利用网络教学提高教学质量的研究

网络教学是现代信息网络化的必然,在当今课内外一体化教学的模式下网络教学给高等体育教育教学提供了高效的教学方法与手段。促进了教师教学能力的提高也为学生自主性学习提供了平台。文章还对体育网络课程的建设提出了可行性的建议,推动网络教学的应用与发展。     

BTEC（HND）课程评价模式对我国高职教育的启示

英国BTEC（HND）的教育模式与中国传统的教育模式完全不同,该项目的成功实施为我国高等职业教育改革提供了良好的借鉴经验。本文研究了BTEC（HND）的课程评价体系,结合我国高等职业教育传统的课程评价体系进行分析,提出了我国高等职业教育课程评价体系改革的建议。     

高等职业院校现代教育技术专业课程研究文献综述

课程是高职院校培养学生职业能力的主要载体,也是高等职业教育改革的核心。本文通过对课程分析方法、高职院校课程开发模式和高职院校现代教育技术专业课程体系构建等相关研究进行分析,为高等职业院校教育技术专业课程体系的改进与构建提供研究依据。     

探究网络环境下Moodle在教学中的应用研究

随着教育模式的不断改进和科学技术的进步,网络探究式教学模式作为一种新型的教学模式进入教育者们的视线,但这种教育模式的普及受限于教师的信息技术能力。Moodle作为开源课程管理系统,克服了技术能力不足问题,将计算机网络技术与课程教学完美的结合到一起,本文对Moodle的概念和特性进行了分析,为在线教学提供有效的参考价值。     

现代教学技术与传统教学的完美结合--利用多媒体,网络技术改革传统精读教学模式

随着信息技术的发展,应用多媒体、因特网已经普及,并且渗透到日语的教学中。多媒体、因特网的日益普及不仅给人们提供了一个重要的交际工具,而且也给日语教学提供了极大的方便。在21世纪应该继续为国家的发展加强国际间的合作和交流,教学中创造一个高效的教学环境,培养学生的交际能力,是日语教育的目标。多媒体、因特网给学生提供了大量交流的机会。因此信息技术与日语教学课程的结合正在成为国内外广大日语教育工作者研究的热点。目前以网络为支撑的新的日语教学模式的研究与专家教案库,日语教学专家系统的应用此起彼伏,可是单纯使用多媒体、网络和单纯使用地进行传统的日语教学都有利有弊。因此将多媒体和现代网络信息技术应用于教育领域,,实现现代教学技术与传统教学的完美结合,从而提高教育质量,已事在必行。作者通过运用多媒体教学和与日本教师的共同研究实验,双向开展的网上实时教学。尝试了利用多媒体和网络技术、多媒体改革传统教学的模式,现将研究的成果整理如下:教育领域,从而提高教育质量,已事在必行。作者通过运用多媒体教学和与日本教师的共同研究实验,双向开展的网上实时教学。成功地尝试了利用网络技术改革传统教学的模式,现将研究的成果整理如下:     

《JSP网络编程》课程实践教学环节教学质量跟踪与评价实施

《JSP网络编程》课程是基于Web动态网站开发的纯实践课程。文章以深化高职教育课程教学改革,提高课程实践教学环节教学质量为宗旨,通过借鉴企业实际动态网站建设的工作过程模式,结合软件工程过程管理理论,遵循质量体系认证标准,引入多方评价机制,对《JSP网络编程》课程的各个实践教学环节进行"以提高实践教学质量为核心"的教学质量跟踪与评价实施,旨在构建一套科学完整且行之有效的实践教学质量跟踪与评价实施体系。     

河北省理工类高校创业教育课程教学体系的构建——以教学论为基础

创业教育课程建设是高校面临的一个新领域,本文以教学论为基础,对河北省理工类高校创业教育课程教学体系建设进行研究,旨在进一步推进高校创业教育的开展,提供一套完整的课程教学体系,有利于针对性地提升河北省理工类高校自身的办学能力和竞争能力。     

《现代教育技术》课程网络教学平台的研究与实现

<现代教育技术>课程是一门理论性、知识性、技能性与应用性相结合的涉及教育、心理、信息技术等学科的交叉学科课程,传统的课堂教学模式已不能满足该课程的教学要求.论文阐述了以课堂教学全程模拟模式、任务驱动教学模式、案例驱动教学模式、小组协同交互教学模式构建的该课程网络教学平台的研究与实现.     

学科教学中的WebQuest与ThinkQuest

WbQuest是网络主题探究,是网络研究性学习．是让学生开展以探究为取向的开旃陛的教学活动。WebQuest的出现,为信息技术与学科课程整合提供了一种优化的方式,将使“整合”取得实质性突破。ThinkQuest是与WebQnest完全不同的一种网络学习模式。虽然它也要求学习者利用网络工具,通过协作的方式,来完成某个任务,但是与WebQuest最大的一点区别就是——inkQuest的任务完成后的成果是一个教育网站。     

基于spoc的成人教育教学模式改革研究

社会经济的快速发展,促使我国互联网产业迅猛发展。而互联网时代的到来又为大规模开放性网络课程(MOOC)的发展提供了有利的条件,使这种新兴的网络教育模式成为当前深受人们欢迎的线上教育模式。也正是在慕课教育模式的影响下,又出现了与之相对应的小型限制性网络课程(SPOC)教学模式,这种新式的在线教学模式,弥补了MOOC教学模式的不足之处,被广泛应用到教育行业中。尤其是在成人教育领域内,SPOC的应用不仅为成人教育的发展带来新的机遇,也在很大程度上提升了成人教育的教学水平。     

