学校领导听课要注意些什么

学校领导深入课堂听课,是领导教学的一项十分重要的工作,也是完成学校任务的十分重要的一环,更是领导取得指导教学工作的主动权的依据。领导听课,笔者浅显的认为,要注意以下几点。一、要有具体听课计划。每一学年(学期)听哪些年级的课,那些学科的课,哪些教师的课,着重解决哪些问题,要定出周密的听课计划和每周听课的时间表。二、听课。每次都要有明确的目的,要带着问题,有针对性地去听,不能随心所欲。1.听新教师的课(可事先通知,也可不通知;在室内听,也可在室外听)。了解他的教学能力和教学水平(带有一种考察性质,连续听他讲几节):教学目的…     

学校领导听课要注意些什么

学校领导深入课堂听课,是领导教学的一项十分重要的工作,也是完成学校任务的十分重要的一环,更是领导取得指导教学工作的主动权的依据.领导听课,笔者浅显的认为,要注意以下几点.     

省略要注意些什么

句子中常常有省略，有时一个句子里还会有多种省略，情况比较复杂。如：“（）听见鱼叫，渔民就知道大鱼群来了，（ ）下网去捕（ ），（ ）倒（ ）在仓里，（ ）一跳一尺多高。”（杨朔《海市》）例中共五个分句，第一、第三、第四分句的主语“渔民”凭借第二分句的主语省略了，     

电路安全,要注意什么?(初三)

为了保证电路安全,用电器、滑动变阻器、电流表、电压表、电能表等铭牌上的规格,对电路设计有一定的限制.因此,在具体计算中要进行必要的讨论,否则电路不能正常工作,请看以下的分类说明.     

他们说些什么?(英文)

‘”豁()() 膺(6)参槽,恤()()(7)瓜了飞‘仍~_娜、。’蒸‘9’护 ()()()翠罕溥缪攀孵举群哗臀擎渺缨赞臀卿一同学件请看图完成对价 (J)A:p6幸嗯雌二瓢_abaoan红,沁珊。 B:y2)八:G。。碰0Umom认鬓,_____撇dB:物。dm~吨邓铝G抵A:____,尹。se·(3)拟sh*meyo二bu。,沪ea弧 B:贬4)A:仃、four抚孔 B:一一一」谴ay games派级e olas、卯。稀(5)A:Let,;弓-一~_ou:_,P扮a*· 冬Al王瘫批(6)A、科e、e劝唱一一-一 B:帐.(7)A注t,;nin。。,dook. B;肠fs(幻云痴泳娜二二…仁二二/-}《他们说些什么?》…d〔〕w。3、11 righ,4ot,。答案:lha、,科:脱k2…     

数学课堂教学要注意些什么

《数学课程标准》留给我们最深刻的印象是:在小学数学课堂教学中,引导学生感受、理解知识产生和发展的过程,这是学生认知的需要,也是培养学生能力的需要,更是学生情感体验的需要。其中动手实践是获取知识经验与直接表象的有效手段。先请看“面积和面积单位”的一个教学片段: 师:现在请同学们用1平方分米的纸片去测量操场的面积。     

朗读要注意些什么?

朗读,是把文字作品转化为有声语言的创作活动。语文教学中表情达意的朗读,有助于丰富学生的想象,发展形象思维能力,学习普通话,提高口头表达能力,可以帮助学生理解教材内容,体会文章意境,收到好的学习效果。因此,中师生必须重视朗读训练,提高朗读水平。朗读不是一般地念课文,应包括精心分析思想内容,恰当安排朗读技巧两个互相联系的方面。拿到一篇课文,在朗读之前先通读一遍再发掘它的内在意义,把握它的中心、主题,弄清它的表     

听课该听些什么

听课与评课是学校教研活动的重要内容,是促进教师走向业务成熟的阶梯。而听好课则是评好课的基础,本文就通过对听课内容的要求,说明教师听课的落脚点在哪里,以期与同行探讨。     

在《代数式》的教学中要注意些什么

中学数学的代数部分,初一上学期是入门阶段,而学好《代数式》这一节又是这个阶段的关键。学生在以后学习中的缺陷,很多都和这一节内容掌握得不好有关。那么在《代数式》的教学中要注意些什么呢? 一、要化大气力教好“用字母表示数”对这部分内容,课本上先举了三个例子:长方形的面积表示式、数的运算律和汽车的速度、时间、路程的关系式,然后小结:“用字母表示数,能够把数量或数量关系一般地而又简明地表达出来。”这句话含义很丰富,教师要使学生能够深刻领会,就得在上面三个例子的讲解中精心引导。以数的运算律中的加法交换律     

孩子上网聊天要注意些什么

专家建议,孩子使用因特网,尤其在成人聊天室闲聊时,父母要特别注意安全问题。 1.不要让年幼的孩子单独上网聊天。上网聊天的人各种各样,年龄不同,职业不同,目的也各不相同,他们不全值得信任。在没有成年人陪伴的情况下,年幼的孩子不允许上网聊天。 2.当你的孩子在闲聊时,关上即时接收信息的功能,阻止任何人向孩子发送私人信息,     

到外企任职要注意些什么

张锋解答刘任民读者:我国有关法律、法规对聘用中国雇员在外国公司驻华办事处工作是有一些特别规定的,中国雇员应遵守有关法律法规,合法地成为外企雇员,保护自己的权益。当你被外企告知被录用,在谈妥聘用条件、薪酬、福利等有关待遇后,外商通常要问:“您在何时可来我公司工作?”这时你的回答应谨慎。如果你是没有工作的求职者,可回答能尽快上班。但如果你正在另一家公司工作,则应注意不能为保住新工作而答应尽快上班。因为我国劳动法规定:劳动者解除合同,应当提前30日以书面形式通知用人单位;超过30日,劳动者可向用人单位提出办理解除劳动合…     

