我们要砸烂作文新八股

首先介绍一则2007年高考零分作文片段:提篮春光看母亲?第一眼,以为老眼昏花,没有想到居然是这个题目。关于这个内容,该怎么写呢?首先,用竹篮子怎么装春光呢?没听说过竹篮打水一场空吗?其次,看妈妈为什么要提篮春光呢?为什么不提脑白金呢?再次,妈妈是世     

口语能力培养要让学生"五说"

新教材以培养学生的交际能力为目的 ,而“说”是最直接的交际手段。本文提出以下五“说” :一、让其愿说。二、让其敢说。三、让其想说。四、让其有话说。五、让其有机会说     

从《绿窗新话》看宋代小说话本的特征--以"遇"为中心

有关宋代瓦舍所讲"小说"的叙事者语言,其研究方法,除以"话本"研究外,还有根据"种本"研究.汇集"种本"的书籍有《绿窗新话》、《醉翁谈录》和明末万历年间刊行的《新话摭粹》.但是,这方法尚未得以适当运用.因为,上述诸书汇集的"种本"原摘自志怪、传奇,尽管那"种本"与原作间的差异正是研究"小说"的叙事者语言的重要资料,然而校订时,资料本来面貌受到恣意窜改简直无法复原.本论以上述"种本"集为对象,特别对收在《绿窗新话》及《新话摭粹》开头的,凡间男子巧"遇"神女、仙女的故事,比较探讨了原作与"种本"的不同,从而究明宋代"小说"特征.若以一言总结,就是宋代"小说"将求"遇"求欢的凡间女子换成了仙女来描写吧.     

考场作文要感情真挚——从考场作文“新八股”之风谈起

考场作文技法大全、考场作文宝典等类作文指导书,注重模式化写作,考生奉为圭臬,造成考场作文"新八股"之风盛行。这种文章是思维僵化、感情虚假的伪文章。"新八股"之风有两个主要表现:一是选材古代化;二是表意虚泛化。很多学生在作文指导书的引导下,作文选材紧盯古人、古文、古事,造成选材的古代化。如关于"意气",有学生写道:     

是金子都要闪光——略论陈善《扪虱新话》的文学地位

作为一部博极群书,独创新见的诗话作品,《扪虱新话》问世之后很少被当时的学术界所关注。后世对《扪虱新话》的关注散见于各类著述当中,并且仅仅局限于平面化的叙述,少有深层次的论述。清代《四库全书总目提要》对《扪虱新话》及其作者大肆诋毁并且评价极低,从而影响了后人对《扪虱新话》的正确评判。因而理清《扪虱新话》的作者生平,系统地评价其学术价值,必将对福建古代地方文学的深入研究产生积极的影响。     

英语教学要在"新""活"上下功夫

多年来,英语教学始终摆脱不了陈旧的教学模式的束缚,注入式、一言堂成了英语教师手中不变的法宝.这样既束缚了学生的思维,使学生丧失了对英语课的兴趣,又与新时期新的教学理念相违背.随着英语课教学改革的不断深入,英语教学必须在"新""活"上下功夫.     

对待问题学生的"六要"

问题行为是指那些阻碍学生身心健康发展,或是给家庭、学校和社会带来不良后果的行为,我们通常把有问题行为的学生叫做"差生"或"后进生",教育学和教育心理学上把他们叫做"问题学生"。这些学生学习成绩滞后,道德品质差,现实表现不佳,令老师头疼,家长烦心。对学校和班级来说,如不加强教育引导这些学生,其不良行为习惯会影响其他同学,影响到正常教学秩序,影响优良班风、学风和校风的形成。     

语文阅读教学要体现"新"、"活"、"实"

笔者就当前学生喜欢上网,不喜欢读书,打游戏多,读书少,这一现象甚是担忧,要改变这一现状,其根本途径是改革语文阅读教学方法,提高学生阅读兴趣,这就要求广大语文教师要多舍弃旧的过时的东西,更换新的教育教学理念.在语文阅读教学上求"新"、"求"、"活", 求"实".只有这样,才能无愧于时代赋予我们的这个神圣而又伟大的职业!     

要准确理解马克思恩格斯说的"新社会的因素"

将"新社会的因素"笼统地说成"社会主义因素",显然缺乏具体的历史的分析,是难以使人信服的。《共产党宣言》中的"新社会的因素",并不包括新的社会关系的因素。《资本论》中的暴力"助产婆"论,没有自发孕育和形成社会主义因素的观点。《法兰西内战》中的合作社,不是社会主义因素或未来社会的经济组织。给《祖国纪事》的信中"新的经济制度的要求"不是社会主义经济制度的因素。     

以新"大纲"为指导,语文课要注重整体理解

文章根据新语文教学大纲的精神,认真研究了"整体理解"在语文教学中的重要性,提出了"整体理解"的几种做法.作者认为,要解决好"整体理解"的问题,就要吃透新教学大纲,接受新教学思想.     

理论联系实际要遵循"真、多、新"三原则

思想政治课教学必须理论联系实际,这是毫无疑问的.理论联系实际要遵循"真、多、新"三原则,只有这样,才能增强理论的说服力,使思想政治课教学更具有吸引力.……     

师者之要与为师之道 ——习近平关于思政课教师"六要"新要求论析

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”“人格要正”的“六要”准则,是党和国家对思政工作者的最新要求,为广大思政课教师指明了新时代全面提升自己、做一名思政好老师的努力方向。“六要”准则的六个方面既言简意赅又涵盖全面,既依次递进又有机统一,体现了思政课教师发展成长和提升自我的内在规律性。