所编的课本侧重有别，各具千秋。选用哪种版本，可以自己决定．但必须全校统一。     

向量法与综合法解题比较

几何问题干变万化，不同的方法各有自己的长处．有不少题目用向量法做起来比较简洁、明快．也有不少题目用面积法或质点法更为直观、方便，还有一一些题目，     

留头还是留发，折腾了几百年

留头不留发，留发不留头 甲申年（1644）4月22日。一个刻骨铭心的日子。 是日，绾兵驻防“天下第一关”山海关的大明帝国宁远总兵吴三桂开关揖入宿敌，清兵占北京，下江南。爱新觉罗·福临成了天下共主。     

对一朵花微笑

我们真是“埋在自己的事情里，埋得暗无天日”吗 ?那么，你呢 ?也埋在试题、课本、考卷里吗 ?抬抬头，余暇间也去观赏那滩笑得“花枝乱颤”的草，那“积攒了多少年的”绿吧 !如果严肃了、紧张了，为何不试着“对一朵花微笑”呢 ?一片草、一苗木也发乎情止乎理，为何不留一些细致去捡拾那些散落在生命丛中的灵犀呢 ?