努力打造鲁西北职教强市

德州乃鲁西北重镇.既是全省陆路交通最发达的城市之一,也是近几年经济发展速度较快的亮点城市,人均用电量、经济增长率、人均出租车拥有量等许多经济指标排在了全省的前列。德州正处于经济发展的快速增长期。在这样一个大背景下,为使经济与社会发展具有持续动力,德州市委、市政府、各级教育部门和职业学校正在鼎力打造鲁西北     

职教信息

上海市推行“星光计划”每年百万元资助技工培养，厦门多部门共谋发展职业教育，贵州扩大中等职业教育招生规模，广西三类中专今年开始规范名称，长江职院招聘教师淡化学历。     

帮助农民增收--农村职教的历史使命

农村职业教育与农村经济有着直接的、密切的联系,在新的时期,应该以崇高的历史使命感,积极为农民增加收入发挥作用。一、农村职业教育可以为农民增加收入发挥重要作用农村职业教育不同于普通教育,它的出发点和落脚点都是为了发展农村经济,特别是近些年相当一批农村职业学校已初步形成了多种功能,对在新形势下帮助农民增加收入具备了一定的条件和基础。(一)培养、培训各类专业技术人才和高素质劳动者,扩大农村劳动力的就业选择,为农民增加收入提供能力支撑。职业教育是培养生产经营第一线专门人才的教育,其根本属性是开发人力资源,提高劳动者…     

职教信息

中国职教学会代表出度国际教育研讨会 2003年10月31日,中国职教学会副秘书长谢幼琅前往新加坡,参加亚洲商务协会、新西兰贸易会、新加坡经济发展会和新加坡特许科技学院联合召开的《中国教育商机研讨会》。会上,中国驻新加坡大使馆王永利教育参赞出席并讲话,中国职教学会副秘书长谢幼琅研究员作《中国职业教育欢迎国际合作》的演讲,受到大会的热烈欢迎。     

职教信息

江苏省职业教育在“五个服务”中发展壮大江苏省教育厅副厅长周稽裘在接受中央新闻单位职业教育采访团集体采访时说:“根据本省实际,我们提出职业教育要为经济结构调整和技术进步服务,为‘三农’发展服务,为就业和再就业服务,为经济对外开放服务,为苏南和苏北共同发展服务。”近年来,江苏省围绕“五个服务”的办学方向,把职业教育的改革发展与服务经济社会结合起来,形成了在服务中求生存、谋改革、促发展的办学思路,职业教育办学规模迅速扩大,整体水平明显提高。2002到2003年,全省中等职业教育招生总数连续两年净增7至8万人,2003年中等职业…     

共铸职教大业再创职教辉煌(上)

为迎接全国职教工作会议的召开,展示近年来全国职业教育与成人教育改革与发展的成果,我们依据近年来本刊记者的采访报道和本刊发表的论文及有关材料,整理出这篇综述,献给在职业教育和成人教育战线上辛勤工作的耕耘者.由于条件所限,选取的案例肯定有很大的局限性,但"窥一斑可见全豹".     

围绕市场需求 深化职教改革

本文从市场的需求出发,阐述了职业技术教育在思想观念、专业设置、能力结构、课程开发、培训时限、教学质量保证、就业指导五方面进行改革的指导思想和实施办法。     

普高热带给职教的思考

普高热带给职教的思考江苏省如皋市教育局王军去年夏季招生的普高热与前年相比有过之而无不及。就我市来说，前年普高招生就由３０００人增加到４２００多人，去年又增加到近５千人，完成了招生计划１９３％。据了解其它县市的状况也大体如此。普高招生人数增加过快，必然...     

职教怎样面向市场设置专业

职教怎样面向市场设置专业四川省仁寿县第四职中张景华市场经济给职业教育注入了生机和活力，使其获得了空前的发展机遇，但同时又使它面临严峻的挑战与激烈的竞争。那么，职教如何面向市场设置专业？笔者就此抒一孔之见。一、把握总体需求，设置长线专业市场千变万化，但...     

