关于《史学概论》的内容

《史学概论》是关于史学理论学科的一门课程。所以《史学概论》讲授内容是要依据并反映和阐述史学理论学科系统的知识体系。换言之,《史学概论》就是对史学理论学科内容的概要论述。我们认为,《史学概论》讲授的内容应该是四部分内容,即历史过程论、史学学科论、历史认识论、史学方法论。     

关于《体育》和《竞技体育》名词概念的探讨

体育科学的名词概念和建立科学体系问题的讨论,对发展我国社会主义体育具有现实的意义。任何一门科学,倘若名词概念不统一,不建立完整的科学体系,就无法弄清自身在科学总体中的地位以及与其它科学的关系。掌握不了本门科学的客观规律,当然就无法全面地发展自身的科学理论,更无法预见其发展趋势,在不同程度上将会影响体育科学的发展,因此,要着手认真研究这些问题。     

关于热力学内容教改的探讨

本文讨论了热力学内容的教学改革的问题,指出了目前课程中存在的重复问题, 提出了该内容教改的设想。     

关于初中生物教师培训内容和培训模式的探讨

教师继续教育是提高教师素质的重要途径和手段,也是关系基础教育能否成功地实施素质教育的关键。作者以问卷调查、座谈等方式,对长春地区部分初中学校进行了生物教师培训需求的调查,针对教师在实践中存在的问题和困惑,笔者提出相应的培训内容和培训模式,以此与同行们共同探讨。     

关于我国可持续运输问题的探讨

交通运输作为国民经济的一个重要部门，作为人类进步、社会发展的一个重要推动力，其发展模式正在对环境产生越来越重要的影响。传统的运输方式已经不能满足环境保护、经济发展以及交通运输本身发展的需求，探寻与环境、资源条件相适应的可持续运输是非常重要的一个问题。人类在交通运输方面需要趋利避害，建立可持续发展意识，让交通运输的发展与环境保护、资源利用和生态平衡有机地统一起来。     

关于武术内容分类问题的探讨

根据武术运动的特点,结合目前存在的问题,提出一个较为合理的分类形式,为深入探讨武术的合理分类提供参考.     

关于《体操》绪论中部分内容的不同见解

指出了《体操》绪论中关于体操的概念、内容、分类、特点、历史等内容部分存在着一些问题，并针对这些问题进行了粗略的分析，同时提出不同的观点与看法。     

略论我国古代的合理运输

交通运输是国民经济的大动脉,其重要性是毋庸置疑的。但就如何提高交通运输的效率而言,有一个十分重要的问题,即如何开展合理运输。在一般情况下,合理运输是指各种物资从生产到消费的运输过程中,如何选择最经济最合理的运输路线和运输工具,最大限度地消除各种不合理的运输现象,顺利地完成运输任务。在我国,开展合理运输源远流长。随着生产力水平的不断提高和社会的不断发展,货物的运输量也在不断增加,人们在长期的运输     

关于专科学校体育发展方向的探讨

从历史的角度考察了学校体育现代化的演进过程,提出了专科学校体育应当是以人为本的教育命题,并从生存教育、生活教育、道德教育、人文精神教育、个性教育等方面揭示其内涵。     

土地合理利用区划的若干基本问题之探讨

土地合理利用研究是土地科学(或土地资源学)研究的重要内容之一。目前,这方面的研究尚属薄弱环节。土地合理利用研究中的一个重要内容是土地合理利用区划,这是土地利用规划的前提和基础,这是因为规划区域内往往自然、社会经济条件复杂多样,因而确定土地利用的方针、方向、结构、布局形式以及制定相应的经济发展规划必须分区进行[1]。许牧[2]教授亦指出:土地利用区划这一措施是客观存在的,土地利用规划必须在土地利用分区的基础上进行。     

关于认识论中的基本问题研究——解析《探求真理的指导原则》

在认识论中,探寻真理是人们不断追求的目标,笛卡尔的《探求真理的指导原则》研究,影响着我们认识、理解事物的能力,使我们的可以更加科学的认真思考问题,精细分辨是非;笛卡尔《探求真理的指导原则》价值,在我国哲学科学的研究中发挥着不可替代的作用。     

关于《财经应用文》教学方法的探讨

随着我国社会经济的飞速发展,企业对于财经类学生的财经应用文写作能力提出较高的要求。文章详细介绍了三种行之有效的财经应用文的教学方法,以期提高财经应用文的教学效果。     

