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国家颁布的《高中语文课程标准》中指出:"语文是最重要的交际工具,它是人类文化的重要组成,语文教学实现了工具性与人文性的统一。"高中语文教学中的审美教学受到越来越多的重视,审美教学对于培养学生的探究能力,促进学生的终身发展有着重要意义。本文从教学策略方面对高中语文审美教学进行探讨。 相似文献
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高中语文教学工作的开展是关系到学生基本语文素质培养的重要工作,其对我国人才综合素质的提高、学生交际能力与语言能力运用的提高有着重要的意义.本文就高中语文教学中反思性学习方式的应用进行了简要论述. 相似文献
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随着素质教育的推进,对高中语文教学提出了更高的要求,不仅要培养学生良好的书面表达能力,还需要培养学生的口语交际能力。从高中语文口语培训体系构建的根本目标出发,提出建立高中语文口语教学训练体系的具体措施,以期提高语文口语的教学质量,促进学生成长成才。 相似文献
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很多语文教师只看到培养学生的阅读能力与理解能力,这就忽视了学生的交际能力,从而限制了学生的全面发展。本文分析了交际能力培养在高中语文教学中的重要性,并在此基础上,结合实例,探讨能力培养的实施策略。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(24)
<正>高中教学任务的繁重和高考的压力,使很多老师不得不面对现实,即学生丰富多彩的课余活动逐渐被取消,学生缺乏培养口语表达能力的土壤和环境。当下的高中语文教学更注重培养学生的阅读能力和写作水平,而对学生口语交际能力的重视程度还不够。笔者结合 相似文献
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很多语文教师只看到培养学生的阅读能力与理解能力,这就忽视了学生的交际能力,从而限制了学生的全面发展.本文分析了交际能力培养在高中语文教学中的重要性,并在此基础上,结合实例,探讨能力培养的实施策略. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(36)
<正>求异思维指的是在思考问题的过程中,到传统思维模式的禁锢,从多个角度出发对问题进行分析和研究,从而提升解决方案的创造性。求异思维不仅有利于开发学生的思维、挖掘学生的创造力,更有利于提升学生的应变能力,对于人才的长期发展具有重要促进作用。而高中语文教学对学生思维的培养具有与生俱来的优势,因此,现阶段高中语文教师应积极采取有效措施,将高中语文教学同求异思维进行融合,为提升教学 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8)
正进入21世纪以来,高中语文教学大纲和高中语文课程标准都将学生的口语交际能力的培养提上日程,并加重其在高中语文教学中的地位,但口语交际教学现状难以让人满意。笔者针对口语交际课难上的问题,提出了创设情境的教学方法,指出情境教学要从树立话题意识、树立角色意识、树立任务意识这三树立做起,以期能对口语交际课堂效率有所提高。一、树立话题意识 相似文献
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高中语文教育在培养学生语言综合能力方面具有重要作用,而阅读教学是其核心组成部分。然而,传统的阅读教学往往侧重文字解读,忽略了口语交际的重要性。随着社会的发展和信息交流方式的多样化,高中语文教育需要更好地适应现代语言需求。因此,文章旨在探讨如何在高中语文阅读教学中有效渗透口语交际教学,以促进学生的综合语言能力发展。 相似文献
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语文作为学生学习生涯中的重点科目之一,对学生的交际和发展都有着重要的影响。高中语文教学和学生的高考息息相关,并且语文对学生的各方面情感的培养也有着重要作用,所以高中语文教师要多运用有效的教学技巧,提高自身的综合素养,来对目前高中语文教学中的问题进行优化,实现高效教学。 相似文献
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《普通高中语文课程标准》把口语交际作为高中语文教学的一个重要内容,并且分阶段对学生口语交际能力的培养提出了明确要求。在我们使用的高中语文课本中,每册都以不同形式加进了口语交际的训练内容,语文新课标的理念得到了充分体现。但长期以来,语文教学没有给口语交际教学以应有的地位。在实际教学中,不少师生困于狭隘的功利意识,仍然习惯于将注意力集中在读写上。尤其是高中生普遍存在重读写、轻听说的倾向,口语交际教学正 相似文献
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自从人类进入信息化和数字化时代,口语交际便显示出无与伦比的优越性。人们对口语交际重要性的认识也在不断提升。口语交际能力对提高中华民族素质、培养新世纪的人才具有举足轻重的作用。那么,如何通过高中语文口语交际教学,提高学生的语文口语交际能力呢?作者在新课程标准的指导下,针对高中语文教学中的口语交际教学提出一些见解。具体来说主要抓住以下三个环节,即课前演讲,鼓励交际;阅读写作,渗透交际;社会实践,运用交际,使学生在语言实践中提高语文口语交际能力,从而适应社会发展。 相似文献