“孟母三迁”新说

据说古代孟子的母亲倪氏．很重视对孩子的教育。孟子从小丧父，家里很穷，住在郊外的乱坟岗子附近。看见人家祭祀，他就学着祭祀玩，看见人家埋坟．他也学着挖坑埋坟玩。孟子的母亲发现孩子的模仿力很强．但是这种环境不利于孩子成长，于是决定搬家。他们离开荒郊，搬到闹市去住。市场上人来人往．小商小贩沿街叫卖，孟子也学着小贩子的叫卖声吆喝着。孟母觉得这个环境也不利于孩子的教育．于是又搬家了。第三次搬到了学校附近。学校里读书、行礼，孟子也学读书、行礼。倪氏高兴地说：“这才是适合我们居住的地方。”母子俩便在这里定居下来。后来孟子成为古代一位杰出的思想家、教育家．这与他从小接受的教育是分不开的。     

浅谈《孟母三迁》与家庭教育

中华文化发展至今,人们往往关注学校教育的较多,殊不知好的人文环境对孩子的成长、成才和生活而言是十分重要的.当前,大多数人却恰恰忽略了这样一个重要的教育,那就是孩子的第一课堂——家庭教育.文章从《孟母三迁》的故事出发,探讨了家庭教育的重要性.     

“孟母三迁”三问

“孟母三迁”是我们耳熟能详的故事。笔者与朋友就“孟母三迁”与孟子“成圣”之间是否有着必然联系进行了激烈的辩论。朋友认为孟子“成圣”完全是“孟母三迁”的功劳和结果。“如果孟母当时不将居住地多次搬迁,而是长期处于闹市区和坟山旁,孟子很有可能成为一位商人或筑墓者,     

我看“孟母三迁”

今天看来，堪称世代母亲楷模的孟母也有失误之处，“孟母三迁”并非明智之举。在不考虑孟子感受的情况下，孟母独断专行、我行我素地“三迁”其家。孟子快乐的童年生活一次又一次地被孟母剥夺了、断送了。这是孟母极不尊重孟子的人格和天性的表现。由此可知，孟母在处理孟子的学习和生活时，并没有考虑孟子的心理感受，     

“孟母三迁”新解

近日。笔者与几位教师朋友就“孟母三迁”与孟子最终成为一代圣人是否有着必然联系进行了激烈的口舌战。朋友们说,孟子最终能成为一代圣人完全是“孟母三迁”的功劳和结果,如果孟母当时不将居住地多次搬迁,孟子很有可能成为一位商人或筑墓者,理由是孟子最初所处的环境闹市区和坟山旁非常不利于孟子的成长,孟子天天学商人叫卖,后来又天天学着筑埋死人等等,孟子在这样的环境中成长,是注定成不了才的。笔者认为,孟子能成为一代圣人与“孟母三迁”并无必然联系。     

“孟母三迁”新解

近日,我与几位教师朋友就"孟母三迁"与孟子最终成为一代圣人是否有着必然联系进行了激烈的论战。朋友们认为孟子最终能成为一代圣人完全是"孟母三迁"的功劳和结果,     

新孟母三迁

××小学的大门口,横七竖八地停着宝马、奥迪、帕萨特、桑塔那小汽车,红的绿的白的黑的都在阳光下闪闪发光。孟子的母亲走了7个S,越过12辆汽车,才来到学校报名处的窗口。孟子今年7岁了,孟母想打听一下新生入学的收费情况。     

孟母三迁

成语含义：就是用以称颂贤母善于教子。 成语出处 西汉·刘向《古列女传·倦意·母仪》记载,孟轲幼年因位处靠近墓地,玩耍时就“为基闾之事”;孟母就把家搬到街市附近,孟轲又学“为贾人街卖之事”;孟母又把家搬到学宫边上,孟轲“乃设俎豆揖让进退”。孟母目“真可以居吾子矣。”遂居之。     

钱文忠解读三字经·第二讲 环境 师生

昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰。昔:过去。孟母:孟子的母亲。择:选择。邻:邻居。处:住处。子:儿子,指孟子。机杼:织布机上用于穿引纬线的梭     

