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有一天,母女俩一起来到了心理咨询室。由于心理咨询工作的特点,我只能分别同她们谈话。于是,很有点女强人气质的母亲,首先向我讲述了前来咨询的理由:“我的女儿今年20岁,中专毕业。小时候,孩子胆小内向,比较让我省心。读中专的时候,孩子开始头疼,脑子反应也比较迟钝,我就让她休学回家了。休学期间,孩子的爸爸得了急病去世了,孩子的病好像也加重了。这些年我在外面开办一家公司,回到家还要照顾孩子,一个人既当妈又当爹,很不容易。”果然被我猜中了,她是一个女强人,可女强人也有软弱的时候,随着一声长叹,她的眼泪也情不自禁地滚落下来。母亲一… 相似文献
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王会敏 《兰州教育学院学报》2007,(4):19-27
在尚无"女强人"称谓的年代,蒲松龄的<聊斋志异>中就出现了各种各样的女强人形象,这些女强人形象,既标志着中国古典文学女性形象塑造的新高度,又启发了后世文学作品中众多进步女性形象的塑造.蒲松龄之所以能领先于他同时代的作家,在<聊斋志异>中塑造出众多的各种女强人形象并不是偶然的,而是与"女神(女娲)意向"的文化渊源、进步文学传统、社会现实的巨变、作品本身题材、特殊的女性形象原型与创作手法,乃至作者本身的创作心理有着密切的关系的. 相似文献
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纪翠萍 《太原大学教育学院学报》2004,22(4):32-34
"女强人"从被用来形容女性的自强自立,到如今发展到不但男性对之反感,而且越来越多的女性也对之说"不".这一变化表面上有社会的、个人的等太多原因.但究其深层原因,就在于女强人破坏了潘多拉神话构建之下的男女关系原型,包括女性美原型、欲望原型和性别角色原型. 相似文献
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20世纪80年代两岸女性小说中女强人形象突显,张辛欣和廖辉英笔下的女强人尤具明晰的女性主义色彩。女强人凭借精神和物质的双重独立,以强者姿态游刃于男权社会中,甚至在某些方面远远超过了身边的男性。她们看似在社会地位中与男性平起平坐,其实却处于选择男女婚恋和参与社会竞争的弱势,有着强者外表的弱者隐痛,由此表现出女强人形象的复杂内涵。 相似文献
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关于“女强人”的社会心理学探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
周毅刚 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
现实生活中一些在事业上有所成就的女性常被称为“女强人”,这种称呼无论褒贬都含有偏见与误解的成份。从社会心理学的角度分析,这种偏见与误解是在传统的女性角色向现代女性角色变迁的过程中人们产生的心理失调,是人们对女性社会角色期待的心理反映。社会宣传、舆论中的带有偏见的女强人形象及女性的性别角色意识,使多数女性不愿接受“女强人”这一称呼。此外,“女强人”作为一种社会评价还会产生一系列的负性心理效应。 相似文献
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曾凡睿 《课堂内外(小学版)》2011,(2)
别看我个子挺高,身材挺壮,就认为我胆大,其实我是一个十分胆小的人。说到我的胆小,那可是出了名的。我们班的同学个个都知道我胆小,什么不敢自己一个人去黑漆漆的厕所呀,什么放学不敢一个人回家呀等等。因为这个胆小的缺点,同学们总是取笑我。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(8)
正一个宝贝性格的养成,跟从小父母的教育方式分不开。孩子胆小,父母也有一定的责任。如果父母的教育方式不正确,给孩子太多的压力和负担,压制了孩子的天性,就很容易让孩子养成胆小的个性。那么,父母该怎么避免错误的教育方式呢?孩子胆小又该怎么办呢?问题一:哪些教育误区让孩子变得胆小? 相似文献
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用一个词形容杨澜再贴切不过了——女强人。可是女强人的杨澜,也有一个和所有孩子一样快乐的少女时代。那时候的杨澜,偶尔也会耍点皮,但大部分时候是个标准的乖乖女。 相似文献
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个人基本情况:姓名张×性别女年龄 10岁班级五年级五班 性格特点:内向胆怯 表现特征:1、该生胆小内向,上课时虽能认真听讲,但回答问题时,声音却小得无法让大家听见.2、平时,与老师交谈时也表现出胆小惧怕.无论是课堂发言,还是与老师谈话,大多需要鼓起极大的勇气才能讲出来. 相似文献
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本文从<林黛玉进贾府>的语言描写分析了王熙凤的性格特征:好出风头,不安分守己,察颜观色,机变逢迎,逢场作戏,八面玲珑,刻画了一个精明干练,做事雷厉风行的女强人形象. 相似文献