浅谈初中数学教学创新与学生创新思维能力培养

现阶段教育领域面临着新课改的新规定和新要求,培养和教育综合素质强的创新型人才已经成为目前教育教学的主要目标。此篇文章以新课程改革的教育环境角度出发,对现阶段初中数学教师怎样对教学方法进行创新和怎样有效的教育和培养学生的创新能力进行了分析和探讨。     

构筑创新人才培养的“金字塔”

究竟该如何培养学生?应循着怎样的路径去开展教育教学活动,才能培养出创新型人才?这些其实就是教育目标的确立问题,即我们应该确立怎样的教育目标。教育是一个复杂的系统工程,我们在教育学生的过程中一定要确立系统的概念,要注重学生各种能力素质的均衡发展。在此前提下,可以重点培养学生某些方面的能力。作为一项系统工程,教育链条上每一个环节都不能出现问题,因为任何方面存在严重缺陷的学生是不     

刍议语文阅读教学中的创新教育

随着教育改革的不断深化,创新已成为当代教育改革的主旋律。创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为目标的教育。在语文阅读教学中,语文教师应彻底转变教育观念,以培养学生的创新思维和创新能力为首要目标。本文结合学科特点和自己的教学感受,谈谈在语文阅读教学中,怎样培养学生的阅读创新能力。     

关于教育目的与教育目标、教学和课程目标关系的再思考

教育学界对教育目的问题的讨论没有间断过。我国教育学著作大都注重研究教育目的,而教学论和课程论著作却只探讨教学目标和课程目标,忽视教育目的。本文结合当前培养学生核心素养的视角,提出对教育目的的思考必须与教育目标以及课程和教学目标关联起来,认为建立教育目的与教育目标以及课程和教学目标之间的联系,是实现教育目的、落实"培养什么人、怎样培养人"的有效途径。     

浅议音乐教学中导课环节的重要性

如何实践新课程,怎样赋予其新的内涵,成了所有音乐教师共同奋斗的目标。我认为:激发学生情感,培养学生学习音乐的兴趣是至关重要的,否则将无法实现培养学生创造性思维和音乐审美能力的教育目的。     

培养学生的竞争能力

教育的目的在于使受教育者在教育的过程中不断完善自我,提高自我,超越自我,并健康和谐地成长。要实现这一目标,关键是要培养学生的自信心和成功心态,培养学生的竞争意识、竞争能力和合作精神。那么,怎样来培养学生的竞争意识和竞争能力呢？     

小学语文教学与学生创新能力的培养

教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。因此 ,培养学生创新能力是教育的基本目标 ,是广大教育工作者不可推卸的责任。小学语文教学如何适应这一时代要求 ,发挥学科优势 ,培养学生的创新能力 ,下面分几点谈谈我的认识 ,与大家商榷。一、更新教育教学观念教师更新教育教学观念 ,是培养学生创新能力的先决条件。长期以来 ,广大教师的教学观念受中国的传统教育观念以及片面追求升学率的影响 ,不重视对学生创新能力的培养 ,教师只管自己怎样教 ,不管学生怎样学 ,忽视了学生的主体性 ,使得一个个充满个性和灵气的孩子都…     

成长驿站 心育本色

以学校的每一天造就每一个学生的本色人生,是我校坚持不懈的教育信念。它包含着三方面的问题:为学生提供怎样的教育平台与机会?怎样去培养自己的学生?把学生培养成什么样的人?学校的每一天的状态,直接反映了学校的办学境界。成就就是教育,就是如何去研究、思考和选择最有效的教育途径与教育策略,如何关注学生的每一个。在学生个体发展目标的定位上,在学校教育活动的选择与设计上,在学校教育     

