新媒体时代播音与主持专业实践教学路径创新

播音与主持既是信息的传播者也是信息的整合者,在媒体与受众之间起到关键性的纽带作用.如何培养出适应时代发展需求的高素质人才是播音与主持艺术专业教学工作中的重点.本文结合新媒体时代的特征,分析了当前播音与主持艺术专业教育所存在的问题,在新的教学理念指导下对新媒体时代播音与主持艺术专业实践性教学途径进行了探索,以期推动播音与主持艺术专业在新媒体时代的发展与创新.     

突出特色打造品牌——高校播音主持艺术专业改革刍议

随着各地高校的一拥而上,我国开办的播音主持艺术专业的数量已超出了社会对播音主持艺术专业的需求,发展前景堪忧.本文结合笔者多年教学与教改的实践,对目前播音主持艺术专业存在的主要问题进行分析,提出专业改革的基本思路和主要举措.建议控制办学规模、强化能力培养、实施项目教学、开发办学模式,以促进播音主持艺术人才教育事业的健康发展.     

传播学视域下播音主持艺术专业学科发展与教学改革探究

播音与主持艺术专业是一个新兴的专业,也是我国所独有的专业.不同学历层面、不同时期、不同角度人们对播音主持艺术专业的学科认知有所不同,各有侧重.融媒时代,播音主持专业教育应顺势而为,建构大传播格局,以传播学的视角来重新思考和定位,拓展学科内容和办学思路,更新教学理念和课程设置,改革教学内容和教学手段,拓宽人才培养途径,从而进一步促进播音主持专业可持续发展.     

关于播音主持艺术魅力的实践探索

播音与主持艺术在我国是一个新兴专业,电视台播音主持艺术魅力与播音主持人的自身素质密不可分。在当今激烈的现代大传播、全媒体竞争中,电视台播音主持艺术要想达到成功传播的目的,必须把握好现代播音主持艺术。本文以笔者在电视台实习为例,在概述广播电视台播音主持艺术的基本素质的基础上,分析了播音主持的艺术个性,并结合自身的实习感受,重点探讨了对播音主持艺术魅力的体会,以期为在播音主持专业学习的学生提供参考。     

探析媒介融合下播音与主持专业教材出版的必要性

媒介融合时代,传播业的结构调整和运行变革,不仅使播音主持从业人员面临新问题,也对高校播音与主持艺术专业的教学和教材出版提出新挑战。教材是供教学使用的资料,实用的教材是教学实践的基础,但是目前播音与主持专业教材中存在的大量问题并没有引起编者们的高度重视,进而映射出整个学科教学理念和课程改革的深层次问题。因此,播音与主持艺术专业教材出版迫在眉睫。     

新媒体时代下高校播音主持专业教学探究

信息技术的不断发展,新媒体在当代社会中的应用进程不断加快,新媒体的不断发展对传统的新闻播音主持专业的教学工作提出了新的要求,同时也对播音主持专业的教学工作开展带来了新的挑战。所以,在进行播音主持专业教学中,必须要明确具体的专业教学要求和现阶段播音主持专业教学中存在的问题,采取积极有效的应对策略进行新一轮的播音主持教学工作。     

论我国节目主持人培养模式改革

播音主持专业发展到今天已经面临很多问题.本文探讨了播音主持专业的现状与困惑,分析了原因.笔者针对现状和原因提出了解决方案,主张控制播音主持专业规模,将播音主持专业拆分为播音专业、广播电视新闻专业下面的新闻主持方向以及影视艺术专业下面的娱乐主持方向,并适当降低学校教育在主持人培养中的权重.     

融媒时代播音与主持专业人才竞争力的塑造与培养

随着世界媒介生态环境和传播格局的变革,中国特色播音与主持艺术专业教学面临着前所未有的挑战.在传统媒体和新媒体的交互融合发展中,高校势必要转变播音与主持专业人才培养的理念,建立起更适应媒体融合的人才培养新格局.文章从融媒时代主持人竞争力的新要求进行分析,结合目前我国播音与主持专业院校的人才培养现状,总结融媒时代播音与主持专业人才培养的策略.     

融媒时代播音主持艺术专业学科定位思考

播音与主持艺术专业是我国独有的专业,也是一门涉及多学科交叉的边缘性专业.对于播音主持艺术专业的学科定位一直存在争议,不同学历层面、不同视角、不同历史时期对播音主持专业的学科认知有所区别.融媒时代,播音主持专业应顺势而为,建构大传播的格局,以传播学的视角来重新思考和定位,从而进一步拓宽专业学科可持续发展的路径.     

