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《小学英语课堂教学基本要求》中明确指出:根据小学生学习的特点,小学英语要创建以活动课为主的教学模式。即在教学实践中,我们力图通过教学方式和学习方式的转变,激活课堂教学,真正使"课堂活起来,学生动起来"。那么怎样才能让课堂活起来? 相似文献
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<正>要让学生学好英语,首先要让学生想学英语,让学生有兴趣学,让学生动起来。当学生动起来以后,他们的精神才会处于主动的、积极的状态,思维才会活跃,知识才会吸收快,真正成为学习的主人。所以,教师就应改变以往沉闷的教学方法,让学生多种感觉器官都动起来学英语。那么怎样使学生动起来,让课堂活起来呢? 相似文献
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<正>小学数学教师怎样做才能构建精彩的数学课堂,使课堂充满生气和活力呢?数学学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程,必须引导学生主动积极地参与教学全过程,让学生自觉地投入学习活动中,着力学生在学习活动中的主体作用的发挥。在数学课堂教学中教师还应创造性地利用教材,给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的学习素材,让学生动起来,让数学课堂活起来。 相似文献
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《数学课程标准》指出,小学数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。因此,只有让学生在课堂上动起来,才能促使学生掌握必需的数学基础知识和基本技能,进而发展学生的抽象思维和推理能力。那么,怎样才能让学生在数学课堂上真正动起来呢? 相似文献
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王维丽 《读与写:教育教学刊》2008,5(2):144-144
在教育教学过程中,仅仅是教师的说教是不行的,还需要学生的互动,而小学阶段的学生由于年龄小自主能力差,自觉性不强,这就需要教师在课堂上采用恰当的教学方式来引导、激发、调动学生的积极性,让他们感觉到学习是一件很快乐的事,要让学生在整节课都动起来,这样才能达到预期的效果,那么如何才能具体实现呢? 相似文献
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新课程提倡改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。简言之,就是把课堂还给学生,让学生在课堂上真正地动起来,真正地做到全面发展学生。在小学数学教学中,我尝试让学生动起来,主动参与到课堂中来。一、创设机会,让学生愿意动起来小孩子具有好奇、好问的探究心理和好新、好胜的思维特点。我在数学教学中给学生创造一些条件,让他们自己去选择, 相似文献
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在课程改革背景下,提倡规范办学的今天,对课堂教学要求越来越高,要调动学生的积极性,要提高课堂教学效益,就必须转变观念,充分调动学生的学习积极性.让他们主动参与到教学中去,让他们动起来,从而提高课堂效率. 相似文献
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正数学教学充满弹性,一个课堂的课堂氛围的活跃程度体现着学生的参与度以及师生之间的互动率。如何活跃课堂气氛,改变以往单一的讲解、演练,让课堂更加丰富有趣,是很多教师所困惑的问题。小学数学教学也需要艺术,那么我们教师怎样才能一改以往单调的课堂气氛,让学生有效学习,使课堂充满生机、充满活力,让他们快乐成才呢?在此笔者谈几种方法。一、设计有效活动,让课堂充满活力小学生好动爱玩,教师如果在教学过程中设计一些小游戏、 相似文献
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小学语文教学中一个重要的目标,就是要培养学生的口语表达能力。而实际教学中,教师只注重学生书面语言的训练,常常淡化了口语表达的培养。那么,怎样才能有效地训练学生的口语表达能力呢?在平时的语文教学实践中,我有以下几种体会。一、提供一个话题,让学生争议在课堂上或在课余活动中,我经常给学生提供一些他们特别感兴趣,也能引起他们 相似文献
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初中学生年龄小,正处于活跃的年龄段。他们在学习上还保持着小学的学习方法,缺乏学习的主动性,对老师有很强的依赖心理。由于年龄的原因,在课堂上集中精力听讲的时间很短,课下做作业多敷衍了事,往往处于被动学习的状态。因此,教师必须充分利用课上40分钟的有效教学时间,调动学生的课堂参与意识,让课堂真正地活起来、动起来,让所有学生都真正参与到教学的全过程。 相似文献
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李春潮 《中国教育技术装备》2009,(22):65-66
英语教学是一门科学,也是一门智能的艺术.小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度.小学英语教学要创建活动课为主的教学模式,教学重点是培养学生用语言进行交流的能力.那么怎样才能使英语课堂活跃起来,让学生快乐地学习英语呢? 1 教师要钻研教材 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
自任教以来,发现农村小学英语课堂教学呈现单调和沉闷的气氛。很难唤起学生学习和活动的积极性,许多学生都因为学习成绩低下导致掉队,因此,教师一直在思考怎样才能"使课堂充满活力呢?"构建充满学习积极性和活力的农村小学英语课堂教学体系是实施新课程的本质要求,这就要求教师在课堂教学中起好主导作用,彻底改变教师为中心的传统教学模式,并灵活运用到教学过程中去,努力让学生动起来,让课堂活起来。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
<正>一年级作为孩子学习生涯中的第一个转型期,孩子对于学习的态度、在课堂上的表现、在学校老师心目中的形象,都将直接影响到孩子性格的形成以及学习成绩的高低。因为小学生刚从幼儿园进入小学,从幼儿园游戏娱乐到一年级的学习识字,在各方面都有较大的变化。有许多的学习方式还是要改变的。怎样才能让学生从幼儿园的玩耍转向一、二年级的学习,并在小学阶段取得良好的学习成绩呢?下面谈谈我在多年的教学实践中摸索到的一 相似文献
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詹俊峰 《学生之友(初中版)》2009,(11):13-13
学生是课堂的主人,语文课堂要焕发出生机和活力,就一定要让学生动起来。作为教师,要改变以往教学中呆板、枯燥的教学现状,树立学生学习的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,要让学生觉得"学习有味",并能积极主动参与到教学中。那么,在具体的教学中我们该怎么切实有效地去操作呢?在实践中,我们可以通过创设教学情境,充分发挥其独特功效,让学生主动学习,从而提高课堂效率,使我们的课堂收获别样精彩。 相似文献
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小学时代是美好的,要把孩子培养成德智体美劳全面发展的好学生,音乐教育必不可少。低年级的孩子活泼好动、兴趣广泛、好奇心强,怎样牢牢抓住他们的注意力呢?课堂的引入非常重要。开头要新颖活泼,激发他们的兴趣;课中衔接要巧妙,让学生动起来,真正成为学习的主人;结尾要精彩,让学生留下美好的印象。 相似文献
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<正>新课程理念强调,要让学生成为课堂的主人。因此,小学美术的探究教学必须让学生在课堂上全面动起来,才能真正实现这一目标。首先让学生在活动中学会观察、动脑思考,还要学会用美术语言进行描述。然后,让学生动手绘画、制作,为学生创设有效的学习情 相似文献