这种“家教”不可取

这种“家教”不可取钱树勋一个时期以来，部分在职中小学教师利用晚上和星期日的时间，在家里对少数学生补课，辅导作业，开展“家教”；学生家长每月向教师支付一定的“家教费”。这种以创收为目的的“家教”在一些学校里越演越烈，大有蔓延的势头。本来只有少数教师这样...     

教师的即时评价应是学生成长过程中的催化剂

语文课上，老师正在教学《家》这一课。教师让学生充分自由地朗读，在读中感受语言文字的美。自由初读后，教师指名让一学生试读，并让其他学生做评价。有的学生说：“他读的声音很响亮”有的学生说：“他的普通话很准确”……这时一个学生站起来说：“我觉得他读的很好，因为他脑子里在放电影”。全班学生哈哈大笑起来。老师说：“你真是一个想象力丰富的孩子。     

家教倡导“五多”

家教倡导“五多”,即：多留些机会,让孩子自由决定;多留些权利,让孩子参与选择;多留些漏洞,让孩子自己思考;多留些时间,让孩子自由支配;多留些事情,让孩子去做。为了让孩子健康成长,我们的家教必须讲究科学性。     

无为而治

顺应孩子的天性,让孩子按照自身的必然性自由、健康地发展,以“无为而治”的手段达到“有为家教”的目的——这是家庭教育的最高境界。     

理想和现实的桥梁——寒假生活金点子

金点子之一:有针对性地给孩子进行单项训练家住北京市东城区的吴先生说,去年暑假,他给孩子请了一个特殊的家教,教授的内容既不是数、理、化,也不是英语、语文,而是“体育家教”。让体育老师每天带着儿子出去“疯玩”,在健身运动中学会放松,同时培养孩子热爱运动的习惯。吴先     

毛泽东的家教思想初探

家庭教育,是当今独生子女家长们的话题。家庭教育,是当今独生子女家长们的难题。多少家长渴求教育儿女的良方。但良方何在?人海茫茫,书海茫茫,令无数为人父母者迷茫怅惘。孰不知我们熟悉的伟人毛泽东,就有教子良方。他的家教思想,光烁千古。我们有必要探讨、继承和发扬。 让儿女经风雨、见世面,在实践中接受锻炼,是毛泽东重要的家教思想。 古语云“庭院里蹈不出千里马,花盆里栽不出万年松”。人只有在实践中锻炼才能出真知,长才干。因而,毛泽东在其哲学著作中特别强调实践的重要性,鼓励人们投身实践。他在家教中也实践了他自己的哲学思想。毛泽东对其长子毛岸英的教育过程,集中地体现了他的这种家教观。     

张继为何要重墨

在本土文化资源中寻找现实政治斗争的根据是改良派和革命派的一致倾向。中国民主革命中一个重要人物张继，就是这样一个代表，他出生于河北沧州一个书香门第，父亲经世致用的家教，颜李学派重“习”“行”的特色，桐城派对时务和西学的关注，以及严峻的政治形势，艰巨的政治任务，使他非常务实，注重事功，实用，完备的墨子学说恰好适合了他的理论需求。虽深受儒学重染，但儒墨学理的兼容性能让他大胆地宣扬墨学和墨子精神。     

我才不请家教呢

李征世的分析好像蛮有道理,可很多人就是因为不知道怎样得到理想的成绩,才这么苦恼嘛。要是有一天大家都不再为成绩心烦了,就不必再说请不请家庭教师这样的问题了。这样一想,好像我们的学习成绩倒是成了请家教的“罪魁祸首”了,真的是这样吗?不过,还是有人可以很牛气地说———同学中不请家教的只剩寥寥几个。到了高年级,每个人都十分忙碌,一天到晚能自由安排的时间只有4个小时左右。而就这宝贵的4个小时,许多同学的还是被家教“剥夺”了。我忙碌的生活和别人的不一样,这都是因为我不请家教。我不愿意请家教有两个原因。首先,请了家教会让我…     

