整体性单元教学初探

语文教学是个有机的整体。要提高语文教学效率,必须从整体入手,才能全面提高学生语文能力。为此,上学期,我们进行了整体性单元教学尝试,现谈谈具体做法: 一、整体单元备课整体单元备课是搞好单元教学的前提。所谓整体单元备课就是根据本学期教材内容、课文类型、体裁,知识技能结构,把教材归类,分为几大单元进行集中备课。这样,就可以对全册书,一个单元,一篇课文有个整体性的认识。整体单元备课的方法是: 1.通览全册书。在通读全册书时,要全面研究本学期教学内容,弄清重、难点,明确教学目的,了解知识技能的整体结构以及各单元重点课文在整本书中的地位、作用和它们之间的联系。例如,根据教材特点、类型,我把第十册语文书分为     

初三册第二单元教学设计

[单元概说]根据教材的编辑意图,在初中语文三个学习阶段中,本学期属于第二阶段第一学期。其教学重点是,在前一阶段培养一般语文能力基础之上,联系生活,着重培养记叙能力,全册课文按照其反映的生活内容兼顾表达方式进行编排。第二单元所选课文是一组写人的记叙文,通过教学,可以使学生加深对于作为“万物之灵”的人的认识,学会在阅读中体察人性、人品、人格、人情。本单元五篇课文虽然都侧重于写人,但其内容和写法则不尽相     

我校五年级语文教学计划制订过程

一、分析教材内容制订教学计划的第一步,是研究教材内容。根据语文科的特点,我们从思想内容和语文知识两方面来分析。工作的步骤:1.同年级四个班的教师,分别钻研全册教材,拟定每课思想内容要点,然后对照教学参考资料,看看怎样提比较好;2.小组讨论各课思想内容要点;3.把思想内容相近的教材归纳为一个单元,集体研     

初中语文全册整体教学初探

我们在进行单元教学的基础上,能不能把目光放得更宽点,作一些“全册整体教学”的尝试呢？顾名思义,全册整体教学着眼于全册教材,一个单元,一篇课文所呈现的知识点都协调于全册系统当中。一册书的教学要提高哪些认识,掌握哪些知识,训练哪些能力,达到怎样程度等等,...     

初中语文创新教学备课方法述要

语文学科实施创新教学 ,备课是至为关键的一环。有了一个成功的备课 ,创新教学就有了一个成功的先决条件。本文不揣冒昧 ,想就语文创新教学备课要求的问题谈几点粗浅的认识 ,以为引玉之砖。一、熟读精思教材学期伊始 ,教师拿到教材 ,应首先通读教材 ,从整体上把握教材内容 ,理解编者意图。挖掘教材潜在的创新价值。1 通读全册的语文 ,细读所有单元的课文通读全册的课文 ,是要求教者从整体上把握教材 ,弄清全册教科书中究竟有哪些内容 ,做到心中有数。如初中语文第一册 ,经过通读后 ,我们知道 ,它共有八个单元 ,三十一篇课文 ,作文训练六次 ;…     

初中语文通用教材第一册备课要点概说

根据中学语文教学大纲(修订本)的规定,初中一年级读写训练的要求是:阅读记叙文,能理解文章的思想内容和记叙的特点.开始读一些说明文、议论文能写五六百字的记事、写人的文章.做到内容具体,中心明确,能按照时间顺序组织材料.写清楚事情的起因、经过和结果.能运用一两件具体事例,写出人物的某些特点.按照上述教学要求,本册教材以记叙文的阅读写作为主要训练内容.全册教村以单元为中介.由课文——单元——全册组合而成相对完整的记叙文阅读教学的科学序列.就单元与单元的排列顺序来看.又是由浅入深、循序渐进、螺旋上升的.因此.     

小学思品课第七册复习题例

通过综合练习题,组织和引导学生全面而有重点地复习、巩固本学期所学的主要内容,帮助学生提高道德认识,培养道德情感,指导行为实践,使他们进一步明确今后的努力方向。     

四年级语文教学计划

全册教材共三十三课。现按思想内容和常识知识两方面作如下简单的分析(关于语文知识的要求,留在各单元中谈):     

第六单元 总复习

本单元教材是对全册学习内容的整理和复习。为全面实现本学期的教学目标,编写时对教材的单元顺序作了适当调整,编排了12道例题,一道思考题,在《课堂练习册》中还配备了相应的练习题。 与通用教材相比,本单元教材较明显的特点,首先是打破教材的单元顺序,按学生的认知规律和知识间的内在联系重新排列。小学生年龄小,按受能力有限,小学数学教材有时不得不把有些虽然联系紧密但难度较大的知识分成几个部分编排,以便于小学生理解和掌握。本单元教材是在教学完全册教材内容后的总复习,它在保留教     

初二册 第一单元教学设计

【单元概说】本学期继续着重培养一般的语文能力,全册课文按照其反映的生活内容分类编排。第一单元所选课文都是反映当代社会生活的,通过阅读教学,可以帮助学生了解时代风貌、体察世事人情,进而丰富社会知识、加深情感体验。本单元五课共六篇文章都是文质兼美的散文,分别从不同角度表达了作者对社会人生的敏锐把握和独     

