论自考助学的政策调控

由于种种原因,作为自考重要组成部分的“社会助学”目前仍是个薄弱环节,致使不少刚刚踏入自考“大门”但经考试而没有过关者又放弃学业。笔者认为,造成社会助学不力的原因主要有以下几点：一是开展高教自考社会助学工作的单位和个人少;二是现有的助学单位工作做得不好,甚至是形式意义上的“助学”。基于上述情况,笔者认为：作为高教自考考试、指导机构的各级考委（办）,应当着重做好高教自考社会助学的政策调控,引导、帮助尚不完全具备高教自考社会助学的单位或个人符合助学条件,走上助学道路;指导现存的助学单位切实做好助学工作…     

高教自考"个人自学"中的问题与对策

众所周知,高教自考是个人自学、社会助学与国家考试的三位一体.     

自学考试社会助学相关制度新探

许多研究证明,参加助学者各门课程的及格率均高于未参加者,社会助学能够促进高等教育自学考试的发展,提高自考生的科学文化水平和学习能力。为了完善高教自考社会助学制度,建议加强对助学单位行政管理,确保社会助学指导思想正确;健全对助学单位经济管理,确保参加助学自考生的合法利益;完善助学单位内部的专业管理,确保社会助学的专业培养质量;建立对助学教师的培训制度,确保课堂的教学效果。     

现代远程教育在自学考试中的作用之探讨

一、自学考试与远程教育高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。它的特点是宽进严出、灵活开放。自开考以来,吸引了数以百万计的渴望学习新知识的人们。然而,高教自考目前存在的问题也是明显的,突出表现在:①助学手段单一,主要是传统的课堂面授;②优秀师资匮乏,以上海地区为例,除高校主办的本校主考专业助学辅导班能利用校内教师、教室、实     

自学考试依托职业大学培养应用型人才的思考

从高教自考的生源和开考专业的变化趋向入题 ,探研如何发挥职业大学在高教自考培养应用型人才的作用 ,提出职业大学应把搞好自学考试助学看作是自己的一项重要任务 ,使高教自考应用型专业得以健康发展。     

构建合理课程体系促进自考数学社会助学班健康发展

高等教育自学考试是我国开放式继续教育形式,以个人自学、社会助学和国家考试相结合的方式进行。是我国高等教育体系的重要组成部分。普通高校建设高教自考社会助学班课程体系尤为重要。     

谈高教自学考试在经济建设中的重要作用

高教自考是我国教育体制改革的一项重要成果,始于1981年,是在党和国家的工作重点转移到经济上来时,中央和国务院作出的重大决定。它是以个人自学为基础,社会助学为条件和国家考试为主导三者相结合的一种高等学历教育形式。通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动,推进在职专业教育和大学后继续教育,造就和选拨德才兼备的专门人才,提高全民族的思想道德、科学文化素质,适应社会主义现代化建设的需要。十年来的实践,充分显示了它的强大生命力。这里,我们将通过分析高教自学考试在经济建设中所扮演的角色,来揭     

浙江树人大学——成人教育学院

浙江树人大学成人教育学院成立于1994年。它紧密结合市场需求，构建了以脱产、夜大、函授为主体，以高教自考助学和开展社会培训教育为两翼的多种办学格局。     

严格管理 确保质量——访华中师范大学自考办主任李建华

华中师范大学是湖北省高教自学考试首批确定的主考院校之一。据该校自考办李建华主任介绍,自1984年以来,该校先后承担了市场营销、教育管理、小学教育、工艺美术等9个专科专业和教育学、政治学、政治教育、公共事业管理、计算机软件等本科专业的主考任务。学校为全面实施“个人自学、社会助学、国家考试”的教育形式,于1985年开始举办高教自考     

对高教自考中几个关系的思考

对高教自考中几个关系的思考天津诸震国高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试三者相结合的一种教育形式。它已成Ｘ符合我国国情、具有中国特色的培养和选拔人才的高等教育制度。高等教育自学考试自１９８１年开始至今已有１３年。在１３年的时间里．共开设了本...     