思想品德课联系实际要注意些什么

“理论联系实际”是小学思品课教学原则之一。在教学中贯彻这一原则,旨在巩固和加深对道德观念的理解,增强对行为实践的积极指导作用。我们知道,就“理论”来说,是教材规定了的,是稳定的;而“实际”却是“活”的,即联系什么实际,怎么联法是由教师决定的。那么,在对“实际”的把握中应着重考虑哪些方面呢?我认为有如下四点: 1.材料的正面性。对“防疫系统”尚未健全的小学生来说,反面的东西更易侵入他们的“肌体”,因而我们在联系实际时,要以选取正面材料为主,多进行正面诱导。有的教师一联系实际,便不是找这个学生的岔,就是挑那个学生的刺,结果上成了批评会(班主任上思品课这种情况尤为突出),教师给学生的不是正面强化,往往达不到教师预期的目的。此外,反面铺陈过多,必然导致课堂气氛沉闷紧张,学生思维     

孩子使用手机要注意些什么

孩子升入小学后,跟社会有了更为"亲密"的接触,为了方便与家人取得联系,很多孩子都渴望拥有属于自己的一部手机。那么,给刚上小学的孩子有必要买手机吗?家长教孩子使用手机时应该注意些什么呢?对于是否让孩子持有手机,我们一直是持肯定态度的。事实证明,只要选择得当,手机     

听课之后应该做些什么

一、反刍、思考
　　听课的最终目的不是简单的“听、写”,而是“学”。是要通过“听”的形式来实现学习别人成功的经验,吸取别人失败的教训,做到取长补短,进而切实提升自身业务水平。所以,我们在听课结束后,必须认真对照听课记录及时地进行“反刍”。这里的“反刍”不是简单意义上的“记忆唤醒”,而是通过“课堂再现”将自己置身于整堂课的教育情境中,对课堂进行二次甚至多次的深度分析、研究：一是,要站在“听课人”的立场进行分析研究,我们不仅要找出本节课都有哪些亮点和缺失,而且还要用心去感受授课者“教技”背后所蕴含的智慧,并及时总结出一些有规律性的认识;二是,要站在“授课人”的立场进行反思研究,如果自己是授课人又会怎样设计本节课？与之前授课人相比,自己的“授课”又有哪些长处和不足？前授课人的课堂与自己的课堂又有哪些共性和相通之处？有哪些亮点能对自己有所启示？有哪些优点是适合自己进行学习借鉴的？又有哪些不足是需要自己规避的？今后如果自己讲授该课又应该怎样做才能取得更好的效果？三是,要将他人课堂中成功的经验、失败的教训,以及自己对本节课的思索及时进行聚合、总结,并叙之以文予以记录,这样我们的听课所收获
　　的就不只是对课的外在形式的感知,而是真正领会了课堂教学的实质。如此,我们的听课效果就必然会与之前大不相同,真做到听有所悟、听有所学。     

组织自动作业要注意些什么?

在复式班里,教师不能同时对几个年级直接教学,当教师对一个年级直接教学的时候,其他的年级就要进行自动作业,所以,组织好自动作业和搞好直接教学是同样重要的。但是,我们不能认为布置自动作业的目的,仅仅是为     

明天,我还能干些什么?(上)

我们讲这个故事的本意是想和你说说:什么是创业……段云松１８岁那年从职业高中毕业……得！说实在话吧,段云松连职业高中都没毕业呢。他自己说：上学那会儿,特“玩闹儿”。当高级工程师、国营企业厂长的老爸本来认为儿子至少也该拿个差不多的大学文凭,可段云松不光没考上大学,眼瞅着职业高中快毕业了,又因为跟人打架被学校开除了。气得老爸当即从户口本上撕下写着“段云松”那一页．宣布将他开除“家籍”！母亲到底是母亲,尽管极度失望,但也深深为儿子的将来担忧。那天晚上,已经没学可上又百无聊赖的段云松悄悄从母亲门前走过,他…     

听课时我们应记些什么?

听课,是教师必须具备的一项基本功。听课时要记听课笔记,这是每个教师都知道的。那么听课笔记应该记些什么?教师们清楚吗?从听课现场及教师的听课笔记中不难发现,一些教师不怎么清楚或清楚却不愿意做。他们已习惯于做“录音机”,把上课教师所讲的教学过程一字不漏地记录下来,只让自己的记录与上课教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与上课教师保持同步,课后不总结、不反思,听课本成了一本“流水账”簿。我认为,除教学过程以外,还可以考虑以下几方面:一、资源开发与用教材“教”在新的课程理念下,教科书的首要功能是作为教与学的工具,它不…     

校领导听课应注意什么

总起来说,应特别注意以下这些方面的情况:课堂教学的内容和思想方向。是否符合教学大纲的要求,教学目的和教育的目的是什么,课堂上的时间和教材的分配与使用是否恰当,教学的内容及思想水平与科学水平如何,与实际生活配合得怎样,学科之间的联系怎样,有无综合技术教育的因素,学生在课堂上理解教材的水平怎样;教学论的基本原则运用得怎样;直观教具和教学技术手段使用如何;教师采用的     

中小学开展学生评教要注意些什么

教师评价一直以来就是学校管理中一项十分重要的内容,是学校加强教学质量管理、提高教师教学水平的重要且必不可少的手段之一。由于学生在教学中具有的无可替代的主体地位,恰当使用学生评价将有利于促进教师的专业发展。因此,在教学管理中,特别需要采用学生评教的方法来实现教师教学方法的改进、教学质量的提高和考核“三位一体”的发展性教师评价目的。