人才培养是整个社会来完成的

林金桐认为,“大学想办好,捌授要负责”。他抨击“官本位”把教授理解成身份、牌子,理解成劳动分配的依据,理解成这种牌子和身份带来的工资、房子、医疗待遇等等;而他则强调教授是岗位,     

英雄

因为男孩的童年是在破烂和垃圾堆里渡过的,所以说男孩从小学到大学的生活都是靠他父亲捡破烂换来的钱供他的。 男孩知道他是个弃婴,是单身父亲在捡破烂时从马路边捡到他的,从此他就成了父亲的全部,父亲就成了他的最爱。     

林金桐:人才培养是整个社会来完成的

他对学生说:究竟什么是大学?你把在课堂上讲的,该忘的都忘了,剩下的就是你的大学。林金桐认为,大学想办好,教授要负责。他抨击官本位把教授理解成身份、牌子,理解成劳动分配的依据,理解成这种牌子     

谎言并不都是“秕谷”

这是一个经常说谎的孩子。他会把一枚怪异的石头说成是价值连城的宝石。他会把在泥地里拣到的一枚硬币说成是古罗马时期铸造的硬币。因为,他的谎话连篇,他经常遭到小伙伴们的嘲笑和讥讽。最后,连他的姐姐都不能忍受了。姐姐把他告到了父亲那里,希望父亲能好好管教一下他的弟     

信任的力量

小健是出了名的"坏孩子",所有教过他的教师都对他感到无奈,有的甚至认为他坏透了,无可救药了.没想到这样一个孩子竟然成了我的学生,我竟然成了他的老师.     

曾国藩政治艺术之新审视

一百多年来,曾国藩热已经成为一个历史现象。究其原因,绝大多数人是把他当做一个当官的偶像来崇拜的。然而,细考其生平经历,曾国藩却并非一个官场偶像。相反,他的政治智慧或日政治思想却是集中在成风俗、成偶像、成团队这三大值得现代政治家借鉴的方面。读懂了这“三成”,就真正读懂了曾国藩。     

一意多表换个说法

“四百年前,有个意大利人叫达芬奇。他是著名的画家。”如果要你把这句话换个说法,你会怎么说?说成“达芬奇是意大利人,他是四百多年前的著名画家。”行!说成“意大利有个著名画家叫达芬奇,他是四百多年以前的人。”行!说成“四百多年以前,意大利有个著画家叫达芬奇。”行!说成     

谈谈动手能力的培养

世界著名发明家爱迪生一生创造发明多达1,328种.他的成功与他好学、勤思、爱动、顽强分不开.这里的爱动指的是喜欢动手.他的一生不停地动手实验:在家里,地窖成了他的实验室;在火车上,吸烟室成了他的实验室;当电报员,值班室成了他的实验室.他的动手能力很强,一旦胸中形成了一个新的设想,立刻动手,迅速把设想变成现实.爱迪生的成功说明了动手能力的重要.     

试论司马迁撰写《史记》的历史渊源

《史记》是我国第一部纪传体通史 ,是一部影响世界的史学和文学巨著。司马迁著成《史记》有其特定的历史渊源 ,其中 ,他所处的时代、他的家世、他的经历及他的遭遇对他著书产生了深远影响。     

百变教主黄晓明

他是《精忠岳飞》里文武双全、忠孝节义的民族英雄岳飞,他是《中国合伙人》里百折不挠、胸怀大志的＂留学教父＂成东青。他是演员,也是歌手,更是影视剧投资人和出品人,同时还是北京大学管理系的在读硕士。他就是百变教主——黄晓明。     

翻译是要有一点精神的——浅谈严复翻译中的两种精神

严复是中国近代翻译史上的一位奇才,他外文古文同样精湛,而且译著多成经典,给后世留下了不少传世名作。"信、达、雅"的翻译标准也成一代典范,至今屹立不倒。他为什么能达到如斯成就?本文拟从两方面来分析他成功的原因:一是严谨的治学精神;二是他的爱国精神。通过对严复的精神剖析,来找到激励一位翻译工作者不断向上攀登的原动力。     

父母不会站在原地等你

诺贝尔化学奖获得、美籍华人崔琦出生在河南农村，父母都是大字不识一个的农民。但是他的母亲颇有远见，咬紧牙关省吃俭用，在崔琦12岁那年送他外出读书。这一走，成了崔琦与父母的永别。后来他到了香港、美国，成了世界名人。[第一段]     

师者箴言

今天,你是教师,他是学生;明天,他成了教师,你成了学生,那时的你也许还不如现在的他。其实,每个人都有自己的跑道,不同的起点,不同的体质,不可能同时到达终点。——重庆市云阳县立新小学张海碧     

李白的人格理想

李白的人生理想是功成身退。其实现途径是由隐而仕,功成后复归于隐。李白走这一途径是由很多因素造成的。实际上,他最终也没有功成,身退是他无奈的选择。     

刘亮程:书写有的文字翅膀

正昔日牧羊人刘亮程,1962年生于新疆古尔班通古特沙漠边缘沙湾县的一个小村庄,并在那里度过了童年和少年时期。小时候他放过羊。羊群永远是半步半步地走,边吃草,边望天。看着看着,他成了羊群中的一只。躺在草地上的时候,他便成了草;看云朵飘过天空,他便成了云。他放任自己像植物一     

爱一个人

爱一个人原来可以爱到成聋成哑,如醉如痴。他便是他,无论怎样,你都接受,不想做任何一点点修改。而平凡的你在他眼里也别有一种光彩,当他用温柔了一千个世纪的目光望住你时,你抬起头自信地告诉他你是专门为他定做的。     

李立杨诗歌中的隐喻及其背后的记忆碎片

李立杨诗歌中有两类奇特的隐喻：一种是将家人（尤其是其肢体器官）比喻成自然界中的、无生命的物体;另一种是将自然界的动植物比喻成人,尤其是家人的肢体器官。李立杨的这两类隐喻其实是他幼年颠沛流离的生活在他心灵上留下的烙印,反映了他试图通过记忆将过去的生活碎片重新拼接成完整人生的一种努力,而诗歌即是他完成这一诉求的最好场所。     

让心灵指引心灵——读老舍《宗月大师》有感

“没有他,我也许一辈子也不会入学读书。没有他,我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是,我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都受过他的好处,现在我的确愿意他真的成了佛,并且盼望他以佛心引领我向善,     

办学的生命在于创新——记厦门第三中学校长陈闽杰

曾经是福建省中等师范学校的校长“领头雁”的他,如今成了厦门市中学校长的“带头羊”。他,就是厦门三中党总支书记、校长陈闽杰。     

张毕东的一句话

张毕东是我幼儿园时的同班小朋友,也是我的邻居。他天生是个兔唇,他妈妈带他四处求医,终于,他的三瓣嘴治好了。但他仍然吐字不清,常把回家了说成