浅谈高职院校商务日语专业的建设与发展

本文以黄冈科技职业学院为例,通过对高职院校商务日语专业进行充分调研,从商务日语专业设置的必要性与可能性,商务日语专业建设的可持续性与发展性以及商务日语专业存在的相关问题等进行分析,并由此产生了一些思考,并结合学院实际,提出了高职院校商务日语专业建设与发展的思路和途径。     

高职商务日语专业建设的研究与实践

本文结合专业建设与教学改革实践,分析了高职商务日语专业的现状及存在问题,提出高职院校商务日语专业应该以区域经济和地方经济发展为导向,进一步明确专业定位和培养目标,深化课程体系改革,优化课程设置,产、学、研相结合,搞好专业建设。     

高职高专商务日语专业建设之我见

目前高职院校的商务日语专业企发展与运行中尚存在许多不足之处,表现为所培养的人才缺乏市场的认同与接纳.明确专业面向与定位、落实专业培养目标、调整课程体系、整合师资结构、建设专业实验室和实践教学基地等一系列问、题,是解决和促进本专业发展的关键.     

高职商务日语教学瓶颈之突破

高职高专以培养高素质的技能性人才为目标,而高职日语专业更是以培养语言基础扎实、专业优势突出的日语应用型人才为己任.因此,高职日语专业提出"商务+日语"培养模式.但是由于商务概念甚广,导致教学目标不明确:教材实用性不强,导致学用脱节;加之教师本身商务经验的不足,严重影响了商务日语的教学效果.文章从商务日语教学现状入手,提出明确教学目标,重视整体设计与单元设计;以人才需求为中心,侧重能力培养;整合教学内容,凸显商务特色;培养"双师型"教师等改革途径.     

高职院校商务日语专业改革的研究

商务日语是在基础日语之上增加商务类等课程所形成的专业.近年来此专业一直在不断发展,但在专业发展与运行中仍存在许多问题,其中明显的一个是所培养的毕业生未得到市场普遍的认可与接纳,我们认为重要的原因是目前的课程体系不能培养出符合要求的学生.因此本文从高职院校商务日语专业的课程问题分析与改革出发来探讨,并提出相应的对策.     

商务日语方向人才培养计划中的项目教学体系

商务日语作为高职高专的一个传统专业方向,迄今为止还没有设置在大学的本科日语专业中。大连东软信息学院根据市场的需求,结合日语专业特点,明确定位本科层次人才培养方向为商务日语方向。同时依托学院TOPCARES-CDIO工程教育理念,建立并实施了项目为导向的商务日语人才培养计划。加强一体化的项目体系的建设,更有利于培养学生的从业素质等多项综合能力。     

高职商务日语专业实践教学体系构建的初探

实践教学体系的构建是高职商务日语专业办出质量、办出特色的关键。明确商务日语专业培养目标,探索商务日语专业实践教学体系构建的基本原则、层次、形式、进程及实施的保障措施,对加强实践教学,确保培养高素质商务日语专业人才具有十分重要的意义。     

《商务日语》精品课程建设的探索与实践

《商务日语》课程是商务日语专业的一门专业核心课程,本文在对精品课程建设认识的基础上．从教学内容体系构建、师资队伍建设、教学方法与手段的改革、课程考核、课程特色与创新五个方面对《商务日语》精品课程建设进行了探索与实践。     

商务日语一体化人才培养模式探索——以广东地区高职院校为例

近年来,珠三角对日语人才的需求非常旺盛,国际商贸人才尤其是具有扎实日语功底、熟练掌握语言技能和交际能力、通晓国际经贸知识和规范的商务日语人才非常短缺。由于欠缺明确的职业定位,传统日语学科培养的毕业生,远远未能满足市场的需求。就商务日语专业而言,在此大背景下,有目标、有步骤地进行专业结构和人才培养方案的调整和优化,实现商务与语言一体化培养目标,是专业发展和培养适应社会发展人才的需要,意义深远而重大。     

高职院校商务日语专业教学模式新探

本文结合了商务日语专业的特点,探讨了适应时代发展的商务日语教学模式.如何使学生具有良好的日语运用能力,同时掌握必要的商务知识和实际的电脑操作等能力,是当今高职院校商务日语专业建设中面临的迫切的任务.     

