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人要衣装,珠要椟装。要想使语文公开课“出彩”,就有必要为你的公开课“包装”。如何“包装”?笔者认为,创意教学是关键!下面就比较难讲的说明文、议论文略举二例。教说明文离不开讲语言的准确严密性,如果平铺直叙的讲就一般化了,也引不起学生的注意。我是这样处理的:拿出事先准备好的三种大小差不多的水果:桔子、苹果、梨子。先让学生仔细观察大小、形状,然后将其中一个偷偷放入一个盒子中,请一位同学把手伸进盒子中,摸摸盒子中的东西,用准确、严密的语言说出自己的感觉。全班同学根据这位同学的描述猜一猜盒中究竟是哪种水果。这样在寓教… 相似文献
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人要衣装。珠要椟装。要想使语文公开课“出彩”,就有必要为你的公开课“包装”。如何“包装”?笔者认为,创意教学是关键!下面就比较难讲的说明文、议论文略举二例。 相似文献
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<正>网络时代人们的阅读必须迎接三个挑战,即"无限的书籍对有限的阅读时间的挑战;成几何级数膨胀的信息对读者原有接受能力的挑战;大量新知识对读者理解能力的挑战。"那么,我们的语文阅读教学应该如何开展呢?简言之,就是体现科学性、突出主体性和人文性。 相似文献
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很有幸参加了一次全国著名教育专家中小学课堂教学研讨会。这个研讨会的基本表现方式是:由某学科教学专家先进行课堂教学示范,然后就这一学科的教学作专题报告。我感觉,这个会与其是说研讨会,不如说是报告会。与会者无论是听课还是听报告,都是在尽情地收获着、深思着……我也是曾经从事语文教学的一名工作者,当然主要是听了语文教育专家的报告。应该说,这一听,着实是给了我又一次很好的洗脑。这里,我想借用专家的一些观点和经验之说,谈谈对语文教育的“三性”问题。 相似文献
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很有幸参加了一次全国著名教育专家中小学课堂教学研讨会,这个研讨会的基本表现方式是:由某学科教学专家先进行课堂教学示范,然后就这一学科的教学作专题报告。我感觉,这个会与其是说研讨会,不如说是报告会。与会者无论是听课还是听报告,都是在尽情地收获着、深思着……应该说,着实是又给了我洗一次脑。这里,我想借用专家的一些观点和经验之说,谈谈对语文教育的“三性”问题。 相似文献
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新课程实施以来,语文教学摆脱了羁绊,轻松前行,各个级别、各种形式的公开课如雨后春笋。本人亲历了灵活多变的语文课堂,感受到语文教学有了许多新元素。但心头也飘来一丝阴云,不少 相似文献
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公开课是一种面向特定人群进行的正式、公开的课程讲授活动,除学生外,往往还有领导及其他教师参加。公开课是教师展示教学水平、交流教学经验的活动,可以分为研究性、示范性、评优性三种,是教师业务成长的必经之路。笔者在此浅谈几点自己的经验。 相似文献
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俗话说:“外行看热闹,内行看门道。”一个语文教师要在一堂公开课中恰如其分地处理好“热闹”与“门道”的关系,就得力避以下几点。一无“的”放“矢”“矢”不中“的”,教学目标得不到落实。要上好一堂语文公开课,施教者首先要“目”中有“的”。这里所说的“的”,不是那种抽象的、不便操作且难以测量的、侧重于内隐的心理体验的“教学目的”,而是指具体的、便于操作巨容易测量的、着力于能力培养的“教学目的”,它是教师在一定的时间和空间内传授知识、技能等所要达到的质量要求。此处“质量要求”包括“质”和“量”两个方面的要… 相似文献
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语要“用教材教”,教材内容自然成了语课堂主要的教学内容。选型的教材,单篇选内容自然也成为语课主要的教学内容。师生依照“为我所用”,共同商定教学内容,势必要对选内容进行取舍,尤其是讲究“出彩”的公开课,教材取舍更为个性化,更加大胆,这本也无可厚非。然而,当前有些公开课却游离课, 相似文献
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不久前,笔者集中听了十几节小学语文公开课,在感动于上课教师的激情之余,也隐隐约约地感觉到我们的课堂远离了生命的关注。沉思之中,我觉得,这些语文公开课的“妆”化得实在是太“浓”了,有必要“卸卸妆”了——剔除粉华铅黛,回归天然本色。 相似文献
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作为一名老教师,笔上过为数不少的。公开课”,更听过不计其数的“公开课”。说实在话,所谓“公开课”就应该是“家常课”的翻版;说句更实在的话,大量的“公开课”与“家常课”确实又有着很太的不同, 相似文献
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吴栋良 《中国小学语文教学论坛》2004,(3):18-20
新颁布的《语课程标准》在“课程性质与地位”中指出:“语是最重要的交际工具,是人类化的重要组成部分。工具性和人性的统一,是语课程的基本特点。”“语课程应致力于学生语素养的形成和发展。语素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”由此,生成了语课程及其教学的新理念:①语 相似文献
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吴栋良 《中国小学语文教学论坛》2004,(7)
一、引言新颁布的《语文课程标准》在“课程性质与地位”中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”由此,生成了语文课程及其教学的新理念:①语文是“交际工具”,具有很强的实践性,“应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。这是语文的本性所在。②语文属于“人类文化”,具有丰富的人文性,对学生精神领域的影响是… 相似文献
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1.突出层次性传统的语文作业,大都是全班同学做一样的作业。面对同一教学内容与学生们不同的接受水平,这显然是不妥当的。承认学生学习上的差异,分出层次,设计难易不同的作业,可让不同层次的学生根据自己的实际情况自由选择需要的作业。一般以三个层次为宜。基础题:重在语文基础知识的操练,份量相对较轻,一般适合学困生。综合题:一般适合中等学生。发展题:一般适合优等学生。比如在教学《只有一个地球》后,我设计了三个层次的作业,让他们自由选择。①画出课文中描写地球可爱的句子,摘抄文中让你感受最深的地方,自己读一读。②补充表格内容,… 相似文献
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我国当代著名语文教育家顾黄初认为语文教科书具有如下功能:智德启迪功能、语文历练功能、语言积累功能、知识扩展功能。有效地运用语文教科书,实现传递知识、发展思维、启迪智慧、陶冶情操、培养语文能力等语文教学目标是语文教师义不容辞的职责。在新课程改革不断深化的背景下,语文教师应更新理念,优化教法,由“教教材”转向“用教材教”,切实增强语文教学实效。 相似文献
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主持人语:语文公开课作为一种经久不衰的教研活动的组织形式,它直接或间接地影响着广大语文教师的课堂教学。究竟如何认识语文公开课的价值、局限、甚至偏差 ?但愿下面几位作者的观点能带给您一些启示。 相似文献