谈洪昇《长生殿》与莎士比亚《安东尼与克莉奥佩特拉》

洪昇的《长生殿》与莎士比亚的《安东尼与克莉奥佩特拉》都描写了大人物的爱情。围绕两部作品的一条隐线便是一个＂情＂字。本篇中,我们也试图从这一＂情＂字,对《长生殿》与《安东尼与克莉奥佩特拉》进行分析。 一、情之性质：纯情与迷恋 洪昇的《长生殿》中,李杨二人的爱情是理想的、单纯的。杨贵妃没有过问政事,也没有恃宠妄为。     

敲开门,教育在延伸——记汨罗市罗城学校聂娃飞老师

2013年9月10日,聂娃飞收到一张特殊的荣誉证书——好老师证。这可不是教育部门和学校奖励给她的,而是前些年教过的48班学生姜宇思偷偷放在她的办公桌上的。在＂奖给＂二字的后面,稚嫩而不失工整地写着＂天下最好最美的老师＂9个大字,在＂有效期＂后面写上的是＂永久＂二字。     

争做学生永远的避风港

有人说：医生和教师这两个职业最为神圣,一个为肉体治病,一个让精神健康。于是＂医＂与＂师＂的后面,都有一个＂德＂字。 ——引自白岩松《你幸福了吗？》     

王羲之及《兰亭序》对当下创作与审美的启示

王羲之《兰亭序》之所以成为天下第一,不仅其技能技巧纯熟,更重要的是,其书作中体现出来的超凡入圣的艺术意境。书法艺术美的本质在于人格精神、文化内涵的象征。字外功夫的厚薄将直接影响到书作品味的高低。艺术意境之美是超然象外之美。由此,我的书学主张＂两尚＂、＂两不＂。一是＂尚古不泥古＂;二是＂尚意不停留在技巧＂上。学习书法不仅要技巧好,更要重修为、重情性、注重人格精神、学问修养。     

对“被XX”构式表达违实概念的认知语言学阐释

＂被XX＂是时下新闻媒介非常流行的语言现象,文章从认知语言学的角度对＂被XX＂结构进行研究,探讨了＂被＂字的属性、构式的理据、事件凸显性等问题,发现＂被XX＂结构是一种标记性构式,其本质是＂被＋事件＂表达违实概念,这深化了对＂被XX＂结构的认识,同时也有助于解决对＂被＂字后面＂XX＂附加部分的词性争议和重复论证问题。     

洛兵我是个文艺老男人

洛兵是我的偶像,还记得在我情窦初开的时候,一首《你的柔情我永远不懂》飘在大街小巷,记住了歌手陈琳的同时,我也知道了词作者是洛兵。不知道为什么,我并没有刻意去寻找洛兵的歌曲来听,每当我发现一首好歌而跟着哼唱的时候,总会发现这首歌的作者是洛兵,也许这就是缘分吧。听我说话,埋在笔记本后面的大眼镜探了出来,洛兵没有眨眼地说：＂所有人和你的想法是一样的。＂让我觉得备受冷落。     

从改革习字格入手创新书法教学的实践研究

一、创新书法教学的大体背景目前,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,＂写字滑坡＂已成为全国学生面临的普遍问题。其主要的原因有：（1）教师书法素养普遍不高;（2）学生写字兴趣不浓;（3）现行习字格（包括口字格、九宫格、田字格、米字格等）不理想,使学生写字入门阶段难以取得较好成绩,成就激励不足,这是一个重要的原因。     

“书法无错字”析

春天,去参观济南千佛山万 佛洞。正在看外面的文字说明,忽 然听到旁边祖孙二人的一段很有意思的对话。 孙:爷爷,这万佛洞的“萬”怎么踉我学的 不一样啊? 爷:这是写的繁体字,是一位著名书法家 题的。这叫“书法无错字”。 孙:“书法无错字”?我们的初中写字教材 硬笔字中有好多字不规范。有繁体,有异体, 还有错字。“璧”字下面是“玉”,书上却写作 “王”。老师也解释说“书法无错字”。     

24．2 与圆有关的位置关系（三） 过关检测B卷

点评：大雁飞的时候,头雁扇动翅膀,会产生一股上升气流,后面的雁也跟着扇动翅膀,靠着这股上升气流托着自己,飞行时可以节省力气,这样,队伍就自然地排成了“一”字或“人”字。而队形是随着风向的变化而变化的。     

春来草自青——浅析我校写字教学的“井”深模式

写字教学关系到学生整体素质的提高,对学生的学习和今后的工作都有重要作用。从上个世纪九十年代起,我校就提出＂人人能写一手漂亮的书法＂。我们的做法是：每周开设一节写字课,坚持长期的教师书写培训,开设书法社团,营造充满书法气息的校园环境,把写字与育人相结合。我校的写字教学,正好体现了＂井＂字的特点。     

点赞

看了词典,才知道“赞”在过去就是一种称赞人的文体.赞字应该是朋友圈中最常见的回帖.几乎每个帖子后面或多或少都跟着一个赞字.没有人统计过微信朋友圈每天会出现多少个赞字,那一定是天文数字,多得可以媲美天上的星星. 但就是这个泛滥的赞字,引起了越来越多的入的警惕和不屑.绝大多数赞字,都不过是一种习惯性的敷衍与偷懒.如果你真的对朋友的帖子有想法,为何不多写几个字,多交流几句心得呢?     

