加强装备配置管理不断提高应用水平

教育技术装备是教育改革和发展的物质基础和技术保证。教育技术装备如何满足教育改革不断深化和教育现代化日益发展的需要,是摆在我们面前的重要课题。为此,我们深入到各县、校进行调查研究、与县、校装备部门同志共同探索,达成共识：只有认真贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,进一步加强中小学教育技术装备管理和使用,提高设备效益,才能更好地为教育教学和改革服务,才能为培养21世纪具有创新精神和实践能力的一代新人提供重要的物质保障,才能在新一轮的教育改革中立于不败之地。我们的工作突出体现在“建、配、管、用、督”五字上。     

认真贯彻标准化法加强企业标准化工作

江苏省教育装备与勤工俭学管理中心是江苏省教学仪器设备行业的归口管理部门,从事全省各级各类学校教育技术装备的建设、配备、管理与使用,“坚持为我省教育事业和现代化建设服务的方向,紧密结合全省教育改革发展实际,为全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量服务”是全省教育技术装备工作的根本宗旨。认真贯彻教育部和省教育厅《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》,重视和加强教育技术装备管理部门的机构建设,完善省、市、县装备管理体制,强化教育技术装备管理部门“规划、规范、协调、指导、供配、服务、监督”等职能。全省各市、县(市)都设立了教育技术装备管理部门,并根据现代化教育技术装备的需要配齐实验室、图书馆(阅览室)、计算机室和其他专用教室的工作人员,把那些懂教育、懂装备、懂管理的人员充实到这支队伍中来,努力建设一支具有良好政治业务素质、技术过硬、结构合理、相对稳定的教育技术装备管理队伍。     

提升家校互动层次,促进学生自主、全面发展

家校互动是产生教育合力,提高教育效率的最有效手段。其本身具有整体性、科学性、方向性及不可逆性的特点。在功能的发挥上,家校互动主要为学生的成长提供了阶梯成长的条件与动力。改变原有的信息传递模式,建立现有的信息互动模式是家校互动方式上的变革。改变家校之间只存在信息交流关系为家校共建学生情感体验的＂场＂,从根本上完善家校互动的效能。家校互动最终应落点于对学生价值观的引导,回归教育的理性,促进学生自主、全面发展。     

美国学校与家庭互动模式的演进、特点与启示——基于全国家庭教育调查项目（NHES）的数据分析

家校协同是世界各国教育改革的共同趋势。在以权力、情境、知识和信息四要素构成的分析框架下,美国自20世纪60年代以来,学校与家庭遵循强制互动、松散互动、知识互动和协同互动模式演进规律,价值取向由教育起点公平转向教育结果公平。基于美国全国家庭教育调查项目(NHES)数据分析发现,美国家校协同互动样态具体表征为：学校与家庭共享权力,以生为本开展多样化、全面化、高频率互动,努力保持信息对称,取得较好互动成效。这对我国家校互动模式构建具有一定参考价值。     

河北省三类特教学校教育技术装备调查报告

为了解河北省三类特教学校教育技术装备情况,根据教育部义务教育阶段聋校、盲校、培智学校教学与康复训练仪器设备配备的3个标准,河北省教育技术装备管理中心设计了“河北省三类特教学校教学与康复训练仪器设备装备的调查问卷“。今年8月,在省市县装备部门的共同努力下,问卷工作顺利完成,收到117份由三类特教学校校长填写的问卷,调查结果报告如下所示。     

中小学校园网建设状况的调查与思考

《面向21世纪教育振兴行动计划》和《素质教育决定》中都强调了要逐步形成以现代教育技术和信息传播技术为依托,以远程教育为主体的开放型继续教育网络。教育部1999年8月《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》中提出:“各级教育技术装备部门在充分利用现有教育资源搞好多样化的电化教育的同时,要高度重视和规划管理好本     

家校互动合作的困难因素分析及对策研究

家庭教育作为学校教育的合作体,在学生的终生教育体系中占有非常重要的地位。但从目前基础教育阶段教育管理的现状来看,家校互动合作在推进工作中仍存在若干困难与问题。本文在对周边学校、家长进行调查的基础上,通过分析家校互动合作中的老师和学生、父母和子女、家长和老师、家长和学校之间的多边关系主体间存在的问题来探究改善家校互动合作的方法和途径,建立起长效的家庭、学校、社会一体化的教育体系,为全面推进素质教育和孩子的健康成长打下了良好基础。     

因爱相约,以情牵手——家校共谱绿色教育新篇章

<正>家校和谐,教育共赢,在素质教育的今天已成为学校教育工作的一个重要理念。山东省荣成市世纪小学以"为孩子的幸福人生奠基"为办学理念,为进一步促进家校间的联系和沟通,让孩子充分享受来自学校、老师和家长的关怀,成立了世纪小学家长委员会。学校认真贯彻《山东省中小学家长委员会设置与管理办法(试行)》的方针政策,充分发挥家委会的参与权、知情权、监督权、评议权,使家委会建设逐渐实现规范化,科学化。通过积极地开展家校合作教育,学校真正实现了"沐世纪阳光,育时代栋梁"的教育目的。家校间的互动和合作也促使家庭教育和学校教育形成合力,为孩子开     

农村小学有效运用教育技术装备的探索

教育技术装备是指在教育领域为达到教育教学目的而配备的各种资源总和,以及对其进行相应建设、配备、管理、使用、培训和督导的行为与过程。教育技术装备为物质形态的设备,主要涵盖计算机等信息技术装备、实验室和功能教室装备等。文章针对农村小学校教育技术装备管理和使用的实际情况和存在问题,从教育行政部门及学校管理等方面提出相应对策。     

为教育插上腾飞的翅膀──运城市加快教育技术装备规范化步伐纪实

为教育插上腾飞的翅膀──运城市加快教育技术装备规范化步伐纪实运城市人民政府市长梁天管１９９５年５月我市顺利地通过了省政府“两基”验收。同年１１月份又以校均分９６．６的好成绩获得省“三配套”检查验收受检县（市）第一名，并被检查团定为“普及实验教学免检县...     