“孟母三迁”是孟母自毁形象

孟母克勤克俭、含辛茹苦、坚守志节的优良品质是令世人称颂的，也是毋庸置疑的。笔者在本文中要说的是“孟母三迁”并非明智之举，是堪称世代母亲楷模的孟母在自毁形象。     

“孟母三迁”三问

小时候学习筑墓,大了之后就会成为筑墓者吗？ 按此观点,那些经常在游戏中扮演小偷或怪物的孩子,长大后只能成为小偷或怪物。如此说来,小孩子们在一起玩耍嬉戏就成了罪恶之源．应该把他们各自关起来教育才是。法国思想家卢梭小时候曾有过小偷小摸的经历,他在《忏悔录》中这样写道：“我就这样学会了贪婪,隐瞒,作假。撒谎,最后,还学会了偷东西——以前．我从来没有过这种念头,可是现在一有了这种念头,就再也改不掉了。……有一次我偷苹果,付出了很大的代价,     

做一个聪明伟大的母亲

母亲是家庭教育的最主要实施者,决定着孩子教育的目标、内容和方式。纵观古今中外,英雄的儿女背后往往有一个伟大的母亲。岳母刺字、孟母三迁的故事我们耳熟能详,现代母亲育儿成才的故事成千上万。但有一个真实的故事,让我听了后久久难忘,不胜感慨。现附录于下,但愿对天下母亲教子育儿有所启迪。孩子两岁了,第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量,可是这位母亲却柔声地对他说:“儿子,你看它好乖哦!蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢!”于是,小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。它遇见障碍物过…     

“不用‘孟母三迁’了”

生育高峰所导致的扎堆入园和非户籍儿童数量的快速增长,成为城市中的学前教育面临的重要难题。据预测,2012年上海在园幼儿数将达到50万人,比2007年净增约20万人,增幅达63．9％。另一方面,由于不少招生不足、质量较差的幼儿园在生育低谷期被淘汰或关闭,上海现有幼儿园约1100多所,缺口较大。     

祁太秧歌的发展路径初探——以新编秧歌戏《孟母三迁》为例

祁太秧歌作为山西省重要的民间艺术之一,有着丰富的文化内涵。随着时代发展,祁太秧歌发展不乏出现问题,从新编秧歌戏《孟母三迁》获得成功来看,它给予了祁太秧歌的发展许多有益的思考,这就是要求我们仅仅抓住其中凸显的契机和机遇,不断将祁太秧歌的传承和发扬推向新的高度。     

家长仿效“孟母三迁”，孩子备感煎熬

为了让上初中的女儿保持上进心,认真地学习,安女士在一年半的时间里,带着女儿搬了三次家,上演了现实版“孟母三迁”的故事。     

“孟母教子”故事考论

孟母教子的故事在我国历史上流传很广,我们不必把它们全部据为信史。从故事产生时代看,当时正值西汉前期儒家学派地位上升、国家为加强封建统治大力推行罢黜百家、独尊儒术之际,因此它所反映的时代内涵远比故事内容本身的真实性重要。同时,这些故事本身也表明:至迟在西汉初期,人们已经认识到家庭教育在子女成长过程中发挥的重要作用,故事中提到的某些教育思想至今仍有现实意义。     

父母应为学前儿童提供哪些游戏资源

儿童的游戏是人们关注和研究的一个中心问题。虽然人们对游戏的看法多种多样,但有一些认识却是相同的： 1)游戏是儿童的主要生活方式; 2)游戏是促进儿童身心健康发展的主要形式 ;3)儿童游戏的质量可以通过教育者的努力得到提高。作为学前儿童主要教育者的家长对游戏质量的影响是最重要的。目前家长对儿童游戏质量的影响主要通过提供游戏资源来实现。本文拟对家长可以毫不费力提供并能提高儿童游戏质量的资源进行分析讨论。这里所说的家长可提供的游戏资源为：参与、材料和时间。 　　参 与 　　研究表明家长参与游戏可以扮演以下几种不同…     

我正顺着这条路走

父亲走了,来不及给他的三个女儿留下只言片语,也没给我的母亲留下半点叮嘱,就走了。姐姐说,弥留之际,父亲反反复复地喊着我的名字。而那时,我却在另一个遥远的城市里。说什么也不敢