高校特色专业建设:现实与前瞻

高等学校在特色专业建设过程中要处理好特色专业的定位和功用、特色专业建设的培育和专业认证等问题。在未来一段时期,应总结特色专业建设的基本得失,特别是在适应人才市场需求方面的差距,科学制定专业标准,逐步开展专业认证,从而使高等学校特色专业朝着健康有序的方向发展。     

质上不同 岂能“趋同”——谈社会主义与资本主义不能“趋同”

社会主义与资本主义作为两种社会经济形态,既具有共性,又具有各自的特殊性。对社会主义与资本主义的研究既要看到两者的共性,更要重视使两者相区别的特殊性,不能偏废。要警惕只看到共性而忽视特殊性的“趋同论”。要正确把握社会主义与资本主义的共性和特殊性,不能把性质不同的两种社会制度混为一谈。     

西藏高校特色专业建设路径探析

提高人才培养的社会适应性是西藏高校进行特色专业建设的主要目标.基于高校特色专业建设的优势与劣势因素分析,提出西藏高校特色专业建设所需秉持的适应性、创新性、协调性和示范性原则.同时,以特色专业建设为突破口,提出抓住机遇,优先发展具有相对实力的特色专业;深度挖掘,重点发展富有“西藏元素”的特色专业;优化结构,提高西藏特色专业的社会适应性等对策.     

专业改革与建设的探索实践

专业改革是高等院校教育教学改革与发展的重要内容。抓住机遇，改变观念，明确定位，找准市场，建立适应市场经济和社会发展的专业结构和模式，就能为高校院系发展开拓更广阔的空间。     

坚持市场性与公益性的统一--试论高等职业教育专业建设的价值取向

高职教育专业建设的市场性,是指高职教育专业建设受市场规律、市场机制、市场原则的影响和制约的特性。强调高职教育专业建设的市场性,并非指它是高职教育专业建设的惟一属性。作为高等教育的一种类型,高职教育及其专业建设同样具有公益性,高职专业教育产出的"商品形态"及其"生产过程"体现出公益性品质。高职教育专业建设必须坚持市场性与公益性统一的原则。     

对电大远程开放教育专业建设的思考

广播电视大学在实施现代远程开放教育的过程中，要加强专业建设。把握应用型人才的培养特点，围绕培养目标，优化课程体系、课程内容；加强学员综合实践能力培养；不断提高专业和师资水平；寻找、积累远程开放教育专业特色；成立专家指导委员会，加强专业、教学指导；根据社会需求，深化专业建设。     

高职院校专业趋同问题及其对策——以湖北省为例

地区间经济结构趋同,市场驱动的盲目性以及学校依托现有条件开设专业的普遍行为,是高职院校专业结构趋同的主要原因。实现区域专业结构优化和职校校内专业结构优化是解决这一问题的有效途径。据此,各高职院校要研究专业发展的宏观规律;依托地方特色,发展优势专业;找准学校市场定位,科学规划专业结构;发展优势专业,加强院校之间的合作;围绕专业重点,建设专业群。     

安徽中职学校专业设置与产业结构的适应性分析

中等职业学校专业的设置要与区域产业结构相适应,为促进区域经济发展服务,在办学过程中要经常分析专业设置与产业结构的适应情况,以便不断调整和优化专业结构。在分析安徽省中等职业学校专业设置现状的基础上,探析安徽省中等职业学校专业设置与产业结构的适应性,并提出中等职业学校专业设置的一些对策建议。     

浅析公共事业管理专业存在的问题及建设思路

本文以公共事业管理专业建设作为研究对象,首先介绍了国外相关专业设置及其特色,然后分析了国内公共事业管理专业发展现状及关于人才培养出路的争论,提出了我国公共事业管理人才的培养目标。认为应从突出专业特色、优化课程设置、充实师资队伍、夯实实践教学、拓宽就业口径等几方面加强我国公共事业管理专业的建设。     

先锋小说的先锋性新探

关于先锋小说的先锋性，学理论界普遍认同的是其反叛意识。而先锋小说的先锋性是由其鲜明的时代性、深刻的思想性和执着的探索精神构成的。这是因为先锋小说紧跟时代步伐，在社会变革中，认真审视社会、体制、观念，探求新的话语表达方式，并用独特的视觉、超前的思维审视现实和寻察本质，这就确保了作品深刻的思想性、鲜明的时代性和执着的探索精神。从这个意义上说先锋小说丰富了新时期的学创作。推动了小说这一体的创新和发展。