桂阳加速现代教育技术工程建设

近年来 ,桂阳县大力加速现代教育技术工程建设 ,取得较大进展。前不久 ,副省长唐之享在该县考察教育工作时 ,称赞他们运用现代教育技术全面推进素质教育的经验 ,值得总结推广。桂阳县是我省“电教综合实验县”。近年来 ,该县先后建成语音室３０个、微机室２８个、多媒体电教室５个、双向控制电视系统４套 ,累计投入现代教育技术装备经费１５００余万元。县三中、城南完小和城关镇人民完小３所学校还建成了现代教育技术实验学校。全县所有中小学做到了班班有两机（投影仪、收录机）、一幕（活动银幕）、一桌（幻灯桌） ,校校有一室（电教设备…     

移动互联网下高校家校互动教育模式研究

信息技术的发展为家校互动教育提供了新的方式,基于手机短信和传统Web技术的家校互动系统在运行过程中存在一些问题。移动互联网已成为广泛被使用的交流媒介,为家校互动提供了更好的技术手段。高校的家校互动有着与中小学的不同内容和特点,在高校数字化校园平台上构建基于免费APP的教学互动教育系统,能够使学校和家庭进行有效沟通,提高教育教学质量。     

平遥县2010年教育技术装备工作成绩显著

本刊讯2010年以来,山西省平遥县仪器站根据市教育局年度工作安排,以"创三晋示范名县、办人民满意教育"为发展纲领,积极推进教育技术装备现代化。县教育技术装备工作主要体现在:教学技术装备水平得到了进一步提高;图书馆(室)建设的力度得到了进一步加强;理化实验操作考试得到     

小学家校互动教育的有效性探索

小学教育阶段是培养学生职业道德的最佳时期,也是接受知识学习的关键时期,此期间学校与家长、扮演着非常重要的角色,二者的有效结合对其未来发展有着至关重要的作用,我们应当强化家校互动教育管理。但是目前小学家校互动教育水平并不高,存在着家长子女教育意识淡薄、家校互动内容存在局限等诸多问题。为此,笔者就问题展开深入探讨,思考提出如何提高小学家校互动教育有效性的对策和方法。     

设备管理的"职业化"道路

教育技术装备评估功能发挥得越好,就越能真实地反馈教育技术装备的信息,便于对教育技术装备工作进行定性与定量总结,更有利于加强对教育技术装备的管理。充分发挥教育技术装备评估的功能,也可为教育管理部门提供决策的科学依据,完善教育技术装备自身的理性发展,真正推动教育教学质量的提高。     

提高教育信息化水平

推进教育信息化一体化工程。创新省、市、县（市、区）、校四级信息化建设协调管理与联动机制。以农村教育信息化为重点,加快推进城乡教育信息化资源均衡配置,缩小城乡学校数字化差距。加快各级各类学校信息化基础设施建设,完成全省独立建制中小学信息化设施的标准化配置。     

浅谈家校携手在教学中的互融共生

在孩子的教育成长中,课堂教学是教育教学中的主要载体,但家校间的密切配合,是取得良好教育效果的关键.实现家校携手,必须搞好家校合作互动,有效的家校合作互动是促进学生良好发展的重要途径.     

发挥工作职能 提升服务质量——吉林省永吉县教育科研工作经验报告

吉林省永吉县教育科学研究所同县教育学会合署办公,是县教育科研工作的专门机构,是县教育科学学术委员会、教育科学规划领导小组的常设机构。近年来,永吉县教科所始终以提高教育教学质量为宗旨,切实加大科研兴校力度。以“课题研究”为载体,以“校本小课题研究”为主线,以“示范校和基地校”为龙头带动,充分发挥管理、研究、服务的职能,通过不同途径,引领全县各级各类学校做有效的科研、健康的科研,使科研与教育改革实践形成了良性循环机制,对推     

攻坚克难,抢占教育技术装备制高点——浑源县科教局推进中小学信息技术教育工程纪实

浑源县位于山西省东北部,是国家扶贫重点开发县。近年来,浑源县科技教育局在省市教育行政部门的正确领导和大力支持下,坚持以科学发展观为指导,以建设"办公现代化、设备标准化、管理规范化"的教育技术装备现代化工程为目标,紧紧围绕     

教育技术装备管理现代化势在必行

教育技术装备是教育改革和发展的物质基础,是教学和教育手段现代化的技术保证。但由于多方面的原因,造成了装备不平衡、差距大、重装备轻管理等现象,直接影响和阻碍了装备工作的进展。解决这些问题的关键是实现教育技术装备管理的现代化,这就要做到:把以计算机为核心的现代化装备更多、更广泛地运用到教育教学中;抓好教育技术装备主管部门和中小学教育技术装备技术骨干队伍的培训;树立典型,指导全局;加大投入并注重管理和使用工作。