谈对高校高教自考助学的认识

本文通过分析高教自考的发展 ,指出高校高教自考助学功不可没 ,并分析了其特点和在现阶段的积极意义 ,以及影响其发展的因素 ,最后提出了高校高教自考助学应注意的问题     

社会助学与高教自学考试质量保证体系的建立

本文在充分理论研究的基础之上,阐述了社会助学的性质特点及其在高教自考制度中的地位和作用,以及社会助学近些年来的发展现状,总结了当前社会助学系统存在的主要问题,并从社会助学的角度,提出构建高等教育自学考试质量保证体系的建议。     

自考社会助学环节薄弱成因及其对策

自考社会助学环节薄弱成因及其对策张培银，黄惠智，雍成汉高教自考制度创建十余年来，为国家造就、选拨了数以百万计的各类专业人才，赢得了较高的社会信誉。但随着社会主义市场经济体制的建立与发展，国家和社会对自学考试提出了更高要求，从这一角度反观自学考试的现状...     

谈普通高校自考助学工作——烟台师范学院高校自学工作经验介绍

目前，普通高校举办高教自考助学活动呈现一派勃勃生机，普通高校越来越成为支撑高教自考工作的重要力量。本从领导重视、投入到位、机构健全、制度完善、高素质的教师队伍、教书育人；实施全方位的德、智、体教育。提高自考生的综合素质四个方面论述普通高校如何发挥办学优势，积极做好高教自考助学工作，确保高教自考事业的健康发展。     

构建和谐的全日制自考助学教学秩序

目前全日制自考助学已成为高教自考助学的主要模式,高教助考生的确创造出比社会自主考生高得多的课程通过率和毕业率,但在日常教学秩序中仍存在着一些不和谐现象,本文提出通过改善教师教学方法与提升教师教学技能,建立和谐的师生关系和素质人才培养机制,构建和谐的全日制自考助学教学秩序,培养符合社会、国家需要的合格自考毕业生。     

谈普通高校自考助学工作——烟台师范学院高校自学工作经验介绍

目前，普通高校举办高教自考助学活动正呈现一派勃勃生机，普通高校越来越成为支撑高教自考工作的重要力量。本文从领导重视、投入到位；机构健全、制度完善；高素质的教师队伍、教书育人；实施全方位的德、智、体教育。提高自考生的综合素质四个方面论述普通高校如何发挥办学优势，积极做好高教自考助学工作，确保高教自考事业的健康发展。     

改革创新,不断完善和发展高自考助学的教育体系

文章以海淀走读大学培训中心为例 ,介绍了高教自考助学体系的三个组成部分 :主体部分、配套部分和探索部分     

积极探索普通高校开展自考助学的新模式

随着高教自考社会助学的逐步完善与发展,办学主体逐渐从部门和社会力量向普通高校和民办高校转移。面对这种“转移”趋势,普通高校应该如何应对?一、必须坚持五个原则。一是端正助学思想,明确目的,注重社会效益,兼顾经济效益。举办各种类型自考助学班,不以盈利为目的,更不能把它作为赚钱的手段,     

简论普通高校开展自考助学

近几年来,普通高校发挥自己的办学优势,合理配置教育资源,积极开展高教自考助学工作,在社会上引起了不同寻常的反响.众说纷纭,褒贬不一.本文拟就普通高校开展高教自考助学的可行性以及对高教管理体制改革的影响作些探讨,以期与高教界的同行达成共识,更好地开展高教自考助学工作,促进高教事业的更快发展.     

渠县抓自考 促干训 提高学校管理者水平

近两年,渠县大抓中小学行政干部的培训工作,到92年底,已有60％的校长参加干训,使全县中小学行政干部的管理水平,提到了新的高度。该县文教局、教师进修校密切配合,首先抓好了高教自考教管专业的组织和助学辅导。经他们广泛宣传动员,参加高教自考教管专业全科或相关学科学习和考试的人数达220余人,占学校行政干部