“10以内数的认识及其加减法”的教材分析和教学建议

人教版义务教育课程标准实验教材把“10以内数的认识及其加减法”分为两个单元进行安排，即1～5的认识及其加减法和6～10的认识及其加减法。这是全册教材的主要内容之一，也是学生进一步学习最重要的基础，让初入学的儿童切实打好这一基础，对他们今后学好数学具有十分重要的意义。     

领会大纲精神,明确教学任务

九年义务教育小学思想品德教学大纲“教学内容和基本要求”明确提出了小学思想品德课的基本任务：“……着重提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为。”在实际教学中，如何提高学生的道德认识、培养学生的道德情感、指导学生的道德行为呢？一、提高学生的道德认识道德认识，主要是指人们对是非、善恶、美丑的理解和评价，一般包括道德观念和道德判断两个方面。它是道德行为的先导，也是产生相应道德情感的思想基础。小学生正处在可塑性、可变性较强时期，应不失时机地按照他们的认知规律教给他们一些初步的道德知识，引导他们分析…     

整合 梳理 提升——人教版一年级上册《数》的期末复习教学反思

教学背景:学校决定举行一次期末总复习教研,我们很荣幸地担此重任。备课前,我们认真剖析了全册教材,发现本册教材除了"分类""、认识物体和图形""、认识钟表"三个单元外,     

职工高中语文课本第一册单元教学提示

<正> 根据职工业余中等学校高中语文教学大纲(试行草案)对第一册的读写训练要求,本册共编入课文30篇.阅读课文12篇,讲读课文18篇.按文体和写作特点组成十个单元.其中记叙文四个单元,议论文两个单元,说明文、应用文、诗歌、文言文各一个单元。全册的教学重点是记叙文(主要是叙事散文和小说).由记叙文组成的四个单元中(一、三、五、八     

小学语文第九册教学建议

省编小学语文第九册课本,是根据《全日制十年制学校小学语文教学大纲》精神,在一九七八年省编试用课本的基础上修改编订的。为了更好地完成本年级的教学任务,提高教学质量,下面谈谈我们对教学本册教材的一些看法,供教师参考。全册教材共二十五篇课文,共组成八个单元,每个单元后有一个“基础训练”。全册教材基础知识和基本训练的主要内容     

关于“研究课”的探索

所谓“研究课”,就是以学科组或年级学科组为单位,共同探求、商讨课堂教学的规律、方法等。这对训练教师的授课能力、提高教师的自身素质,迅速提高课堂教学效率具有重要意义。我们在“研究课”的探索中,主要抓了以下四个环节：1．围绕大纲,备好“研究课”在每学期开始之前,以年级学科组为单位认真学习、讨论大纲,通览全册教材,明确本学期教学内容及要求。在此基础上,制定学期教学计划,使教师能够纵观全局,科学地安排本学期教学工作,以保证全学期教学工作能够有计划、有目的、有层次地进行。各单元教学计划制定后,由年级学科组…     

理解课文内容 进行语言文字训练──第六册第二单元教材简析与教学建议

理解课文内容进行语言文字训练──第六册第二单元教材简析与教学建议新疆特级教师张岚一、单元教材分析小语第六册教材分两大部分，每部分包括“看图学文、课文、用该课、基础训练”四个方面的内容。全册教材共分八个单元。第二单元由两篇课文《南京长江大桥》、《参观人...     

初中化学第六单元教学功能探析

初中化学人教版教科书第六单元"碳和碳的氧化物"内容包括物质组成、结构、性质、制法、用途和鉴别等,具有化学物质学习的典型性,在全册教科书中起到承上启下的作用.本单元内容与学生的生活实际联系较紧密,学生容易听懂,大多数教师很快结束本单元的学习,殊不知丢失了该单元应承载的许多教学功能.     

对编订和贯彻小学二上语文教学计划的几点意见

甲、全册教材分析和学期总的教学目的初级语文第三册课本共有三十二课和七个练习。为了便於了解全册内容,有机的掌握各课间内在的联系,现在作了以下各方面的分析。并在这个基础上,根据小学语文科的任务和小学二年级一般儿童的知识水平,提出了本学期总的教学目的。一、思想教育方面1.“在戏院里”一课,写毛主席遵守公共秩序,重视群众利益;“毛主席惦记着我们”一课,写毛主席时刻关怀全国人民的幸福生活和人民对他真挚的感谢与爱戴;“小山羊”一课,写列宁小时候帮助弟弟克服缺点,培养了坚强的意志;“斯大林的学生时代”一课,写斯大林在学生时代就是个全面发展的好学生。这几课都是颂扬革命领袖具有各种崇高的品质的。通过这几课的     

第二单元 整数和整数四则运算

教材简析与教法指要 《整数和整数四则运算》是本册的教学重点。一方面,这个单元的内容在全册中占有的比重最大,同时它又是义务教育小学数学教学大纲编制的整数教学五个循环圈的最后一个层次,从而在从整数教学转入小数和分数的系统学习中起着承上启下的作用。 本单元中,除“数的产生”、“自然数”和“整除”两个概念外,其他知识学生在以前的学习中或多或少有过一些直观性和经验性认识,这里主要是对前三年来所学的整数和整数四则运算知识进行复习、整理和概括,是学生已有知识的再认识和进一步升华。