认真做好专科与本科衔接提高“专升本”学生质量

80年代以来 ,为适应经济建设发展及广大专科毕业生迫切要求继续深造的需要 ,国家教育委员会在成人高等学历教育中设置了专科起点本科教育 (简称“专升本”)。这是我国教育史上兴起的一种新型高等学历教育 ,它突破了全日制本科教育的传统模式 ,又区别于成人高等教育中的高中起点本科教育。实践证明 ,“专升本”教育为科教兴国战略的实施发挥着重要作用 ,为国家经济建设培养了大批人才。随着教育观念的转变 ,人们对“专升本”教育的认识逐渐加深。近几年来 ,由于我国市场经济体制的逐步建立 ,社会对“专升本”的需求越来越大 ,要求参加学习的…     

成人工科“专升本”教学计划的修订

成人专科起点本科,简称“专升本”,从１９８２年开始试办至今已有１７年的历史。由于“专升本”沟通了大学专科教育和本科教育,为专科毕业生升本科继续深造提供了机会,满足了用人单位对本科毕业生的大量需求,因此受到了社会的广泛欢迎。但“专升本”教学计划的制订或...     

改革和发展成人“专升本”教育

“专升本”教育属于高等教育中大专起点的本科学历教育层次。成人高等教育“专升本”既不同于传统教育的全日制本科教育,又区别于成人高等教育中高中起点的本科教育,它是适应我国经济建设和社会发展的以业余学习为主的新型教育模式。今天,“专升本”教育随着国家科教兴...     

成人专升本学生情况分析及教学策略

一、成人高等教育专升本学生情况分析近几年成人高等学历教育的报考及招生人数连年递增,其中专科升本科(以下简称专升本)占了相当大的比重且还有继续扩大之势。在乐观的人数背后,隐藏着一个不容忽视的问题,甚至可以说是一个严峻的问题,这就是在近几年报考专升本的专业对考生在专科所学专业不加限制所造成的专业基础知识不一的问题,也就是报考专升本专业的专科毕业生由专业受限调整为专业不受限所带来的学生专业基础水平不一的问题。所谓专业受限指的是:一个专科毕业生要报考专升本的某个专业,要求他所学的专科专业必须与其所报考的专升本专…     

探析成人“专升本”教育课程设置现状及设置课程应遵循的原则

成人"专升本"是我国成人高等学历教育中针对获得国民教育系列大专或大专以上学历的在职人员开设的本科学历教育层次,是学历教育的延伸和发展。由于成人"专升本"是在专科基础上实施的本科教育,课程设置有其特殊性和复杂性。文章研究了三所普通高校成人"专升本"2009届汉语言文学专业的课程设置情况。通过问卷调查和分析,剖析了成人"专升本"在课程设置中需要解决的问题,提出设置成人"专升本"课程应该遵循的主要原则:第一,准确定位培养目标,以需求为导向,多方参与设置课程;第二,做好"专升本"与专科知识相互衔接,设置"宽基础、活模块"的课程;第三,符合成人学习特点和需求,理论课程与实践课程相结合。     

对“专升本”教育的几点思考

“专升本”是一个独立的教育层次，它既应区别于高校的回校教育，又应区别于以往的成人本、专科教育，也不同于“第二学历”教育。我们在组织教学实践中，遇到的主要矛盾是新的办学形式与旧的办学模式的矛盾，成人本、专科教育与“专升本”教育相互交叉而又必须加以区分的矛盾。产生这些矛盾的原因是多方面的，主要是单一的普通本、专科教育的培养模式与“专升本”教育的学习对象所具有的特殊性不相适应。为了解决目前“专升本”教育所存在的不足之处，我们认为应做好以下三方面工作：第一，要严把入学关，对考生所报专业应有所限制目前“专…     

成人高校“专升本”教育实施方案构想

非师范类专科升本科教育(以下简称“专升本”)作为成人高等教育的一个新的层次,报考人数逐年递增。“专升本”教育作为普通高等教育的延伸、发展及补充形式,已在当前的教育需求中成为热点,越来越多的人愿意加入“专升本”的行列。从浙江省“专升本”报考人数来看,1997年为19633人,1998年为25048人,比上年增加27．6％,而1999年报名人数达到30758人,又比上年增加22．8％。每年报名人数递增速度之快,是其它招生形式所没有的。但目前“专升本”教育从招生考试、录取到实施教学的整个过程中存在着种种问题,已阻碍了“专升本”教育的发展,改革势在必行。     

论成人高校“专升本”招生的发展及改革

一、成人高校“专开本”招生的发展 成人高等教育中的大专起点本科教育(以下简称“专升本”)是近十几年来新中国教育史上兴起的新型的学历教育层次。从教育过程看,“专升本”教育是一种不完整的本科教育或者说是补缺性的本科教育;从教育的层次结构分析,“专升本”教育仍属于本科教育层次。由于“专升本”在成人教育的更高层次上开创了学用结合、按需施教、理论联系实际,从实践中来经过系统培训又回到实践中去等一系列行之有效的本科教育新途径。并运用回归教育方式,突破了全日制本科教育     

关于高职“专升本”

