人文教育在高等学校中的地位和作用

人文教育在高等学校中的地位和作用顾明远一高等教育是培养高级专门人才的一种社会活动。但是，从高等教育的功能来讲，高等教育的目的不仅是培养专门人才，而且要培养一批知识群体。他们是社会的中坚，是影响社会文化，乃至整个社会发展的知识力量。因此，大学生不仅要有...     

科技史教育:高职院校通识教育课程的首选

随着现代科学技术的精细化与综合性发展,以及社会对综合性人才——具备自然科学、人文科学和社会科学综合性素养的人才的实际需求,卓有成效的通识教育已成为教育界和学术界的共同呼声,这也是实施科教兴国战略及提高全民族科技文化素养的战略性要求。本文从几个方面阐述通识课程中的科技史教育。     

大学生人文素质培养的途径选择

大学生人文素养不仅关系到个人的全面发展,而且关系到一个国家的形象和竞争力,但是我国大学生人文素养的现状却不容乐观。要改变这一现状．大学教育应从改革课程设置、专业课程渗透人文精神、开展第二课堂、提高教师人文素养、丰富校园文化建设及组织社会实践活动等几个方面作出努力。     

理工科大学人文社科选修课的课程建设

改革人才培养模式,加强综合素质培养,是我国社会主义发展和经济发展对教育事业提出的要求,也是高等教育教学改革的重要内容。对理工科大学来讲,提高学生的综合素质必须重视加强对大学生的人文社会科学知识的教育。理工科大学的人文社会科学选修课作为对学生进行人文社会科学知识教育的重要渠道,在理工科大学生的综合素质培养中,具有十分重要的作用。一、加强理工科大学人文社会科学选修课课程建设的重要性第一,加强人文社会科学知识教育是当今科学发展新趋势和新特点的要求。当代自然科学和社会科学与人文科学的结合,是当今科学发展…     

开展STS教育 促进理工科大学教育文理交融

自然科学与人文科学内部及其相互间交叉与综合的客观趋势，社会对具有自然科学与人文社会科学综合素质的人才的客观需要，都要求高等理工院校深化教育改革，加强人文社会科学教育。目前，我国理工科大学都设立了社会科学部（系）、马列主义理论教研部（室）等，他们承担了对大学生进行人文教育的主要任务。特别是近年来，随着高等教育教学改革的不断深入，各理工大学又相继成立了人文社会科学学院或文法学院、经济管理学院等文科类院系，使我国理工科大学的人文教育取得了突破性的进展。但是，从新世纪社会发展和人才成长需要来看，还存在着…     

关于高校人文科学教育与建设的思考

人文科学与自然科学同等重要（一）人文社会科学从来都对物质财富的创造发挥着不可或缺的作用，都是社会生产力形成的决定因素。从人类历史看，诸如生产要素的合理分配，生产关系的相互连接，生产环节的科学管理都属于人文科学研究的范围，都需要运用人文科学知识加以解决。高校是先进文化的传播基地，所培养的大学生应具有较高的文化素质，体现时代的人文精神，所以人文科学教育不可或缺。（二）人文社会科学的作用还表现在对自然科学技术转化为现实生产力发挥着定向作用。如果没有正确的价值判断、价值导向，自然科学技术不一定给人类带来…     

新形势下校园网络文化建设探析

随着社会的发展、人类的进步、科学技术的飞速前进,网络已成为人们获取信息和与外界交流的重要工具,也是当代大学生了解世界、获取信息、丰富知识、交流思想、拓宽视野的良好载体.但是,网络自身所具有的广阔性、开放性、复杂性等特点,难免会给当代大学生带来一些负面影响,给学校的思想教育工作带来不便.因此,找准两者的结合点,抓住网络给学校教育带来的机遇和挑战,探索校园网络文化建设,不仅能使常规工作得到补充、拓宽和延伸,而且对培养学生有着事半功倍的效果.     

努力推进素质教育 不断提高教育质量

现代教育思想认为，大学教育不仅仅是专才教育，而且还是素质教育，要以提高思想道德素质为核心，全面提高学生的综合素质。在教学过程中,不仅要使学生掌握必要的科学技术与人文科学方面的知识，及运用这些知识的能力,还要教会学生如何做人,如何思维。     

提高教师人文素质在科学教育中渗透人文精神

目前在理工科大学任教的教师，大都是60—80年代理工科专业毕业的大学生。由于在这一时期，我国大学的人文教育相当薄弱，致使他们的人文素质先天不足，人文科学知识贫乏。这种状况，一方面影响了教师本人的发展，另一方面也使其难以完成培养现代化人才的重任。因此我国大学教师亟待提高人文素质。一、人文精神与高等教育文化分为物质文化和精神文化，人的精神文化又称为人文化。人文化知识比较丰富和集中的学科有文学、历史、哲学、艺术等。人文知识也广泛地存在和渗透于任一学科与课程之中。人文化不仅有历史的发展过程，也有广泛的传播空…     

论大学通识课程任课教师应具备的素养问题

随着全球化发展趋势的加剧,在市场引导下大学教育过于强调知识的功利性、操作性和技术性,导致的当代大学生人文素养缺乏、社会适应能力差、道德情操败坏等问题引起了整个社会．尤其是教育领域内专家,以及学者的关注。在这种情况下,通识教育的呼声也日益高涨．得到越来越多人的肯定和赞同．但是作为学校的教育．通识教育要通过课程的设置来呈现,最重要的是要通过通识课程任课教师来增强通识课程的效果,这也就对通识课程任课教师提出了挑战。本文就如何促成大学通识课程任课教师所应具备的素养问题,结合浙江大学通识课程任课教师的情况,从教育学、哲学等方面进行探讨。     

