从口算入手提高学生的计算能力

纵观全国小学数学试题,涉及计算内容的题目在一份试卷中均占85%以上。从这个意义上说,加强计算教学,有效地提高计算的正确率与速度是小学数学教     

从口算入手提高学生的计算能力

一个学生计算正确率的高低,与他口算能力的强弱成正比。因此,我们在教学中实行分类指导、强化训练、循序渐进的方法,从提高口算能力入手达到提高计算能力的目的,取得理想效果。一、基本训练从小学生不同的年龄、心理特点来看,口算的基础要求不同。低中年级主要在一二位数的加减法,特别是进位加和退位减上。中高年级把一位数乘两位数的口算作为基础训练上效果较好。具体口算要求是,先将一位数与两位数的十位上的数相乘,得到的数立即加上一位数与两位数的个位上的数相乘的积,迅速说出结果。这项口算训练,有数的空间概念的练习,也有数位的比较,…     

从日记入手,提高学生作文能力

鲁迅先生曾说他写作的三大秘诀之一就是“勤练笔”。而“勤练笔”不可能每天都作文,它的最好方式就是写日记。很多新闻工作者、作家、诗人的实践证明了写日记是提高写作能力行之有效的办法。1.明确目的,教给方法我在教学中发现,许多学生都是为了作文而作     

从口算入手提高计算能力

纵观全国小学数学试题,涉及计算内容的题目在一份试卷中均占85%以上.从这个意义上说,加强计算教学,有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面.教学情况表明,一个学生的计算正确率的高低,与他口算能力的强弱是成正比例的.因此,如何提高口算能力,是值得探索研究的.本人在多年的教学中,实行分类指导,加强训练,循序     

从口算入手提高计算能力

教学情况表明,一个学生计算正确率的高低,与他口算能力的强弱是成正比例的。笔者在多年的教学中,通过提高口算能力来提高学生计算的正确率,取得较为理想的效果。     

从口算入手提高计算能力

在全国小学数学试题，涉及小学数学计算内容的题目在一份试卷中均占85％以上。从这个意义上说，加强教学的计算，有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面。教学情况表明，一个学生的计算正确率的高低，与他口算能力的强弱是成正比例的。因此，如何提高口算能力，是值得探索研究的。本人在多年的教学中，实行分类指导。加强训练，循序渐进，从提高口算能力来达到提高计算的正确率，取得较为理想的效果。主要做法是：     

从口算入手提高计算能力

纵观全国小学数学试题,涉及计算内容的题目在一份试卷中均占85%以上.从这个意义上说,加强计算教学,有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要的方面.教学实践表明,一名学生的计算正     

从日记入手,提高学生的作文能力

记日记是学习写作的必修课,它可以培养学生观察生活的能力、积累材料的习惯,也可以陶冶学生热爱生活、追求美好的情操,更可以锻炼学生遣词造句、谋篇布局的能力。如何让日记焕发出魅力,发挥它的功效呢?在日记教学中,我感觉激活学生的想象力能使学生走进自己的世界。这个世界充满着情趣和欢乐,飘荡着问题和好奇,洋溢着诗意和激情,从而使学生在日记的天地里着迷,让日记充满魅     

从仿写入手,提高学生习作能力

<正>仿写是一种常见的练笔形式,是让学生由读发展到写,由不会写到会写,帮助学生在阅读与写作之间成功地架起一座桥梁。心理学研究表明:模仿是孩子的天性,是儿童发展的基本途径之一。它可以让儿童从不自觉到自觉,从无意识到有意识。显然,仿写是学生写作的起点,是培养学生写作兴趣的基石。因此,教学中教师要善于引导学生进行模仿,抓住文本中经典的语句、精彩的语段、精巧的构思进行仿写,从而激发学生习作兴趣,     

从三方面入手,提高学生运算能力

小学数学教师要培养学生的运算能力,使之掌握有效的运算技巧,学会灵活地进行运算,能在最短的时间内得出正确的结果。从夯实理论基础、掌握运算技巧和多样化训练三个方面进行阐述,为提升学生的运算能力提供思路。     

试探从口算入手提高计算能力

纵观小学数学试题,涉及计算内容的题目在一份试卷中均占85%以上.从这个意义上说,加强计算教学,有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面.教学情况表明,一个学生的计算正确率的高低,与他口算能力的强弱是成正比例的.因此,如何提高口算能力,是值得探索研究的.笔者在多年的教学中,实行分类指导,加强训练,循序渐进,从提高口算能力来达到提高计算的正确率,取得较为理想的效果.     

