我们是初升的太阳

<正>不知何时,拥有一份欣喜,怀着一丝不安,我们这群风华正茂的中学生进入了一个充满阳光、令人向往的季节——花季。16岁的我们爱读书。不知何时,儿时的嬉笑已成了回忆,当大人忙于经商炒股时,忙于打牌喝酒时,忙于应酬交际时,日暮的灯光下我们端坐捧读,为屈原的壮志未酬而扼腕不平,为朱自清的真挚恬淡而感动不已;驻足在雨果的巴黎圣母院,和三毛一起迷路在撒哈拉大沙漠……16岁的我们并非一心只读圣贤书,却是真的喜爱读书。每次与三毛、雨     

我们是初升的太阳

不知何时,拥有一份欣喜,怀着一丝不安,我们这群风华正茂的中学生进入了一个充满阳光、令人向往的季节——花季。16岁的我们爱读书。不知何时,儿时的嬉笑已成了回忆,当大人忙于经商炒股时,忙于打牌喝酒时,忙于应酬交际时,日暮的灯光下我们端坐捧读,为屈原的壮志未酬而扼腕不平,为朱自清的真挚恬淡而感动不已;驻足在雨果的巴黎圣母院,和三毛一起迷路在撒哈拉大沙漠……16岁的我们并非一心只读圣贤书,却是真的喜爱读书。每次与三毛、雨     

浅议生命教育在高中语文教学中的渗透

正新课程标准重视学生的生命成长和发展,关注学生生命存在的价值与意义。我们语文教师可以借助语文学科的优势,通过多种途径向学生渗透生命教育,让生命教育贯穿语文教学的始终。如何在高中语文教学中渗透生命教育,笔者从以下几个方面谈一下自己的见解。一、开掘文本素材,解读生命内涵高中语文教材的架构非常清晰,每册书设置成四个不同的专题,所选的篇章从不同层面给学生以启迪,培养学生各种综合能力。语文教师应努力开掘文本素材,借助这     

生活

<正>已是黎明。睁开惺忪的睡眼,打着哈欠爬下床。昨晚熬得太晚。麻木与不协调的感觉尚未退去,洗漱程序就机械地开始了。接下来,仍是熟悉到不能再熟悉的"功课":叠被,整理桌子,有时候还要做清洁,以免寝室的分数不堪入目。下楼,晃向操场;上操,满身汗水地奔向食堂;饭毕,走向教室。一边打着哈欠,一边望着讲台上的老师,看着他一开一合的嘴巴。一笑,心想打哈欠果然会使人     

信息技术在初中思品中的运

正一、课堂互动交流。师生之间的交流是学生学习最直接最有效的途径,思品教师在课堂上可以改变传统的"填鸭式"教学方式,让学生踊跃发言,主动学习。在网络及通讯欠发达的年代,初中学生处于"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书"的封闭生活状态,而现代初中生通过手机、电脑、电视等各种途径,每天会接触到形形色色的媒体及网络信息,冲击着学生的思想。初中思品教师应结合教材内容在课堂上鼓励学生讲述自己了解到的社会现象和案例,并发表自己的观点和看法。教师再结合学生的具     

亚裔学生遭遇常春藤联盟的“犹太待遇”

几十年前,常春藤的大学遇到了一个问题:犹太学生太多了。这些从一个教育、学术成就卓著的文化国度前来的年轻移民,都有个不怎么"讨喜"的特点:他们工作更刻苦,学习时间更长,对学校生活也更关注。简而言之,他们集所有能在常春藤获得成功的要素于一身。那么问题来了,常春藤联盟其实并不欢迎这批犹太学子。作为第一代申请常春藤学校的犹太学生,他们少了能给学校捐钱的校友爹妈。常春藤联盟最大的卖点就是学生能有     

时事论坛让学生“活”起来

<正>一、时事论坛让学生"敢说敢做"在学生的潜意识中,上思想品德课就是为了记住观点,考出分数,成为敲门砖。确实,思品课堂多数采取"满堂灌"和"填鸭式"的教学模式。如此的课堂教学压制了学生的思想,禁锢了学生的头脑,束缚了学生的手脚。学生逐渐变得不会动手,不会搜集、处理和归纳信息,缺少必     

方寸之地 风景独好——浅谈开展语文综合性学习的实践体会

作为一名普通的小学语文教师,亲身参与教育教学改革,尤其是在使用新教材的过程中,确实欣喜地感受到了它与以往教材的不同。特别是综合性学习作为教材一条独立的线,贯穿于教材的始终。语文综合性学习作为一独具特色的领域,首次成为我国语文课程体系的有机构成,被公认为我国当前语文课程改革的一大亮点。开展语文综合性学习,对老师来说应该是个挑战,但在尝试实践的同时也有许多收获。下面就如何开展语文综合性学习谈谈自己的粗浅认识及体会。     

经典伴成长 书香溢校园

<正>苏霍姆林斯基说:"让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读。"当我们的语文教育开始回归阅读时,当阅读成为每个孩子的需要时,阅读的源源清流必将伴随这些幼小心灵的成长。然而,忽视阅读、好书难觅、缺乏指导的阅读现状却不容忽视。因此,我校一直在努力探索着,让学生与书为友,畅游经典,让阅读伴随学生共同成长。     