云南少数民族地区职教发展探析

一、云南边疆民族经济的后发优势———职业技术教育边疆山区居住的多是生活贫困的民族,手捧金碗讨饭吃,身居富山渡穷日,正是这境况的真实写照。如何将潜在资源优势化为现实经济优势,实现快速合理开发利用,是山区脱贫的关键。而资源问题实际上是人本身生产水平的问题,说到底就是劳动者的素质问题。正朝我们走来的知识经济时代是以人为中心的时代,社会的开发以人的脑力、心力、智力为核心,人、人才成为全社会的第一资本、第一资源、第一目的,“得贤者昌,失贤者亡”,乃公认的规律。应当说,少数民族群众不是反对教育,而是反对脱离生活实际的低…     

浅谈职教语文教学的特殊性

从职校与普教的区别入手，通过对职业教育由于专业不同，语文教学内容、重点、方式、目标等也不同的分析，阐明了职业学校语文教学的特殊性。提出职教语文教师必须围绕不同的专业，灵活机动地进行教学，才能提高语文教学效果，体现职教特色。     

农村职业教育的三大误区

农村职业教育的三大误区广西教科所蒋国平改革开放以来，农村职业教育虽然得到了迅速的发展，但是，还远远适应不了经济发展的需要，目前在认识上存在三大误区：１．过分强调办学条件，忽视办学水平。由于职业学校的职业性特点，强调加强教学设备的配套，这是应该的，要提...     

职教统筹势在必行

职教统筹势在必行江西黎川职业中专吴晓宁职业教育经过十几年的发展，取得了辉煌的成就，但随着我国经济体制的转轨和高科技在各行各业中的运用，企业对初、中级技术人员的需求基本达到饱和，造成了职校毕业生就业难的状况。再加上这几年高校招生指标一年年增加，自费、委...     

经济欠发达地区职教发展的制约因素

改革开放以来,我国的职业教育得到了迅猛发展,但在经济欠发达地区的职业教育却普遍存在着招生难。投入少、就业难、规模小、效益差的问题,职教发展缓慢,举步艰难。制约经济欠发达地区职教发展的症结何在呢？笔者认为：生产力水平低下,职教自身发展定位偏差是重要原因。一、生产力是一种客观的物质力量,生产力的发展程度决定着科学和教育的发展规模我国是一个农业占主导地位的发展中国家。在经济欠发达地区,生产力发展水平普遍低下,传统农业生产方式落后,机械化程度低,科技含量少,先进的种养加技术推广缓慢。工业基础薄弱,生产力…     

西部职教发展刻不容缓

一、西部职教滞后 西部大开发，教育要先行。由于职教具有实际、实用、速效等特点，根据西部经济、社会对人才的需要，职教在西部应是先行中之先行。然而，事实上，西部职教却相当滞后，以陇南地区为例，可知一二。 １．从社会对职教重视程度来看①重普教，轻职教。职教是以培养大批懂技术、精操作的生产第一线实用型人才为主要目标的，这与传统的“跳出农门”思想相对峙；②由于小农经济思想意识的束缚，加之区域性基础设施建设太差，经济底子太薄，致使职教培养的人才无用武之地，因而当地传着“管它职教不职教，洋芋麦子收成照样好”，“…     

乘开发之风 谱职教新曲

大开发战略的新形势、新任务 ,必然对学校教育教学、专业结构、人才规格、办学质量提出更高要求 ,我们要转变观念 ,深化学校改革一、现状与需求从教育要随着社会的发展而发展的角度看 ,专业设置稳定只是相对的 ,一般是随着经济发展而不断调整的。由于我们过去的产业结构单一 ,各地区产业结构趋同化的现象十分严重 ,所以 ,同类型的职校在专业设置上也大同小异 ,远远不能适应经济的发展和新技术革命的需要。当前 ,正在进行的产业结构调整和企业资产重组 ,正在启动的西部大开发 ,对职校的专业设置提出了新的要求。未来全球主导产业的核心是网络…