个性考试

王老板在商场上春风得意,可教育自己的儿子却非常失败。他的儿子王小毛在学校里是天不怕地不怕的混世魔王,十分厌学,门门功课亮红灯。这天,王老板找到我,请我当他儿子的家教。我问:“本人何德何能?”王老板说:“听说你上课时让学生们自由发言,课堂气氛非常活跃;还听说你常到一些偏远的地区自费旅游。可见你不是一个凡人,我儿子一定喜欢让你这样的人调教。”我说那我就试试吧。我向王老板了解了王小毛的一些性格爱好等情况后,决定针对他进行个性考试。第一次和王小毛会面,我特意给他一个不凡的亮相。我脸没洗,胡子没刮,穿着打补丁的牛仔裤,脚…     

个性考试

王老板在商场上春风得意,可教育自己的儿子却非常失败。他的儿子王小毛在学校里是天不怕地不怕的混世魔王,十分厌学,门门功课亮红灯。这天,王老板找到我,请我当他儿子的家教。我问:“本人何德何能?”王老板说:“听说你上课时让学生们自由发言,课堂气氛非常活跃;还听说你常到一些偏远的地区自费旅游。可见你不是一个凡人,我儿子一定喜欢让你这样的人调教。”我说那我就试试吧。我向王老板了解了王小毛的一些性格爱好等情况后,决定针对他进行个性考试。第一次和王小毛会面,我特意给他一个不凡的亮相。我脸没洗,胡子没刮,穿着打补丁的牛仔裤,脚…     

《家教博览》我明年的特订刊物

在茫茫书海中，我一眼看中了《家教博览》第１和第５期，那是一个偶然的机会，由于认识该刊较晚，因此，错过了订阅时间，于是便让爸爸出差在信阳市买齐了所缺的２至４期。每次拜读贵刊，我总仿佛飘游在美妙的生活世界。我喜欢《家教博览》，是因为她确实显示了“精短、精致、精彩”的特点。刊中所载的文章很精美、内容丰富多彩，不仅十分适合家长阅读而且也很适合我们中小学生阅读；文章的精、短确实让我们所有的读者百“吃”不厌，回味无穷。明年我还将继续订阅《家教博览》，祝贵刊越办越好、内容更丰富多彩。《家教博览》我明年的特订刊…     

将“首问权”还给学生——走出阅读教学的“无我”之境

“为了每一个学生的发展”的语文课程标准呼唤阅读教学中学生“自我”的回归，只有让学生在阅读中充分体验情感、大胆质疑、自主探究，一个个闪烁着奥秘光芒的问号才会转化为学生的智慧火花，学生才能走出阅读教学的“无我”之境，在阅读活动中自由驰骋。     

“归”心安处是故乡

《归园田居(其一)》一个“归”字,表露了陶渊明的心迹。陶渊明生活在东晋末年,魏晋的名士风度,使之不愿媚俗;诗人的不羁性格,让他向往自由;“辞官”彰显名士风度,回归田园是其本性使然。“故乡”是诗人自由之处,是灵魂的栖所,只有那里才能安放陶渊明那不羁的灵魂,“归”心安处是故乡。     

家教:到底该不该请

“家教”是什么?一个普遍的理解是:家教就是在晚上,或者是双休日不上学的时候,请一个老师到家里来辅导一下功课。事实上,如今的“家教”已不是“请一个老师到家里”这么简单,也不再像《音乐之声》里那样一位美丽的女教师带着孩子们唱歌和游戏那般有诗意。仅仅在几年前,请家教可能还只是停留在想让孩子成绩更好一些,或者是想让孩子习琴练字,能够有个一技之长,且请家教的大多为经济条件较好的家庭。随着社会的发展,孩子的教育问题日益引起家长重视,给孩子请家教,已是越来越普遍。在本刊所在地天津市,记者分别在一所重点小学和一所普通中学进行…     