"供需矛盾"下的播音主持专业教育

当下,播音主持专业教育可谓遍地开花,据不完全统计,现在招收播音主持艺术专业方向的院校在200所以上,每年毕业的学生在8000人次左右.①然而,播音主持专业人才供不应求的现状不但没有缓解,反而越来越激化.不少非"科班"出身的播音员主持人深得受众和媒体的青睐,而"科班"出身的毕业生却不被看好,这种"供需矛盾"是播音主持专业教育必须思考的问题.     

播音主持艺术专业教学原则

本文从播音主持艺术专业全面发展的方向性原则、教师的主导作用和学生自觉性、积极性相结合的原则、因材施教的原 则等几方面入手,论述了播音主持艺术专业的培养目标是造就一批有着高度责任感和健全人格,具有有声语言传播造诣,同时又具备一 定的理论素养和专业艺术评价系统完备的媒介人和有声语言创造者。     

江苏省各级广播电台音响资料管理现状及存在的问题

论文介绍了江苏省各级广播电台音响资料管理工作中信息化建设、特色化建设以及珍贵音响资料抢救和保存等方面的现状，指出其在业务信息沟通、管理标准化、服务开发等方面存在一定问题，旨在为改进工作提供参考。     

浅谈播音主持专业普通话口语表达教学中的朗读与朗诵

普通话朗读与朗诵在播音主持专业的普通话口语教学中,占据十分重要的地位,因此必须重视朗读与朗诵教学在播音主持专业教学中的地位与作用,加强对学生朗读与朗诵的指导。     

SUSHI对电子资源规范化管理的影响

SUSHI是标准化使用统计获取协议,可促成使用统计数据格式的一致性,实现数据获取和管理过程的自动化。在推动电子资源规范化管理的宏观背景下,对SUSHI的广泛遵从对于推进图书馆联盟电子资源集团采购统计评估工作规范化,带动国内图书馆ERMS的研发和实施,促进基于电子资源生命周期管理流程的规范化,加速电子资源使用统计标准化进程具有深远影响。图书馆和数据库商应积极响应,共同促进电子资源使用统计自动获取和规范管理。     

新闻英语广播文体的语言特点

新闻英语是大众传播工具在报道英语新闻中使用的文体,有书面新闻和口头新闻两类。书面新闻可称报刊文体,口头新闻可称广播文体、是以声音的形式进行传播。由于其传播途径与报刊文体不同,广播文体的语言也与报刊文体有所不同,主要表现在句子、词汇、语法三方面。     

数学语言中点号的使用亟待规范

基于数学语言中正确使用标点符号的必要性,分析科技文稿中数理式子后无点号、乱标点号和点号使用错误以及缺乏统一规范等问题,指出数学语言中点号的使用亟待规范.     

面向扁平化服务的数字资源标准化管理体系建设——以重庆大学图书馆为例

[目的/意义]针对扁平化服务中数字资源管理问题进行数字资源标准化管理体系建设，以提高数字资源管理水平和扁平化服务效率。[方法/过程]通过数字资源管理参数的筛选、标准化编码的制定、导航信息格式化输入、维护处理规范化操作、分析利用报告格式化输出等措施对数字资源实施标准化管理。[结果/结论]通过数字资源标准化管理体系建设，图书馆拥有的数字资源得以盘存，数字资源管理的效率和秩序得到优化，数字资源精准服务水平得以提高。     

科技名词规范化的意义

本文给出了科技名词规范化的定义,对其历史进行了简要回顾;从几个方面探讨了科技名词规范化的意义,指出其对于科学研究、国内外科技合作与学术交流、科技成果的推广应用、科技文献的编辑与情报检索等都是十分重要的。要加速科学技术的发展并提高信息流的质量,就必须实现科技名词术语的规范化。     

英汉双语播音专业英语课程设置及教学的定位与思考

本文从ESP的需求分析理论入手,结合双播学生的英语实际现状和目标能力需求,探讨了英汉双播专业英语课程设置的框架,并指出注重教学模式、教材编写、语言应用能力培养和能力考评是办好专业,提高教学质量的关键.     

关于《中图法》第四版类名规范化研究

分类法中类名所用语词的规范化直接关系到文献分类人员对类目的准确理解以及如何正确使用分类表的问题。类名的规范化是指类名所用语词的科学性、准确性、简洁性和一致性。在《中图法》第四版中类名不规范是比较突出的问题。参考文献12。