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梅子涵 《中学生阅读(初中版)》2016,(5):10-11
我经常去小学。那是一个为儿童写作的人喜欢去的地方,因为那儿喜欢儿童文学的人最多。他们从台下奔上来给你戴红领巾,把鲜花送给你,你只对他们说声谢谢吗?在那个只有两幢房子的村小学,我站在不高的台上,朴拙的校长让我转过头去,再转回身,猛然看见两个孩子用 相似文献
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卢文燕 《教学月刊(小学版)》2014,(5):56-56
正这个故事和我的学生有关,是一个孩子成长中哀婉的一页。那是一个普通的夜晚,时近四月,春寒依然没有消退。做完每天一成不变的事,疲惫至极,我早早躲进被窝,看起了《读者》。时针在这样的时候总是流转飞快。晚上十点睡觉,已是我多年的生活习惯。随着 相似文献
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我的教育人生,大致可以分为三个阶段:一是努力学做教书匠,二是努力做好教书匠,三是努力不做教书匠。如何不做教书匠?最好的方法是教育写作。写作的素材从哪里来?一是教学研究。去年,我从资料上看到一篇翻转课堂的文章,仔细研究后,我觉得它作为发源于美国的新生事物,至少在当今的中国农村学校是没有土壤的,是无法翻转的。思索,成稿。很快,《翻转课堂与南橘北枳》发表在《中国教育报》上。二是教育案例。学生在严寒的天气里迟到是很正常的事,但仍然有少数教师对学生严厉惩罚——罚学生站到教室门外,任凭风吹雪打。我想,教育做到这个份 相似文献