很多高职院校呼吁发展更高层次的高等职业教育．在我国建立起从专科、本科到研究生的完整的高职教育体系．使高等职业教育自成体系．实现自我循环。目前的当务之急应该是选择合适的本科院校举办“专升本”教育。有两类学校可成为“专升本”教育的主体：一是坚持技术应用型本科教育的地方本科院校．包括坚持技术应用型人才培养方向的新近从专科升格的本科院校：     

强化“专升本科”教学质量的管理

成人教育中，学历教育是成人教育的重要组成部分。“专升本科”这一形式的成人教育又是成人高等教育中的高层次的学历教育。“专升本科”教育是在我国新的形势下产生的，是高等教育深化改革的重要内容之一。搞好专科起点的本科教育，必须保证其教学质量。本文就如何强化“专升本科”教学质量的管理问题，谈以下几点看法。     

浅谈成人“专升本“教育存在的问题及其对策

现阶段我国成人“专升本”教育存在诸多问题,诸如教学计划照搬普通高等教育全日制本科教学计划,教学计划层次不清,学生专业知识水平参差不齐,缺少适合“专升本”教学的教材等等,应对症下药,采取切实可行的措施予以解决。     

职教动态

2001年成人高考专科毕业即可报考本科（摘自3月3日《中国教育报》焦新文）为适应成人高等教育的发展，从2001年起，教育部取消了对报考“专科起点升本科”考生的“须有两年以上工龄”的限制，规定：凡取得国民教育系列或高等教育自学考试专科以上毕业证书者均可报考“专科起点升本科”专业。同时，为保证国家本科学历教育水平，教育部规定：从2001年起，所有报考本科专业的考生，参加入学考试时均须应试外语（含报考“高中起点升本科”师范类专业的中学教师）其中，对2001年报考“专科起点升本科”师范类的考生(除报外语专业的中学教师外)和…     

全日制专升本教学中存在的问题与对策

全日制专升本是指应届或往届专科毕业生,通过参加国家主管部门指定的考试,达到主管部门规定的录取分数线后,进入普通高等院校进行两年的全日制脱产学习,达到本科毕业水平并授予学士学位的一种普通高等教育方式。今年社会专升本的招生是教育体制改革的一个新举措,是对现行高等教育体制的完善和补充,为大批的专科毕业生提供了进入本科院校进行脱产学习的机会,为全面建设小康社会提供了又一培养人才的渠道。2003年,山东省的多所普通高校,包括山东建筑工程学院招收了社会专升本学生。但是由于社会专升本的学生工作经历各异,专业背景有别,这对于…     

成人"专升本"教育教学改革探析

文本概括了成人“专升本”教育模式的特点,并针对成人“专升本”教育的特点论述了成人“专升本”教育的培养目标,课程设置的原则,教学计划的制定,教材的建设与改革,教学方法的改革与创新,管理制度的变革与完善等诸多问题。     

湖北省2004年成人高等学校招生专业目录

本招生专业目录根据教育部和湖北省教育厅下达的成人高等学校招生计划汇总编排。各专业招生范围除注明外,均面向社会招生。“高升专”指高中起点升专科(高职); “高升本”指高中起点升本科; “专升本”指专科起点升本科。     

成人高教招生应实行指导性计划

近年来,全国成人高校报考人数不断上升,其中报考成人专科起点本科（简称专升本）的考生更是以惊人的速度递增。由于我国成人高等教育历来实行指令性的计划招生政策,成人专升本招生规模严格控制,因此这两年在一些经济发展比较快、文化基础比较厚实的省市,成人专升本的...     

“专升本”学历教育的认识与实践

当今世界正处于科学技术激烈竞争的时代,为了增强国际竞争的实力,各国都十分重视对各类专门技术人才的培养与提高。“专科起点本科教育”(简称“专升本”)则正是我国经济快速发展时期产生的一种从招生对象、入学考试到教学计划制定、教学组织实施等方面新的办学形式。长春地质学院成人高等教育一九九三年开始试办非师范类专科起点本科班,至今已发展为文、理两个     

民办高职“专升本”现状的研究

对于民办院校来说,学生通过专升本进入全日制本科院校学习,无疑是加大招生宣传的重要砝码,专本科的培养目标差异、专本科课程衔接困难、专升本文凭的认可度低是呈现出来的主要问题,只有明确专升本培养目标、处理好高职和普教在学历方面的融通等方式才能提高专升本教育质量。     

工商管理专业“专升本”学生现状及满意度调查研究

对北京联合大学管理学院工商管理系“专升本”学生的调研显示,学生对“专升本”专业设置普遍感到满意,且反映专科阶段所学专业与本科所学专业关系密切,表明“专升本”招生专业就近的原则得到体现.同时调研还表明,学生对待学习的态度呈现出实用性、多元性等特点.依据调研情况,学校应坚定人才培养方向,改革专业教学方式和考试方式,加大选修课比重,增强“专升本”教育的活力.     

英语专业"专升本"教学情况调查

从普通专科学校在校生中选拔优秀学生进入本科阶段学习，是人才培养模式的一项重大改革措施。为了搞好英语专业“专升本”的教学与管理工作，笔对南昌市内五所本科院校进行了问卷调查。本对专升本教学情况、学生面临的困难和问题进行分析研究，同时从专科和本科两个层次探讨改进专升本配套教学与管理工作的措施。