展厅文化与当代书法创作

近几十年来,中国书法发生了重大的历史性变革。在过去,书法只是作为学问修养的一种表现,如今的书法艺术已经被社会公认为一门纯艺术。从过去的书斋文化走向展厅文化,是当代书法创作的一个重要标志,书法成为一种＂竞技＂项目。文章围绕着＂展厅书法创作＂这一主题,对当今书法创作存在的一些问题进行分析及思考。     

添字联拾趣

所谓添字联,是指在原对联的前面或后面增添字词形成的一种变体联。这种变体联在内容和意境上与原联有极大反差,颇具意趣,使人读后忍俊不禁。宋代大文学家苏东坡,年轻时曾撰联：＂识遍天下字,读尽人间书。＂后经人指点,在上下联前面各添两个字：＂发奋识遍天下字,立志读尽人间书。＂     

“吃 愁”

一个习练书法的朋友向大家现场秀书法,每人获赠的均是其最拿手的＂吃茶＂二字.轮到我时,我说：＂我不要‘吃茶’,我要‘吃愁’.＂他愣了,问：＂你确定要‘吃愁’？——‘愁苦’的‘愁’？＂我点头.他冲我愣了两秒钟,然后,笔尖蘸饱了墨汁,开写.他似乎不曾练过那个＂愁＂字,拧着眉头跟它较劲.一遍不行,两遍;两遍不行,三遍……围观者七嘴八舌：只听说过＂吃茶＂、＂吃苦＂、＂吃亏＂,咋又弄出个＂吃愁＂来？写到第N遍的时候,＂吃愁＂终于写得颇像样了.我舒口气说：＂好了,就这张了!＂不想,书法家竟叫起来：＂等等,这张我得留着!我再写一张送你吧.＂     

2008年高考语文试卷（全国卷Ⅱ）错别字辨析

2008年高考语文试卷（全国卷Ⅱ）的一道查找加点字读音错误的题目中出现了＂不掘不挠＂一词。该成语中的＂掘＂字引起了很多人的议论,有人认为此处本该是＂屈＂字,＂掘＂字为错别字,有的人认为不是,一时争论不止,难辨是非。作为在全国极有影响力的高考试卷,很不应该出现这样的问题。作者经过多方查找资料,从汉字演变的角度分析＂掘＂与＂屈＂字的区别,求证出此处的＂掘＂字确系一个错别字,从而纠正在高考试卷中本不该出现的这一错误。     

不是所有人都能读懂你

身后是阴影，那么你面向的肯定是光明的方向 赤日炎炎，一胖MM沿着街走路。后面有一个男生紧紧跟着这个MM。她走着走着，突然发现身后紧紧地跟着一个不相识的男孩。     

王献之苦练书法基本功

王献之苦练书法基本功王献之是王羲之的儿子，父子二人均以书法闻名，被称为东晋“二王”。王献之很小的时候，看见父亲的字写得好，受大家的推崇，很羡慕，便也跟着父亲学写字。学了几年，他的字已写得很不错了，常常受到老师和小伙伴们的称赞，于是他洋洋自得起来。有一...     

练字随感

正轻如蝉翼白如雪的宣纸,被铺展在原木桌上。坚硬的方形砚台中,墨汁随水慢慢晕开。一切都在屏气凝神,等待我落笔的一霎。正襟危坐的我,脑海里浮现出了老师平日里的教诲:坐不正,字也不正;字不正,精气神儿也就跟着殆尽;没了精气神儿的书法,算不得书法。     

仿写是作文的必经之路

许多教师在指导学生写作时,往往强调一个＂新＂字,要求立意新,构思巧,选材精,而对一些模拟之作评价不高,有些人甚至认为：仿写是依葫芦画瓢的低能表现,是和创新相对立的。其实,这种看法是错误的。设想,一个小孩儿如果不模仿大人的一切,怎么会说话,怎么会走路,怎么会使用工具,怎么能成为一个人类社会具有创造才能的个体？显然不模仿这一切都是空的。中国传统的书法,都是从摹仿开始的,临碑临帖是初学者的     

课间一笑

我“嘘”你莫“嘘”一个私塾老师讲话有个习惯,一句话后面总要带个“嘘”字。这一天,他教读《三字经》,“人之初,嘘——”学生当然也跟着念:“人之初,嘘——”“性本善,嘘——”众生也照念不误:“性本善,嘘——”