中学化学教学中如何培养学生的科学素养

<正>化学教育的核心是培养学生的科学素养,对学生进行科学素养教育是以培养学生形成科学的观念、知识、方法和态度,从而以形成科学能力为根本目的,以培养学生的基本科学素养为目标,这是基础理科教育的共性之一。基本科学素养包括:科学知识与技能、科学方法、科学能力、科学观、科学品德。化学是一门实验科学同时又有较强的理论性,化学实验现象     

多媒体在音乐教学中的运用

科学是以实验为基础的一门学科,学生用实验的手段对某些科学问题进行论证和探究,它能有效地培养学生的科学素养,挖掘和开发科学素养在科学实验教学中渗透的功能,对培养学生实事求是的学习态度和良好的科学品质起着重要的作用。     

小学教育专业学生的实验教学与科学素养培养

科学素养是师范生必备素养之一,小学教育专业的师范生肩负着培养小学生的科学精神和科学能力的重大任务。小学教育专业师范生的科学素养应着重培养,而实验教学是培养学生科学素养的重要手段。针对小学教育专业的师范生,教师应关注演示实验、学生探究实验和科学活动设计等几方面,从而培养其科学素养。     

浅谈如何优化中职财会教学

科学是以实验为基础的一门学科,学生用实验的手段对某些科学问题进行论证和探究,它能有效地培养学生的科学素养,挖掘和开发科学素养在科学实验教学中渗透的功能,对培养学生实事求是的学习态度和良好的科学品质起着重要的作用。     

化学实验教学中学生科学素养的培养方法

实验是化学研究的基本方法。在初中化学教学中应用实验教学法培养学生的科学素养,用实践体验和探究活动代替传统的理论灌输,使学生在实验操作中获得科学知识、科学技能和科学方法,循序渐进地培养学生的科学能力和科学观念,为发展学生科学品质提供有力支持。基于此,文章阐述了在初中化学教学中培养学生科学素养的意义,并提出培养策略。     

在实验探究中培养学生的科学素养——以武汉版《科学》为例

科学教育的最终目标是要提高人的科学素养,本文探讨了实验探究应怎样培养学生的科学素养,以及如何通过科学课中的实验探究培养学生的科学素养。     

利用实验培养学生的科学素养

实验是科学课程的基础,是培养学生科学素养的主要途径。笔者在科学课堂教学中开展了系列实验活动,以提高学生的科学素养。     

物理演示实验的改进与创新研究

物理学是以实验为基础的科学,实验探究对培养学生的创新精神很重要。物理实验对培养学生的实践能力,全面提高学生的科学素养,形成科学的世界观和价值观起着至关重要的作用。     

小学科学实验仪器的使用现状分析及对策

小学科学是一门实践性很强的学科,它是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程.学生科学素养的形成依赖于科学探究活动,学生只有经历观察、发现问题、实验探索或验证的过程才能慢慢形成科学素养,所以科学实验仪器在培养学生科学素养中意义重大,是实现学生科学启蒙的重要工具.     

在探究牲实验敦学中培养学生的探索意识

科学课程标准（7～9年级）中明确提出,在中学的科学教育中要以提高学生的科学素养为宗旨．而实验是学生学习科学、实现科学探究的主要途径,科学探究对提高学生的科学素养具有不可替代的作用,因此,实验探究是培养学生探究科学奥秘与方法和创新研究能力的一种有效途径．     

做好家庭小实验,培养学生科学素养

化学新课程以提高学生的科学素养为主旨,实验是培养学生科学素养的一条重要途径,家庭小实验以其简单、方便、生活化越来越成为一种重要的实验形式.做好家庭小实验,有利于巩固知识技能,有利于培养学生的创造思维和操作能力、科学探究能力,有利于激发学生的学习兴趣,培养科学品质、环保意识、关注社会及人类发展的意识和责任感,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面提高学生的科学素养.     

基于农村初中生科学素养培养的家庭化学小实验实施策略研究

科学素养是现代人才必备的核心能力之一,家庭化学小实验是针对农村初中生特点,在教育中落实其科学素养培养的一种教学模式,它能唤醒学生的科学精神,提高学生的各项科学素质.文章介绍了科学素养及其培养的含义,分析了农村初中生在科学素养培养上存在的实际困难,提出教师应把握化学及其实验的价值,发挥农村初中生开展实验的独特优势,培养其...     

在初中化学教学中不断创新提高学生科学素养

新课程理念是以培养学生的科学素养为宗旨,以培养学生的学习兴趣为前提,努力提高学生的科学素养。科学素养的基本要素有科学知识、科学的价值和本质、科学的学习过程和方法等。关于初中化学教学,只进行片面的化学知识教学并不能达到培养学生科学素养的目的,教师要不断创新,对学生进行化学知识和技术的培养,并对学生的化学思维和化学科学学习方法进行训练,以培养学生的科学品德和科学精神。     

对探究性实验的几点思考

初中科学课程的目标是提高每个学生的科学素养,实验则是培养学生科学素养的重要途径和方法,在倡导科学探究为主的多样化学习方式的今天,本文就探究实验引发的思考和实践体会做个叙述。     

兴趣,培养科学学科核心素养的良师

小学科学注重对学生科学素养的培养,兴趣则是培养过程中的良师。因此,在教学中激发学生的科学兴趣尤为重要。从优化实验器材和身边的事物入手,提供课外探究的机会和开放的课堂,搭建发明创造的平台和推动科普阅读,这都为培养学生良好的科学素养奠定了基础。     

在化学实验教学中培养学生的科学素养

培养学生的科学素养是21世纪世界各国基础科学教育改革的核心理念,而科学素养教育则成为当今国际科学教育理论与实践探索的重要课题.特别是在具体的学科教学中,如何培养学生的科学素养还有待丰富和完善,而化学是以实验为基础的学科,在化学教学中利用化学实验教学对学生进行科学素养教育,显得尤为重要.     

以课堂渗透为主 培养学生科学素养

科学素养教育是学校实施素质教育的重要组成部分,中学生科学素养既包括一定的科学基础知识,也包括掌握一定的科学方法,且具有探索事物的兴趣以及实事求是的科学态度和精神。在教学中,笔者在培养学生观察和实验能力的同时,也在培养学生的科学素养等方面进行了一些探     

浅谈初中化学教学中学生科学素养的培养

科学素养指个体对日常生活、社会事物以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解.科学探究是培养学生科学素养的主渠道;联系生活是培养学生科学素养的活源泉;信息交流是培养学生科学素养的加油站.     

浅谈初中化学教学中学生科学素养的培养

科学素养指个体对日常生活、社会事物以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解。科学探究是培养学生科学素养的主渠道;联系生活是培养学生科学素养的活源泉;信息交流是培养学生科学素养的加油站。     

浅议如何提升小学科学的学习兴趣

小学科学是以实验为基础的学科,教学实践证明,科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用,小学阶段如果能够培养良好的科学素养,对学生在后期的学习和生活中具有重要的指导作用,能够有助于提升学生综合素质,培养学生德智体美劳全面发展,也对学生在其他科目以及以后的学习生活中具有重要的奠基性作用。