高中“生活化作文”素材积累策略

正让学生写出个性的、真情实感的文章一直是作文教学的一大难点,困扰着无数的教师。陶行知先生说过:"作文是生活的一部分,它离不开生活","生活是学生作文的源泉,作文是学生生活的镜子",所以要根治"作文恐惧症",让学生畅快为文,就唯有走"生活化作文"之路。"生活化作文"就是引导学生体验生活,关注社会,感受时代脉搏,让他们在生活中体会、揣摩和积累丰富的生活语言,将生活     

浅谈如何合理使用智能手机促进语文教学

随着社会的发展,智能手机已经走进千家万户,成为广大中小学生的"掌中宝",也成为老师"眼中钉",家长的"肉中刺"。关于智能手机在学校的去与留的问题,成了学校管理的最大难题,不知引起多少渲染大波。可是,社会在进步,时代在发展,我们既然不能回到"小国寡民"的时代,自然就不能把孩子永远关进与时代隔绝的象牙塔里。作为教育者,我们要跟进时代潮流,要     

语文教师要引导学生“读”生活

<正>背景现在的学生大多是独生子,从小在"四老"的呵护下成长,四五岁进入幼儿园,接着进入小学,然后初中,他们是"一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事",可以说,几乎是所有的知识经验都来自于课堂。     

变“无语可讲”为“有话可说”

<正>学生习作时"无材料可写",大家对此谈论得可谓"历史悠久",究竟原因何在?能否从"根"上解决呢?我认为原因就是学生"坐井观天","根"就是"封闭"。下面列举来自学校、老师、家长的一些"封闭"现象。     

让学生作文在个性与情感中异彩纷呈

<正>"张扬个性、展示自我"是时下语文作文课改的主题内容之一,也是语文教学工作者作文课堂教学的目标价值取向。但笔者发现在作文教学实践中,学生作文"立意陈旧、选材老套、内容雷同、表达平淡"的"历史"问题依然存在,禁锢他们思维的枷锁依然得不到解脱,个性创作应体现     

学生实践活动与初中地理教学关系浅谈

<正>目前,人教版的新初中地理教材注重提倡学生学习"生活中有用的地理",注重培养学生的各种能力,其中包括学生的社会实践能力。江泽民同志也曾经指出:"不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里,要让他们参加一些社会实     

老师,请把时间留给自己一些

古人云:"师者,传道受业解惑也。"现在的老师不仅需要做这些,还需要去爱人,全身心地为学生服务。久而久之,老师把自己全部的爱与时间给了学生,却没有了留给自己的爱和时间,也丧失了自我。一个老师,工作是他的一部分,生活也是他生命中不可或缺的一部分。所以,老师,请不要把你全部的时间和精力投入到工作中,献给工作,尤其是语文老师。众所周知,当今时代是一个知识爆炸的时代,学生需要的不仅是专业知识,还需要人文     

这些“气话”,想一想再说

当下,家长越来越重视孩子的教育。家长的教育观念不同,方式也不一样,有的崇尚民主,有的秉持严格,有的提倡宽松。但是,每次孩子犯了错误,家长在教育孩子时,往往会殊途同归,无意间说出一些"气话"。这些"气话",深深地扎根在家长心中,是他们教育理念的外在表现,反映了一个家长的教育心态和自身素养。看似轻描淡写,实则咄咄逼人。"气话"之一:"你给我……""你给我好好听着!""你给我把作业写了。""你给我把地板擦干净。"……     

家国天下事 事事关心——东林书院及其天下名联

<正>古代保存至今的书院之中,江苏无锡的东林书院是名气最大者之一。在我国浩如烟海的对联之中,为众人所熟知,至今仍富有时代气息的,大概要数无锡东林书     

正确对待毕业班学生的流行风

正六年级是小学阶段的最后一年。步入六年级后,我们更多地是关注孩子的学业成绩,希望我们的孩子两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。进入六年级,孩子们的个子一下子蹿高了,可心思也复杂了,总感觉发生的七零八碎的事情特别多,往往一波未平一波又起。例如:某某花了很多钱买了不少与某个明星有关的饰品;谁谁谁课堂上抄歌词,被老师批评了;某某同学因晚上玩电脑游戏而未完成作业;有不少同学在私下里看小说;谁又带手机到学校来了……     

改善时事教育

正作为时事教育的直接实施者,改善时事教育,首先对任课教师提出了更高的要求。但时事教育的成功开展,还需要学校领导、专家学者、家长社会的大力支持,需要建立健全科学的督导、评价机制。只有形成时事教育的合力,才能从根本上改善时事教育。策划者说当今时代,"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书"的书呆子已经不符合社会的需求。而时事教育与现实社会生活联系最为密切,是活的国情教育。时事教育是思想政治课的重要组成部分,它可以引导学生关注当下大事,激励学生产生社会责任感和使命感。在今年颁发的《教育部