在小学数学教学中强化素质教育

数学是一门基础课程,它不仅简化了我们的生活,更是量化了我们的思维,是我们学好所有理科类学科的第一步。所以,在小学数学教学中教师不仅要教会学生如何算,还要教会学生如何用数学的思维来思考问题,运用数学知识解决生活问题,以强化学生的素质。     

从生活入手，感受数学规律

数学是一门重要的基础学科,是生活中必不可缺少的一种工具,它能培养学生的数学能力,增长学生的学习后劲。一切数学都来源于生活,来源于生活的实践,生活中处处有数学,处处有问题。多年的数学教学经验让我认识到,产生对数学的兴趣和学好数学的信心是学生学好数学的基础条件。结合学生生活中的数学进行教学可以调动起学生的数学学习兴趣,提高学生的数学能力。而数学教学做为一种数学活动,就应该将学生的数学学习与他们的现实生活结合起来,让学生熟知的现实生活中的数学进入学生的数学课堂,用具体、生动、形象的学习活动,调动学生的数学兴趣,增强学生的数学信心。这对提高课堂效率,培养学生的数学能力将是十分重要的。     

在生活中用数学

数学是一门基础学科,它来源于生活,同时也服务于生活.因此,在数学教学时,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学素材,让数学贴近生活,让学生在生活中用数学的眼光去看问题.教师要结合学生的生活经验和已有的知识来设计教学活动,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的自主探究能力.     

数学关联生活 提高学生兴趣

本着数学源于生活又应用于生活的这一教学理念，教师要树立将数学应用于现实生活中的意识，培养学生用数学知识解决实际问题的能力，将学生的生活与数学学习结合起来。让学生学会用数学的眼光观察周围的客观世界，让学生会因为数学学习而感受到生活的丰富多彩。     

如何提高职校学生数学学习兴趣

数学是职业高中一门重要的基础课程,是一门充满智慧、充满人文精神的学科,它与各科教学有着紧密联系,特别是与生活有广泛联系,它对培养学生创新思维,主动发展有着十分重要的作用。但数学学科往往又比较枯燥无味,难以激发学生的学习兴趣。如何把数学学习变成有趣的数学游戏,这是职中数学教师急待解决的课题。本人结合数学教学实践中作了一些尝试,下面谈几点看法。     

素质教育背景下的小学数学教学

数学是一门基础课程,生活中数学知识的运用也有很多。它不仅简化了我们的生活,更是量化了我们的思维。小学数学是基础中的基础,是日后学好所有理科类学科的第一步。所以小学教学中不仅要教会学生如何算,还要教会学生如何用数学的思维来思考,运用数学的知识解决我们身边的问题,强化素质教育。     

用日常生活中的概率激发学生兴趣

概率是一门研究现实世界中广泛存在的随机现象的规律的科学,是高中数学新增添的内容.概率论作为生活中的科学,它的思维方式与思想方法较为独特和灵活,且与实际生活的联系非常紧密,是教与学的难点.笔者在教学中尝试从概率论的一些历史发展、趣闻和规律出发,激发学生学习的兴趣,并由此引起他们自觉学习好概率的欲望.     

如何激发和提高学生学习数学的兴趣

数学是一门工具性很强的学科,同时数学也是一门相对枯燥的学科。传统的小学数学教学注重解题思路方法,对学生进行类似填鸭式的教学,学生的学习兴趣并不浓厚,甚至对数学产生厌学的心理。通过总结自己执教以来的教学经验,提出由激发学生学习数学兴趣入手,变被动接受为学生主动学习,从而更好地学好数学这一重要的学科。     

例谈小学数学课堂生活化教学

用生活中的数学素材,让学生在其中学习数学、感受数学,培养学生用数学的眼光观察世界、体验数学价值。     

生活中的数学 数学中的生活

数学是源于生活、寓于生活并用于生活的一门学科,与生活有着密切的关系。在教学中,我们要用学生已有的生活经验作为支撑,来帮助学生实现数学思维上的跨越。但是,我们有时为了认知上的需要,而使教学与生活远离,学生掌握了大量的无活力的知识。新的教学大纲指出,我们的教学要关注学生的学习兴趣,将学生的生活与课程内容结合在一起,进入广阔的生活世界,还学生一片新的学习天地。     

