普通高校公共体育教学改革与实施办法

通过调查和分析我国高校体育教学现状,根据新《纲要》精神,结合多年体育教学改革实践,提出了高校体育教学应实行学生开放式自主选课的管理机制,课内外一体化的教学模式等改革措施.     

我国普通高校"公共体育"课程教学改革刍议

为了全面实施素质教育以及满足新时代社会对人才的需求,我国不断地进行高校公共体育课程教学改革,在取得了巨大成就的同时也面临着诸多挑战与制约因素,主要包括:第一,课程视角.课程教学目标认知偏差化;课程设置有待完善;教学模式单一陈旧;考核评价体系不完善.第二,教学资源视角.高校体育教师资源匮乏,教科研创新不足;缺乏充足的...     

普通高校体育课程教学改革探讨

随着时代的发展，科学技术的进步，社会对人才的要求越来越高，不仅要有丰富的科学知识，而且要具有健康的身体素质。本文通过对普通高校体育教学改革的现状分析，阐述了今后普通高校体育教学改革的发展思路。     

普通高校公共音乐课程教学改革探讨

本文对普通高校中的公共音乐课程中存在的问题进行简略地分析,然后着重探讨其改革的措施,从而为高校音乐人才的培养提供一些可行性的建议。     

普通高校体育课程设置与教学改革思考

本课题通过设计河南农大体育课程设置的方案及两学年教学实践，取得了良好的预期效果。“三段式”体育课程设置的研究成果走到了全省高校体育改革的前列，学生的体育兴趣，体育意识，体育观，体育能力，体育化素养等均得到了不同程度的提高。     

对高校公共体育课教学改革的思考

高校公共体育课作为学校体育重要组成部分,在培养复合型人才方面起着非常重要的作用.因此,通过学校体育如何造就出身心健康、全面发展的高素质人才是当今体育工作者值得去研究的问题.通过简要阐述高校公共体育教学的现状和不足,依据个人的教学经验及其他相关信息,常识性地提出了对高校公共体育教学改革与创新的一些个人的思路和建议.     

关于普通高校体育课程教学改革的思考

本文依照国教部体卫司于2002年8月12日颁发的新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的相关精神,并针对近年来普通高校体育教学的实际情况,结合我校体育课程教学改革,谈谈我们改革的思路和方法。     

对高校公共体育课教学改革的思考

据我国1996年实施的《中国群众体育现状调查与分析》显示：“有88．13％的大学毕业生踏入社会后即间断或结束了体育活动”。由此可见，我国高校体育教育在增强学生终身体育的观念和意识，培养体育锻炼的兴趣和爱好，掌握体育锻炼的方法和技能，并养成锻炼身体的良好习惯等方面的任务还相当艰巨，所以，高校公共体育课改革能否实现终身体育的目标，适应全民健身的需要，将是一个重要的问题。     

普通高校公共体育课教学的改革与探索

高等学校体育是高等教育的重要组成部分,体育教学是高等学校体育工作的中心环节,是达到学校体育目的,完成学校体育任务的主要途径。在新的历史时期,体育教育要按照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指示精神,培养有理想、有纪律、善于思考、勇于创新、体魄强健的祖国     

普通高校公共体育课教学中的若干问题刍议

文章采用文献资料法并结合十多年的普通高校公共体育课教学实践,就普通高校公共体育课教学中的运动技能过于竞技化、教学内容过于统一化、教学组织形式过于单一化、学习评价过于刻板化四个问题逐一进行阐述和分析,旨在为进一步完善普通高校公共体育课教学提供些许借鉴和参考.     

谈高校体育教学改革

高校体育教学应充分考虑学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，并根据这种差异确定不同的学习目标、内容、方法、难度和要求，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。体育分项目教学就是一种很好的教学方式。     

运用建构主义教学模式改革公共理论课教学的思考

建构主义教学模式以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。本文以一个教学案例为基础，阐述了建构主义教学在公共理论课教学中的作用及面临的挑战，并提出了初步的应对策略。     

关于高校体育教师把握教学关系的初步思考

从建构主义的角度看,教学关系应当呈现出师生围绕着一定的教学内容共同进步、共同发展的状态。但受多方面因素影响,高校体育教师在把握教学关系的过程中存在着一些问题,影响了高校人才培养质量的提高和“终身体育、健康第一”体育教学指导思想的贯彻。从教师的角度,应当在教学目的、道德修养和教学原则等方面加强思考,积极改变,促进高校体育教学关系的健康发展。     

试论高等学校公共英语课程的设置原则——基于英语教学改革与创新的认识及判断

研究高等学校公共英语课程的设置问题,要在考虑我国改革开放及经济社会发展需要的同时,兼顾高等学校长期以来的教学实践状况,特别是教育的质量与效果。语言是一门工具,它需要为内容服务,需要与专业相关联。大学生是语言学习的主体,应该给予他们更多的自主性和主动权。语言学习重在能力训练,语言能力比语言知识更为重要。公共英语不同于专业英语,但也必须遵循语言学习的基本规律,要有听说读写译的要求。语言学习与语言能力的培养是一个长期的过程,高等学校要注重培养学生良好的语言学习习惯。     

高校专业选修课教学探索与实践

在亟须创新型人才的当今社会,专业选修课在人才培养中具有举足轻重的作用,是专业必修课的拓展和补充。然而目前专业选修课普遍不被重视,没有真正起到开设专业选修课的作用。本文旨在分析专业选修课教学中存在的问题及原因,提出改革措施及方案,提高专业选修课的教学质量,从而促进专业选修课课程建设。     

高校体育教学休闲化的意义以及发展对策

从剖析休闲概念出发,分析了高校体育教学融入休闲文化的意义以及如何正确处理好体育与休闲的关系等问题,对如何促进高校体育教学休闲化提出了对策。     

高校实验教学中引入在线开放课程的探讨

高校实验教学是人才培养的重要环节,是培养学生创新创业能力和综合实践能力的关键。本文从高校实验教学面临的问题出发,分析了在线开放课程融入高校实验教学工作的优势,并从加强实验类在线开放课程建设、构建适于实验教学的混合式教学模式、提升在线开放课程建设与使用的保障条件、推进实验教学考核方式改革等几个方面给出建议。     

体适能教育对我国高校体育改革的启示

随着体育教学改革的不断深化,体适能教育已成为高校体育教学的重要内容之一。本文试从高校体育教学中的教学现状进行分析,发现问题,提出对策,为有效培养高素质体育人材提供参考。     

普通高校大学体育“三自主”选课模式的构建

在分析我国普通高校体育课教学现状的基础上，根据新颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，结合多年体育教学改革实践，提出了高校应构建以人文为特色的高校体育课程体系，实施“三自主”选课机制，并针对“三自主”选课机制，设计出网上选课及管理的具体实施办法，为普通高校提供一定的参考价值。     

探析高校公共体育课的合作探究学习模式

公共体育课的合作探究学习能有效地促进大学生的个性和潜能的发挥，为了能充分提高学生的这种学习效率，在教学中应注意做到：明确学习目的任务，激发学习动力；自由体验、合作探究与有效指导相结合，提高学习效果；通过共享集体资源与正确评价强化积极的行为动作．