转变教学观念 改革课程模式

“改革课程模式,创新教学管理”是电大开放教育发展的需要。“建立以学员为主体,以教师为主导,培养学员自主学习能力”是符合中国国情,具有中国特色的课程模式,它能有效地适应和推行电大“学分制”的教学模式改革。以“建立学员为主体,以教师为主导,培养学员自主学习能力”课程模式为基础,推进“学分制”教学管理改革,首先要更新教育观念,破除传统课堂教学的束缚,创建基于计算机网络的学习环境和自主学习的教学管理模式。逐步形成进行全面素质教育。     

转变教学观念改革课程模式

"改革课程模式,创新教学管理"是电大开放教育发展的需要."建立以学员为主体,以教师为主导,培养学员自主学习能力"是符合中国国情,具有中国特色的课程模式,它能有效地适应和推行电大"学分制"的教学模式改革.以"建立学员为主体,以教师为主导,培养学员自主学习能力"课程模式为基础,推进"学分制"教学管理改革,首先要更新教育观念,破除传统课堂教学的束缚,创建基于计算机网络的学习环境和自主学习的教学管理模式.逐步形成进行全面素质教育.     

新课程背景下WIKI在教育教学中应用浅析

新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。WIKI作为一种基于共同创作网站的新兴技术,应用于教育实践与教育研究中,从而构建交互式的学习模式。     

MOOC课程教学体系对医学信息管理专业教育改革的影响及其意义探究

MOOC课程教学系统是以计算机软件和网络技术为依托,以实现教学内容为目标,以优质在线教学资源为要素基础,调动各大高校学生参与度和积极性为导向的改良教育形式,为进一步深化和推进我国高等医学教育提供了契机。文章阐述了MOOC的发展历程、应用现状和教育教学特点,系统探究MOOC课程教学体系对医学信息管理专业教育改革的影响和意义,并提出相关教学改革的建议。     

福建省高校体育教育专业排球课程教学改革探析

<正>以福建技术师范学院体育学院为研究对象,对体育教育专业排球课程教学过程中的主要环节进行调查分析。研究发现排球课程的设置较传统,线上教学效果不佳,学生技能储备不充足,教学评价方式较陈旧等问题。总结出教学目标与社会需求相结合模式、教学内容强化课程思政元素渗透模式、教学方法与网络技术强化融合模式、教学过程中逐步增加竞赛培养模式和教学评价中引入教考分离创新模式,为高校排球课程的教学改革提供参考。     

基于网络课程的教学设计与实现

随着信息化教育的普及,网络课程的开发设计已成为现代教育技术研究的一个重要领域.根据网络课程的特点.讨论了基于网络课程的功能和设计原则,给出了一种基于网络的课程设计与实现方法.     

转变教学观念 改革课程模式

“改革课程模式，创新教学管理”是电大开放教育发展的需要。“建立以学员为主体，以教师为主导，培养学员自主学习能力”是符合中国国情，具有中国特色的课程模式，它能有效地适应和推行电大“学分制”的教学模式改革。以“建立学员为主体，以教师为主导，培养学员自主学习能力”课程模式为基础，推进“学分制”教学管理改革，首先要更新教育观念，破除传统课堂教学的束缚，创建基于计算机网络的学习环境和自主学习的教学管理模式。逐步形成进行全面素质教育。     

论职业教育网络课程设计的基本原则

远程教育（Distance Education）的出现不仅是教育技术的改革,更是几千年传统学院式教学模式的变革。20世纪90年代中期,国际互联网（Internet）的迅猛发展,使形成基于的网络手段的现代远程教育体系一网络课程的实现提供了可能。教育的未来将是形成一个全球化完整的网络课程教育体系。本文对高职高专院校网络课程设计的基本原则进行了探讨。     

老年大学开展网络自主学习的研究与实践

人口老龄化是我国经济社会发展现阶段面临的一个重要问题,加强老年教育是解决这一问题的有效手段,在终身教育和教育信息化背景下,作为老年教育的重要载体的老年大学要抓住这一机遇,加强老年教育的信息化、现代化,在充分考虑老年学员学习特点的同时,充分利用网络环境下自主学习所具有自主、灵活、高效等特点,积极开展网络自主学习,是实现老年大学课程现代化建设的有效手段。通过对老年教育的内涵分析和网络教育的优势分析,提出了老年大学开展网络自主学习的对策,并根据老年大学老年学员特点和课程特点,构建了“六段式网络自主学习模式”,这一自主学习模式是对传统课堂教学的有益补充,具有可操作性,可以为老年大学开展网络自主学习提供一个研究范例。     

基于OBE理念的混合式教学深度融合模式实践研究

互联网的发展和人才需求供给矛盾促使教育形态和模式的改革与创新,研究OBE理念引导下教学过程的闭环反向设计,构建网络教学平台与传统课堂深度融合的混合式教学模式,依托具体课程的实施检验效果并反向指导方案的修正和完善,针对学习统计数据进行了详细地分析,对"互联网+教育"背景下混合式教学深度融合实施提供一定实践经验。