旅游专业实践教学改革初探

文章结合面向２１世纪的旅游专业人才的特点,从旅游专业实践教学体系,师资队伍建设和实践教学模式等三个方面对旅游专业实践教学改革 探索,提出了建立旅游专业实践教学管理体系和功能体系,以及“三位一体”的实践教学模式,并引入了多媒体实验教学技术。     

大学俄语教学改革初探

教师应培养、提高学生的外语综合能力 ,使其成为高素质的复合型、应用型人才。因此 ,应结合大学俄语教学实践 ,对大学俄语的教学内容和教学方法进行综合配套改革     

高职艺术设计专业教学改革初探

随着我国社会经济的发展和繁荣,艺术设计专业已在我国各高校蓬勃发展起来。培养什么样的人才,能够适应社会的需求,适应市场需要,已成为各高校尤其是各高职院校面临的重要问题。如果不进一步深化高职教育改革,不与市场紧密结合,那么我们将会很快地被社会所淘汰。所以高职教育的目标要＂以能力培养为核心,以就业为导向＂。     

环境工程专业教学改革初探

日前,我院环境工程专业申报河北省教学改革试点,已经通过了教育厅专家组的考察,下一步将在进一步更新教育思想和观念的基础上,深入进行培养模式、课程体系、教学内容、教学方法、考核方式及人才培养途径的探索。为达到预期目的,还将加大投入,加大扶持力度,加强基本建设,保证改革的顺利进行。现把环境工程专业改革的思路和方案,以及我们对一些问题的思考介绍如下。一、专业教学改革的思路我们把握的专业教学改革的思路是:实现“一个转变”,即教育思想与教育观念的转变;把握“两个原则”,即实用和实践;抓住“三条主线”,即专业教学改革以素质…     

高校中国画专业素描基础课教学改革初探

近50年来，高校中国画专业的素描基础课没有充分分析中国画专业的自身特点，素描基础课与专业主干课严重脱节，教学中走了许多弯路。本指出了高校中国画专业素描基础课存在的问题及原因，针对中国画自身的专业特点，从分析美术作品基本要素入手把素描基础课放在中国画专业的整体教学中去把握，初步得出结论：中国画专业的素描基础课和专业主干课在教学内容重合最多的是作品的形式美感，所以在素描基础课中应以培养学生对“形式美感”的理解和实践能力为教学的核心目标。     

光电子技术课程的教学改革初探

光电子技术课程是通信工程专业的核心课程,文章以实际社会需求为目标,重点培养学生学习兴趣,加强工程实践能力和创新思维能力,并建议从理论授课内容、教学手段、教学方法、实践环节和考核方式等方面针对课程特点进行改革实践。     

新世纪高师历史教育专业教学改革初探

本文分析了当前高师院校历史教育专业教学方面存在的若干问题，并提出了改革思路。     

艺术设计专业基础课教学改革初探

一切艺术设计类的专业课程都离不开基础课程的学习,基础课是艺术设计的基石是学好专业课的前提,奠定专业发展的基本条件。基础课是为学生提高造型能力、创造能力、审美能力服务的.基础课教学的地位是是非常重要的。改革并不意味着抛弃我们现有的一切,原来好的东西应该继承和发扬。新的不一定是好的。在教学活动当中,不断地发现问题,总结借鉴经验,在实践当中结合学生的实际情况建议进行改革。     

大学俄语综合课程教学改革路径初探

近年来,以学生为主体的外语教学方法已逐渐走进中国的外语课堂。本文着重介绍在俄语课堂教学中采取的改革措施,强调培养学生自主学习能力的可行性和必要性。     

高校地学专业实践教学改革初探

地质学专业的课程,理论性和实践性并重,而传统的教学方式一直难以取得良好的教学效果。本文以"结晶学与矿物学"课程为例,阐述从实践教学手段、教学模式、教学内容体系、教学考核机制和实验教学空间等方面改革的思路及经验,可有力地提高学生学习的积极性,取得较好的教学效果。     