从兴趣入手,多方面提高学生的作文能力

有不少学生向我诉苦:老师,我最怕写作文,写作文有什么诀窍吗?也有不少教师抱怨:要提高学生的作文水平,真难!作文在语文学科中占了很大的比重,它最能考查学生对语文的学以致用的能力.但是,一旦掌握了开启写作之门的金钥匙,写起作文来就能轻车熟路,得心应手而游刃有余.下面就本人多年来从事作文教学的经历,谈谈对如何提高学生作文水平的看法.     

从语言元素入手,有效提高学生习作能力

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认识自我进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。在作文教学中再没有比学生不想写更可怕的事,不想写就是言说冲动的冷却,言说兴趣的冬眠言说欲求的屏蔽。这种以人的本性、内在精神需要和自我实现的生命关怀为基础的言说冲动、言说兴趣和言说欲求,才是最为本源、根本的言语生命动力。因此,从语     

从细节入手提高学生的解题能力

在日常教学中,我们常常会听到学生这样说:这道题我应该会的,可是一粗心就做错了.教师给学生分析卷子时,经常也会有这样的感觉:如果这个学生能再细心或耐心一点,这道题他是能做对的.由于小小的细节错误,我们的学生功败垂成,败走麦城.事实一次又一次地让我们体会到"细节决定成败"这句话的分量.     

从兴趣入手,训练学生能力

1.观察,找准切入点白居易曾经强调写诗是“功夫在诗外”。我认为学习语文知识也是这样的,更多的知识可以在课外获得。因为,学生在课堂上所获得的知识毕竟是相当有限的,况且许多知识在课内是难以学到的,应该适当的补充,但该选取什么样的时间,什么样的内容,怎样补充呢?这个问题一直困扰着我。因为语文学科一直以来都很强调其工具性,要让大家转变教学理念,无论从学生或家长、社会的角度都要有一个过程,经过较长时间的摸索,加上深思熟虑,我鼓足勇气,决定放手,发动学生,让他们自己动起来。在课堂上,我留下五至十分钟的时间,这几分钟真正地属于学…     

从内容入手 提高学生的作文能力

在作文教学中,经常会出现这样的情况:教师把文章作法讲得头头是道、天花乱坠,有的学生却仍然是无话可说,无文可写。其中一个重要的原因就是学生缺乏写作内容。为此,我在作文教学中进行了“从内容入手,提高学生作文能力”的尝试,收到了一定效果。具体做法是:     

从兴趣入手,提高学生写作水平

在中学作文教学中,激发学生的写作兴趣极为重要。它可以使学生尤其是写作基础较差的学生在较短的时间里迅速提高写作水平。那么如何提高学生的写作兴趣呢?一、让学生灵活安排写作时间所谓灵活安排写作时间就是不限定完成作文的时间,让学生在写作时间上自主。当前作文教学一般要求学生在规定的时间里完成,固然,这种做法能够培养学生的快速写作能力,但这需要有一定的写作功底。对于初学写作、基础较差的中学生来说,这要求显然是不适合的。因为动笔之前需要审题、立意、构思、选材及组织语言,加之字数限制,如果让他们再背上时间的负担,那么写出…     

从关键词入手,培养学生质疑能力

敢于质疑,善于质疑,才能促使学生掌握自主学习的方法,进一步培养学习能力.在阅读教学中,教师要从关键词入手培养小学生质疑能力.     

从方法入手,提高小学生估算能力

正《数学课程标准(2011版)》在内容标准中明确指出:应重视口算,加强估算,提倡算法多样化。在具体实施意见中指出:估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要价值。可见估算能力的培养在小学数学教学中具有重要意义,它不仅可以有效地帮助     

从写话入手提高学生的作文能力

要想使小学生的作文能力得到真正的提高,语文教师在进行作文教学时应协助学生运思,培养学生的写话能力,常抓不懈,并且把写话的种种能力按由易到难、由浅入深的顺序,分门别类地归纳,然后对学生施行程式化训练,使学生在写话过程中得到提高,进而提高作文能力。