引领文化是我国大学的重要使命

大学,不仅在发展科学技术和先进生产力方面占有重要地位,而且在弘扬和发展先进文化,推动文化繁荣和社会进步上具有不可替代的作用,始终承担着先进文化的积极推动者和引领者的重要角色。大学之所以为大学,就是它代表着社会先进文化和崇高道德的高度,不仅是社会的知识权威,而且是社会的道德     

当前大学生课堂沉默现象分析与对策

大学课堂是大学生汲取知识,提高素质和能力的主阵地,它不仅能使学生系统地掌握专业知识,而且有利于大学生创新能力的培养。然而在当前大学课堂上沉默现象普遍存在,这不仅不利于创新型人才的培养,而且不利于教学质量的提高。其原因主要是受社会文化,教育制度,教师和学生自身等方面因素的影响。要进行正确的舆论引导,改进教师的教学方法,提高大学生的学习积极性,以消除课堂沉默带来的负面影响。     

大学生人文素质现状及对策研究

大学生是社会发展的生力军和国家的希望,其人文素养的高低不仅关系到个人的全面发展,更关系到一个国家的世界竞争力,但是我国大学生人文素养的现实状况却不容乐观。要改变这一现状,大学教育应从改革课程设置、专业课程渗透人文精神、开展第二课堂、提高教师人文素养、丰富校园文化建设及组织社会实践活动等几个方面作出努力。     

论通识教育与大学英语教师的可持续发展策略

通识教育是一种教育理念,旨在培养学生统整的知识与学识、增强自主学习能力、提高综合文化素养,从而实现全面发展。"大学英语课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程,兼有工具性和人文性。"《大学英语课程教学要求》2007大学英语教学不仅要完成语言教学的基础任务,还要兼顾通识内容的传授。这是现代外语教学改革的发展趋势,是时代的要求。也为大学英语教师带来了前所未有的挑战。本文以通识教育—大学英语的课程性质—通识教育视阈下对大学英语教师的要求—大学英语教师的可持续发展策略为线索,对通识教育视域下我国大学英语教师的职业发展问题进行了系统的论述。旨在引起大学英语教师的危机意识,从而推动大学英语教师的可持续发展和我国高等教育水平的大幅提高。     

高校成教脱产生的礼仪现状与教育

在大学生中开展礼仪教育,不仅有助于继承和弘扬我国优秀的传统文化,而且对学生毕业后更好地融入社会也有一定的促进作用。当前成教脱产生在礼仪上存在着诸多问题,既有家庭、社会、学校教育的原因,也有他们自身的原因。要加强对成教脱产生的礼仪教育,增设礼仪课程,营造礼仪环境,发挥教师礼仪示范作用,用制度约束违反礼仪行为,家庭、学校、社会共同努力,努力提高大学生的礼仪素养。     

北京师大二附中文科实验班的课程设置研究

<正>2 0世纪,科学技术实现了革命性飞跃,各国对人文科学和社会科学人才的培养日益重视,视之为助力经济发展、推动社会进步和弘扬社会核心价值观的重要途径。经济腾飞需要与之匹配的文化精神和国民素养,需要"软实力"的支撑和文化输出,所以我国对高素质文科人才的需求也在不断增加。作为基础教育的重要环节,我国普通高中课程设置面向全体学生,缺少专门针对高水平文科后备人才培养的课程体系和教学形式。基于此,     

浅谈大学生人文素质的培养

（一）　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”高素质指的是整体素质,即培养出的学生要具备宽厚的自然科学知识和良好的人文社会科学知识,实现全方位塑造人的目标。以历史发展的眼光来看,高等教育伊始是以人文社会科学教育为主的。后来,随着科学技术的进步、工业革命的迅速发展和令人眼光缭乱的科技产品大量涌现,“重理轻文”的思潮开始形成,自然科学知识在大学课程中的比例越来越大,逐步挤占和替代…     

高校文化建设中科学与人文精神的融合

基于人的本性和发展需求以及时代发展的需要,大学立德树人的文化建设要全面系统而科学地利用人类社会进步和文明发展中的优秀成果,提升大学生的全面素养,让科学、技术和人文使我们的大学生更智慧、更强大。在大学文化的实施上,当前要注重通过通识教育,将科技人文统整起来,将大学专修选修和通识结合起来。将人文教育、社会科学教育、自然科学教育整合起来。在大学文化的建构中,要努力建立两种文化相互交流,相互沟通,相互理解,相互作用的有效机制,通过体制机制和制度的预设、保障,使科学精神与人文关怀之间保持一种必要的张力。     

伦理学教学方式之探

伦理学教学方式的探究，不仅缘于学科教学论的一般理论研究的需要，在当代社会，更迫于人文学科教学低效化的现状。伦理学隶属于人文科学，而人文科学主要关涉的是价值问题，其功用是对人的教化和涵育，提升人性的素养。在三大学科谱系即自然科学、社会科学和人文科学的教学中，人文科学受到了不同程度上的挤压。自然科学是关于客体的规律性的知识体系，因其客观的精确性和真实性而为学生接受；     

大学生德育工作中应加强健康心理教育

对大学生来说,大学阶段不仅是学习文化知识最重要的时期,也是心理健康发展的重要时期.高等学校不仅要抓好文化知识教育,而且要加强思想道德教育和心理健康教育.根据当前高校德育工作的现状和社会德育工作的大环境,我们认为在高校德育工作中要注重实施健康心理的教育.具体来讲,就是通过美化心灵的途径来实施思想品德教育.