关于《审计学》案例教学法的探讨

审计案例是联系审计理论和审计实践的桥梁和纽带,采用案例教学法,可以提高学生的学习积极性,教学效果也比较好。但是,案例教学法在实施的过程中,还是存在许多困难的。文章结合笔者日常教学工作实践,分析了审计案例课堂教学运用中遇到的困难,并提出了相应的对策。     

关于警察体育的定义、内容和特征研究

警察体育是警察与体育的"复合体",具有明显的"二元"特征,由直接和间接服务并服从于提高警察战斗力的两个部分的体育构成。直接部分的体育如警事体能训练等的直接追求目标,显然是提高战斗力;而间接部分的体育如警察院校体育等的直接追求目标,虽然不是战斗力,但是并不影响它们在如维持体能状态、促进警务技术发挥和保持良好心态等的间接功能发挥,因此,将警察体育归属在体育研究领域,理由更加充分,更利于警察体育的发展。     

运动训练基本规律的基本内容与基本关系

主要就运动训练基本规律中的运动项目规律、运动训练规律、运动适应规律、运动参赛规律和竞赛制胜规律的基本内容与基本关系进行了初步的界定构建。其中,项目规律是训练方向就像＂灯塔＂,是确立训练核心,解决＂练什么＂的方向性问题;训练规律是训练方针就像＂罗盘＂,是优化训练行为,解决＂怎么练＂的针对性问题;运动适应规律主要包括生物、心理和社会方面的身心适应,解决＂练多少＂的操作性问题;运动参赛规律的实质是研究参赛策略,主要包括参赛准备与比赛安排等问题。竞赛制胜规律既受上述运动训练基本规律制约,又有自身的特殊性规律,其竞赛制胜因素表现为复杂性、主次性和能动性。真正意义上对运动训练基本规律的认识还任重道远。     

城市体育符号的基本内容及其打造研究

以社会学为研究视角,对"城市体育符号"的内涵和维度等基本内容进行探索和分析,指出,城市体育符号可以分为人、事、物三个维度,并以北京和上海为例进行具体阐释.进而对城市体育符号的打造进行研究,认为城市体育符号打造应以创新、协调、绿色、开放和共享为理念,与城市发展同向同步;应坚持与城市文化气质相吻合、与城市居民主体感受相适应、与城市文化生态发展相协调的原则;在具体操作上,要纳入城市整体规划,植根于城市本土文化,融入居民的日常生活.旨在通过城市体育符号的打造勾勒城市性格、展现城市魅力,为创造独特的城市品牌和美好的城市生活服务.     

略论个性教育的基本内容

个性教育最本质的特征就是面向全体学生,立足于对每个学生的教育,把人当作教育的主体,从每个学生的个性特征出发,去求得人的发展和完善,增强人的主体性,发挥人的主动性,提高人的创造性,从而扩展人的价值,最终实现人的全面而自由发展的最高价值。本文从培养学生独立的人格、主动精神、创造性能力、个性才能以及和谐、丰满的个性等五个方面论述了个性教育的基本内容。     

论大学素质教育的基本内容

随着社会的发展, 人们对大学素质教育的 意义越来越重视,大学素质教育已成为一种全新的教育思想、教育观 念,一种培养人才的模式,并在教育理论和实 践中不断拓展。大学素 质教育的基本内容主要 包括以下几个方面: (一)政治思想素质 教育 政治思想素质教育 是对学生进行爱国主     

现代市场经济的基本内容刍议

市场经济不同于计划经济。市场经济是高效率的经济。市场经济是建立在产权清晰的基础上,运用自由竞争配置资源并提高效率,通过拉开差距刺激人们工作的积极性。现代市场经济还离不开国家的宏观调控。必须消除对市场经济的疑虑,市场经济是我国经济体制改革的根本出路。     

李则纲《史学通论》关于历史学科基本问题的认识

李则纲在《史学通论》中对＂历史是什么＂（同时,＂历史学是什么＂）以及＂历史学是一门科学吗＂这些有关历史学科的基本问题进行了探讨,从认识论角度指出作为认识客体的历史与作为本体的历史或曰历史事实之间的区别,进而对＂历史＂和＂历史学＂的概念做了较为正确的界定,但因受实证主义史学影响,将历史学科的性质等同于自然科学。