自由耶？自游也？

让我们从庄子说起，因为正是他为中国知识分子追求个人自由和精神解放奠定了“诗意性”的观念基础，而且也以自己的行动为“士人”树立了一个榜样。有关庄子的“自由”问题，大家已经进行了不少讨论。在此，我们将以庄子所说的“游”这一观念为中心，展开论述其“自由”意识的基本内涵。     

左宗棠家教观评议

晚清“中兴名臣”左宗棠非常重视对子辈的家庭教育，形成了内容丰富的家教观，从家教目的上看，他并不苛责子女读书登仕，而是要求子辈做“孝顺”子辈。做“务实学之君子”和“良农”；从家教内容上看，重品行、重立志、重实学、重本色，因而使其家教活动得以沿着正确的道路运行。并取得了成功，也给后世留下了诸多可资借鉴的宝贵经验。     

“洋”家教方兴未艾

“洋”家教是近半年来新兴的家教服务。据北京某文化交流中心的陆先生告诉记者,虽然“洋”家教平均每小时要100元左右,但请“洋”家教和孩子练口语的家长们仍是不少。正在做“洋”家教的某大学留学生布鲁斯坦言,由于人员稀缺,现在不少“洋”家教都身兼数职,他就在给两个家庭做家教,而他认识的一位外教则已经成了4个家庭的外语老l师。布鲁斯透露,现在很多家长在请“洋”家教的时候都要1求懂中文,因此,一些本想做家教的外国人却为中文犯了难。(张颖) (责任编辑晓峰)瞄}一 “洋”家教方兴未艾@张颖     

中小学家庭辅导教学探析

一、中小学家庭辅导教学:一个值得关注的社会热点问题我们所论的中小学家庭辅导教学,主要指“家教”。目前,家教市场如火如荼,而且还有不断升温的趋势。走在大街上,一些专门或兼任的中介机构都有家教业务;翻开报纸的广告版,各种“家教中心”首先映入你的眼帘;高校的海报栏里家教需求信息也特别引人注目。究竟是什么原因使家教市场如此火热?我们认为,“家教热”的背后不外乎让人心痛却又不得不面对的考试与升学竞争。“望子成龙,望女成凤”是千千万万中国父母亲的心愿,他们期望孩子在一个竞争日趋激烈的社会里能站得牢、走得稳,因此对下一代…     

"有偿家教"与"名师走穴"

现在看来，最适宜于普通教师干且举国上下干得最为热乎的大概就要数“有偿家教”了。其实“家教”本不为过（在全民重视教育的今天，这几乎要发展成为学校教育的一种补充形式了），但一旦与“钱”字沾上边，成为“有偿”，便一下子吸引了公众的眼球，成了人人喊打的过街老鼠。电工下班后帮你修个灯、接个线收你点小费，没人说他是“有偿修理”：司机半途上载点货、拉点“黄鱼”，挣点额外收入，也没人谴责他是在“有偿运载”；甚至某位官员利用权力之便帮你打个电话、递张条子解决了你的一个难题后收你点烟酒乃至银子，你非但不会指责他在搞“有偿服务”，反会感激涕零……     

有偿家教是与非：有偿家教必须“禁”字当头

“老师一律不准做家教，也不允许在外面授课。”（XX学校教学校长在全校大会上宣布的校纪之一）“家教”是当今社会非常熟悉的一个词，不少学生以及他们的父母都有过请家教的经历。特别是现在，学习成绩差的要请家教，学习成绩好的也同样有可能请家教。可见，在重视子女教育的今天，家教是社会需求量非常大的一个市场。我们也注意到，一些地区的教育主管部门明令禁止在职教师做有偿家教，当然基层学校也不乏有此规定者。对此，有的一线教师认为，既然有需求市场，我们就可以投入其中，至于收费那是市场经济使然。也有的一线教师认为，做有偿家教有损教师的“德高为范”的师德形象。作为一线教师，你怎么看待有偿家教这一现象呢？