如何调动小学生数学学习的积极性

<正>数学是一门抽象的学科,它既不像语文课那样有生动的故事情节,又不像音乐、美术课那样有优美的旋律和直观的美感,但是它与生活息息相关,具有现实意义。因此,在大力推进新课改的今天,我们必须想办法调动学生的学习积极性,使学生主动、探究性地学数学,用数学。那么,如何调动小学生学习数学的积极性呢?下面我结合自己的教学实践,就在小学数学     

让数学教学闪现生活的光彩

数学源于生活，寓于生活，用于生活。因此，学生学习生活中的数学应该成为现代数学教育的一种新取向，这也是新课程所推崇的。那么，如何让数学教学闪现出生活的光彩，使数学教学与学生的生活世界对接呢？[第一段]     

浅谈建模在数学教学中的应用

数学本来就是人们长久以来从生活实践中提炼出的一门学科,小学数学更与学生的生活息息相关。但有不少学生觉得数学是一门艰难的学科,甚至有的学生对数学产生了畏惧感。新课标指出,数学建模是把现实世界中的实际问题加以提炼,抽象为数学模型,求出模型的解,验证模型的合理性,并用该数学模型所提供的解答来解释现实问题,这一过程也就是数学建模。数学建模是数学学习的一种新的方式。新课标明确了生活数学的     

让学生在生活问题中学习数学

数学是一门应用性学科。它源于生活。寓于生活,用于生活,在知识内容上比较注重突出与生活、社会、学生实际之问的关系,在课程实施中也特别强调关注学生的生活经验。让生活问题走进数学课堂,就是指教师要善于捕捉生活中的数学现象,在数学教学中联系生活中的数学问题,挖掘数学知识的生活内涵。适当做些变形处理。让数学更多地联系实际,贴进生活。达到生活材料数学化。数学教学生活化。     

在数学教学中融入语文元素

数学是一门逻辑严密、用数字和形状来说明事物的科学.它来源于生活,应用于生活.数学教学中,不仅要让学生学会数学知识,而且要让他们掌握数学技能,在数学活动中获得丰富的情感体验.     

推出小学生数学语言表达障碍的“组合拳”

数学不仅是一门科学,也是一门文化,更是一种语言。但数学语言同生活中的语言和文学中的语言,在表达和意义上,都有着很多不同。也正因为它的独特性,学生在学习数学的过程中,往往会因为数学语言的表述不准确而无法表达出自己的想法。用一句通俗的话来     

激发学生数学学习兴趣点滴谈

数学,是一门无与伦比优美的学科,它又是解开世界奥秘的密码。伽利略说过,大自然的书是数学写成的。现在人们普遍认为:科学的本质是数学。进入21世纪以来,各种尖端科学都与数学息息相关。由此看来,数学是一门非常重要的学科,那么如何让学生学好数学,那是一项迫不及待的任务。     

浅谈初中数学课堂学生兴趣的培养

不少老师及学生对初中数学课程教学都谈之色变,很多人都认为初中数学是一门理论性太强的学科,是一门脱离了生活实际的学科,是一们缺少趣味性的学科。但结合笔者多年来的教学经验来看,初中数学课堂却是一门趣味性十足的学科,是一门能够充分调动学生积极性、主动性的学科。下面笔者就结合多年来的初中数学教学经验,就如何培养学生在初中数学课堂上的学习兴趣提出笔者的一些个人见解,希望能够帮助广大初中数学教师走出教学困境,实现初中数学课堂教学质量的提升。     

联系生活实际进行数学教学

国家《数学课程标准》指出：“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。”数学与生活的必然联系，在很大程度上决定了数学教学要联系学生生活实际进行教学。所以，在数学教学中，要注意引导学生联系生活学习数学。一、联系生活实际，激发学生的认知需要。建构主义教学论原则明确指出：“复杂的学习领域应针对学习者先前的经验和学习者的兴趣，只有这样，才能激发学习者的学习积极性，学习才可能是主动的。”这里所指的学习者的“经验”，主要是指学习者的生活经验和原有认知基础；而…     

小学数学与生活的巧妙联系

数学是一门逻辑性较强的学科。学习之初,学生会感觉相对吃力些,但一旦进入到数学的美妙世界中,学生就会情不自禁地爱上它,自己的思维会越来越灵活,解决数学问题也会得心应手。小学数学是学生接受数学教育的早期阶段,而小学数学知识是与人类生活密切相关的内容,在教学中,老师可利用生活中的数学现象来让学生更好地接受和理解数学知识,培养学生学习数学的兴趣,引导学生步入数学殿堂。