改革德育课教学的实践与思考

高校德育课是对大学生系统进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道，为了提高德育课的教学质量，笔者尝试着进行教学方法的改进，取得了较好的教学效果。　　一、教学内容紧紧把握时代脉搏，做到目标新、观念新、材料新思想政治教育必须针对当前社会发展的实际，在“新”字上下功夫，我努力把握以下几点：　　1.目标新在教学实践中，逐步确立了“三个注重，三个一体”的教学目标。三个注重是：注重培养学生怎样做人，注重培养学生怎样学习，注重培养学生的全面素质；三个一体是：融业务培养与素质教育为一体，融知识传授与能力培养为…     

高校美术教育与创新能力培养

美术教育的实质是对学生进行审美教育,其目的是通过培养学生的创新能力,更好地发挥学生的艺术潜能。怎样有利于培养学生的创造力,已成为检验教育教学成败的关键。教学内容的设计、教学方法的运用,都应该围绕培养学生创造力这一重要目标来进行。     

李叔同艺术教育思想特征探析

李叔同在其艺术教育活动中,以"器识为先"作为其艺术教育思想的价值取向,以一系列教育内容、教学方法的改进和创新,写下了中国近代艺术教育史上光辉的一页,同时也向我们提出了如何全面提高学生素质,培养造就社会有用人才的重要课题。     

浅议教育改革目标的实现与图书馆意识的培养

谈论了要实现教育改革目标,培养学生的图书馆意识,让学生学会利用图书馆,是不可忽视的重要环节。     

“现代教育技术”教学探讨与实践

针对现代教育技术课程的性质和影响其教学效果的若干因素,结合教学实践,对该课程的教学方法进行探索,在如何培养学生协作能力和提高学习效率等方面进行着重探讨。     

实验训练中培养学习的积极性、主动性和创造性

培养学生的创造性是高等教育的方向，激发出学生学习的积极性主动性是教学的成功。我们从独立开设实训课程，加强实验性环节，力求从符合教育学和学生心理学角度改革实验教学的形式和内容设置等各方面进行了实践和探讨。     

浅析互动式教学法在经济学教学中的应用

从培养应用型人才的角度,结合经济学课程的特点,分析了在经济学教学中发挥学生主体作用、进行多向交流的必要性,并探讨了互动式教学法在经济学教学中的实施途径。     

论物理教学中的情商培养

为了培养学生的综合素质，除了开发他们的智商（IQ）外，还必须培养他们的情商（EQ）。而物理教学在情商培养方面有着独特的作用和自身的优势，本文将以物理学科特点为基础，在学科人文教育内容、物理实验、情感教学氛围、探究教学模式方面谈谈如何在物理教学中培养和提高学生的情商。     

建构主义理论指导下的大学英语阅读教学模式新探索

英语教学的主要目的是培养学生的综合应用能力。因此,在教学中培养学生的自主学习能力尤为重要。我们可通过对建构主义理论的分析,探讨如何培养学生在英语阅读课堂上独立自主地阅读的能力,从而提高教学效果。     

高职语文课堂交往教学与交际能力的培养

分析高职学生交际能力的现状,归纳高职语文课堂教学中影响高职学生交际能力提高的因素,提出高职语文课堂教学应担负起培养高职学生交际能力的重要责任,论述为更好地培养学生的交际能力,在高职语文课堂教学交往中应处理好的几个问题。     

大学英语教学在理工院校人文素质教育中的作用

"学会求知,学会做事,学会共处,学会做人"是新世纪教育的四大支柱.它提出了教育的核心是"做人"的教育,学会与人交往合作,学会与社会共处,不仅仅是人生的技巧,也是人之所以为人的根本.在英语教学中怎样进行人文素质的培养,应该是目前每一位英语教师必须探索和实践的课题,就此提出了自己粗浅的认识.     

高职英语教学中的心理教育

本阐述了如何在高职英语教学中加强对学生的心理教育，包括培养学生良好的心理素质，克服畏难情绪，戒骄戒躁，激发学生学习英语的兴趣，以及培养不的应用意识，旨在提倡重视学生的心理教育，以便他们更有效地学好英语。