高校临床专业教学改革方法初探

高校临床教改 ,必须改革现有的实验实践教学体制 ,建立以学生为主体、教师为主导的新的实验实践教学体系和教学模式 ,促进学生从记忆型、模仿型向思考型、创新型转变     

无机化学教学改革初探

本文基于无机化学课程在专业学习中的重要程度,从学生的实际情况和培养其学习兴趣入手,着重在教学内容、教学方法、教学手段以及考核方式等几个方面探讨了无机化学课程的教学改革,使之在提高教学效果的同时,这门课程能够在培养高素质的创新性应用人才中发挥其应有的作用。     

高师俄语专业教学改革浅析

<正> 目前,社会与毕业生都具有双向选择权利,而且社会对外语人才的需求已呈多元化趋势,因此在市场经济指导下,高师俄语应打破封闭式师范观念,推广开放式师范观念以适应社会教育与经济发展相接轨,转变教育思想,积极主动地思考学科建设和教学改革。为此应重点做好以下几方面工作。     

俄语视听说教学改革初探

传统的俄语视听说教学模式仍以教师讲解语言知识及用法为主,忽略了对学生运用俄语进行交际活动的培养.鉴于此,在分析传统教学方法存在的问题的基础上,提出视听说教学改革的构想,以期提高学生的俄语实践应用能力.     

生物技术专业微生物学教学改革的实践与探索

为了提高生物技术专业微生物学的教学效果,本文从进一步确立微生物学基础地位着手,进行了微生物学教学内容、教学方法、教学实践等方面的改革和探索,初步建立了一套能激发学生学习兴趣,能夯实学生基础理论,能使学生跟上时代发展,培养学生实践能力和创新能力的教学模式,经过一定时间的实践,获得了良好的效果。     

高校计算机基础教学改革探讨

"计算机应用基础"作为高校非计算机专业学生开设的计算机基础课程,它主要是使学生了解和掌握计算机的基础知识和基本技能,具有应用计算机的能力,为今后的学习、生活、以及工作打下良好的基础。本文对目前计算机基础课教学的现状及存在的问题进行了客观分析,提出了一些相应的改革措施。     

高职高专《植物学》课程教学改革初探

植物学是生物学专业最重要的基础课之一。为了适应高等职业技术教育的要求,笔者对植物学的教材选取、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、考核形式等方面进行了改革探索,培养学生的开放型思维方式和动手能力,从而培养高素质、技能强的人才。     

专业能力培养与专业技能教学改革

学生专业能力培养是职业学校专业教学的根本任务。就农业类专业而言 ,学生必备的专业能力大致有三种 :一是动手能力 ,即农业生产全程的各种单项技术和实验室分析检测技术的具体操作能力 ;二是综合能力 ,即对于农业生产的决策和组织能力 ;三是发展能力 ,指以创造性智能为特征的创业及新产业开发能力。三种能力相互渗透 ,逐步升级。实际上 ,专业能力的形成和发展是学生在学习专业知识,掌握专业技能的过程中完成的 ,专业能力培养依赖于专业教学特别是技能教学的有效实施。一、“专业基本技能”的界定与学生动手能力培养专业基本技能即专业基本…     

园林专业《花卉学》教学改革初探

《花卉学》是论述花卉的种类、形态、习性及培育、应用等技术的学科，既有基础理论又有栽培技术，是园林绿化专业的主要专业课程之一。花卉学的教学以培养学生的实践动手能力、适应职业岗位技能要求为主要目标。但传统的教学就是根据教材内容，介绍和论述了200余种花卉，偏重理论，面广量大，知识过深；同时，由于职业学校招生困难，学生的素质相对较差，学生对学习内容较难掌握。传统的花卉学教学模式已不适应现代职业教育的要求，专业教学更应与时俱进，改革势在必行。