中小学教育的几个轻重倒置及对策

我国中小学教育在近些年来取得了有目共睹的成就。但也存在着种种违背科学发展观的行为:像经济建设上片面追求GDP产值指标,不顾生态平衡一样,中小学教育也存在着片面追求智育过度竞争、重管轻理、重智轻德、重形式轻内容、重硬件轻软件等方面的不足与偏差,这是体现粗放     

普及中小学信息技术教育需要注意的几个问题

今天中国的计算机数量和上网的人数正在以几何级数的速度增长，但是其中究竟有多少人能够有效地利用计算机网络呢？又有多少人真正了解和利用了计算机网络的诸多功能了呢？我们在以计算机为代表的现代信息技术的使用方面同发达国家的差距是巨大的，而弥平这一差距是我国教育、特别是小学教育的重要而紧迫的任务。教育部部长陈至立在２０００年提出用５至１０年的时间实现信息技术教育的普及，推动基础教育跨越式的发展。笔者认为，要实现陈部长提出的目标，目前必须根据不同地区经济社会发展的现实情况，注意以下几个方面的工作：第一，要从…     

中小学信息技术教育应注意的几个问题

随着素质教育的普及,中小学信息技术教育课程 得到不断的完善和发展,该课程在中小学素质教育中起到重要 作用,能够提高学生对信息技术的了解和使用能力。但是,进 行信息技术教育过程中由于教师教学观念滞后、教学配套设施 老旧、课程设置和评价体系不规范等原因导致信息技术教育开 展困难,为提高中小学信息技术教学效率,在中小学信息技术 教育过程中应对上述问题进行关注。因此,本文主要针对中小 学信息技术教育现状进行分析,并提出相关的注意事项和解决 对策,从而为中小学信息技术教育改革提供一定的参考意见。     

中小学心理健康教育需要正确认识的几个问题

当前,对中小学心理健康教育工作的认识还存在偏差,需要厘清几个问题:心理健康教育是德育的主要内容之一,是学校德育的重要组成部分;心理健康教育教师的工作只是学校心理健康教育工作的一部分;对有心理困惑和有心理问题的学生进行心理辅导和服务只是心理健康教育教师工作的一部分;学生出现心理问题的原因是多方面的,来自学校的原因只是其中一个方面,家庭不和谐对孩子的心理健康最具杀伤力。     

中小学开展心理健康教育应注意的几个问题

本阐述了中小学开展心理健康教育的重要性，并提出了在中小学开展心理健康教育工作应注意的六个问题。     

论中小学心理健康教育的几个问题

为全面实施素质教育，培养中小学生良好的心理素质，中小学开展心理健康教育渐成趋势。但目前还存在着对中小学开展心理健康教育重要性认识不足、中小学心理健康教育师资专业化程度不高等问题。因此，必须提高对中小学开展心理健康教育重要性的认识，提高中小学心理健康教育师资的专业化程度，采用多种形式开展心理健康教育，以提高中小学心理健康教育的有效性。     

中小学教师教育科研需要关注的几个问题

教学即研究,教师即研究者。时代赋予教师专业素质更加丰富的内涵:教师不但要具备教学的素质,还要具备科研的素质。因此,明确教育科研目的、注重教育科研过程、讲究教育科研方法、关注教育科研结果,将有助于提升中小学教师的教育科研能力和水平。     

澳、新中小学教育的几个看点

北京教育学院和北京教育学会联合组织的北京教育考察团一行12人，于2004年8月17至29日赴澳大利亚和新西兰，就中小学教育及相关人文环境进行了考察。考察对象有中学、小学、补习学校、教师培训学校、手语培训学校。所到之处，不少见闻留下深刻印象。     

当前中小学信息技术教育中亟待解决的几个问题

近几年来，由于计算机软硬件技术的飞速发展，使得中小学信息技术教育进入了快速发展时期。如何提高信息技术教育效益的问题已是关系到中小学信息技术教育深入、健康发展的至关重要的问题。     

中小学教育科研的几点问题

教育科研作为一种独特的认识与改造世界的活动,应当是整个教育主体(包括教育理论工作者和教育实际工作者)的行为.广大中小学教育实践者参与教育科研或作为教育科研主体的组成部分,是教育科学发展的必要条件.正是基于此,中小学教育科研项目的有无,成为教育行政部门评估学校教育质量的指标.中小学校纷纷争取各级政府教育部门科研立项,其中不乏省级以上项目.可以说,当前中小学在一定程度上掀起了"教育科研热".     

论制约农村中小学教育科研工作的因素及对策

随着改革开放的不断深入,我国教育进入了深化教育改革、全面推进素质教育的新阶段。这是一场以培养学生实践能力和创新精神为重点的,触及人才培养目标、思想观念、课程内容和教育模式的重大变革。教育的变革需要教育科研。只有不断提高教育教学的“科研含量”,才能做到江泽民同志在党的十六     

中小学教育应实现几个“转型”

改革开放以来的二十多年里,我国基础教育事业的发展,取得了举世瞩目的伟大成就。但经济全球化对我国教育的发展提出了新的挑战。中小学教育在目前的发展中无可避免地产生种种不适应新形势发展要求的弊端。这些弊端已成为未来发展的沉重包袱。为了舍弃这些包袱、化阻力为动力,必须认真找出中小学教育存在着的种种弊端加以克服和进行重大改革,归纳起来,我国基础教育应实现几个转变。     

加强农村中小学教师队伍建设的几点对策

镇原位于庆阳市西南部，作为一个人口大县、教育大县和国扶贫困县，其农村中小学教师队伍的现状存在比较突出的问题。主要表现是：     

加强中小学人文教育的意义及对策研究

加强人文教育务从中小学抓起，加强中小学人文教育具有重要的现实意义。这集中体现在人文教育的特点、人文教育在素质教育中的重要地位和人文教育在各级各类教育中的内在一致性等方面。在此基础上，提出并分析了加强中小学人文教育的基本对策与措施。     

农村中小学信息技术教育的问题及对策

为了适应知识经济时代信息化建设的需要,教育部提出了以教育信息化带动教育现代化的目标,将信息技术教育课程列入中小学必修课,并计划从2001年开始,用5至10年时间,分三个阶段在全国普及信息技术教育。这为农村基础教育改革和发展提供了前所未有的机遇,同时也带来了前所未有的挑战。农村中小学如何抓住机遇,迎难而上,积极推进信息技术教育,提高教育教学质量,已成为广大教育工作者认真探讨的重要课题。 农村中小学信息技术教育面临的问题 我县是一个处于丘陵地带的农业小县,经济相对滞后。为了落实     

中小学教育应实现几个“转型”

改革开放以来的二十多年里,我国基础教育事业的发展,取得了举世瞩目的伟大成就。但经济全球化对我国教育的发展提出了新的挑战。中小学教育在目前的发展中无可避免地产生种种不适应新形势发展要求的弊端。这些弊端已成为未来发展的沉重包袱。为了舍弃这些包袱、化阻力为动力,