我要去北京

“我要去北京。”若若突然扔下笔,把身子重重靠在椅背上,对同桌璃璃说。“噢,是吗?”璃璃笑着看她“是啊,我一定要去北京。我要去一个有地铁的城市。而且,那个城市要离家很远很远,远得让我妈没办法找到我。想来想去,只有北京最合适。”是的,去北京!若若一想到这个念头就热血沸腾。     

对现行语文教材中女性形象的思考

苏霍姆林斯基曾说“女性美越来越成为人类美的主峰”,冰心也曾说“世界上若没有女人,真不知道这世界要变成什么样子。我所能想象的是：世界上若没有女人,这世界至少要失去十分之五的‘真’、十分之六的‘善’、十分之七的‘美’。”     

班主任工作三“绝招”

说到我在班主任工作中的“绝招”,肯定会有人说我在吹牛皮。确实,若用“绝招”在《现代汉语词典》中的解释义项来定义我的这个“绝招”,那我就真的是在吹牛皮。所以,我必须先声明,我的这个“绝招”,不是彼意义上的“绝招”。其实,我这里所说的“绝招”应该是没有招了的招,即无可奈何之招,但我要告诉大家的是,     

遗忘

学会遗忘,学会痛,学会悲伤,学会长大。——题记一你说,你不喜欢孤单,它会让人想起遗落的往事。我说,我不喜欢喧闹,它会让人忘却太多的往事。我们有不同的性格,甚至可以说是走向两个极端:你活泼如山泉,我淡然似静湖。但我们却相识在一个天高云淡的秋日。“我叫纤若,你好。”你微笑着向我伸出右手。另一只手,放在一块石头上。我犹豫着伸出手,“我叫亦然。”然后我重复念着“纤若,纤若……”是啊,多好听的名字。和你的笑声一样悦耳。二朋友说:你们真令人不可思议。是的,我们承认。我们喜欢坐在那块见证了我们友谊的石头上,一起看日出日落,看花…     

一个英文字母改变了我的命运

烈日,大街上,我找工作,四处乱撞。 如果说,这时若有人问我,世上什么事最受苦？我会撕心裂肺回答：“找工作!”     

回头看一看，我们都在这

凉若,我在黑板上写下自己的名字,然后转身对着新同学深深地鞠了一躬：“请多指教。”     

稻盛和夫的人生第二课

孩子们唱着儿歌撒野：“我若向刀山,刀山自我摧;我若向地狱,地狱自消灭”。这其中表现出来的血性,成为稻盛晚年呼唤“垂直攀登”的种子。     

“君既若见录”解

高中语文第五册《孔雀东南飞》一诗中,有“君既若见录”一句,课本注释为“既然蒙你记着我。录,记。”此注意思比较含混,未能紧扣字词,学生常常提出疑问。其实,这句话完全可以直译,要紧的是把“既”、“若”、“见”三字的意思讲清楚。“既”,即“既然”,连词,用在上半句话里,下半句话     

“君既若见录”新释

汉乐府民歌《焦仲卿妻》 :“君既若见录 ,不久望君来。”王莹《中国文学作品选》 :“见 ,蒙。录 ,记 ,挂念。这句和下句说 ,既然蒙你记着我 ,希望你不久以后来接回去。”(上册151页)安徽大学等十三所高校编《中国古代文学作品选》注 :“君既若见录 ,既然蒙你永远记得我。见 ,被。录 ,收录 ,引申为纪念。”(上册221页)把“君既若见录”释为“既然蒙你记着我”或“既然蒙你永远记得我”看似说得过去 ,实则无法坐实。“若”字何解?“我”从何来?释“见”为敬词“蒙”或为介词“被” ,均不当 ;释“录”为“收录 ,引申为纪念” ,也不妥当。先说“…     

我的“绯闻”事件簿

女生宿舍里,我正端着杯子,拿着牙刷,哼着歌儿在刷牙。若若不怀好意地走到我身边,双手环住我的脖子,害我差点窒息。凑到我耳边坏坏地说:“告诉你一个秘密哦!这个秘密是我经过了长期观察和十多年的经验所得,再加上我这个金脑袋和高智商……一般人我不告诉她……”“好了好了,如果要炫耀你的那点儿智商的话,我还是不听了。”我打断她。“好了,听着,我发现我们的班长帅哥喜欢你!”我听到这话时,由于连锁反应,口中刷牙的水突然喷了若若一脸。接下来,肯定是若若高分贝的叫声:“你你你,蓝小米!我可是说实话啊!你这个反应,莫非,莫非……你也对他有意…     

后悔玩网吧

我最后悔的一件事就是那次上网吧玩游戏。那是星期三的中午,我和同学张干一起回家。张千提议,“现在时间还早,不如我们先去上网吧。”我犹豫了一会儿说:“若被我妈发现,她肯定要打我的,咱还是别去了吧!”张千说:“玩一会儿,就玩一会儿,没关系的,真的没关     

红蜻蜓

我是一只蜻蜓,一只叫若若的蜻蜓。我必须是蜻蜓,否则闲闲会死去的。我去商店买了一只闹钟,为闲闲做完最后一顿早餐,还写了三封给闲闲的信。做完这些后,我变成了一只蜻蜓,一只能飞很高却不会说话的蜻蜓。我遵守诺言变成了蜻蜓,为了闲闲——我世界上唯一的亲人,我必须这么做——因为,闲闲是我唯一的妹妹。一我叫闲闲,是一个很爱哭的女孩。每次哭鼻子的时候,若若总 会刮刮我的鼻子说:“爱哭的女孩是很容易变丑的,你看看姐姐现在的样子。”说着,她就做个很 丑的鬼脸。有一次,我破涕为笑地说:“姐姐为什么对我这么好?”“因为你是我的妹…     

让思维的火花在争辩中闪光——《药》教学一得

又一次执教《药》,我却因找不到恰当的“突破口”而一筹莫展。作品的寓意,两条线索的结构,景物的描写,人物形象的塑造,都应该讲。但是若平均使用力量,面面俱到,势必造成教师“滔滔讲说”、学生“默默聆受”的局面;若改变方式,又恐难以奏效。为此,我举棋不定。再三斟酌之后,我决定把着眼点放在培养学生“自为探索,自求解决”(叶圣陶语)问题的能力上,采用了“引读、设疑、讨论、写作”四步教学法。引读。在读课文之     

如果大家都能宽容一些

宽容是一种美德,它可以让一场巨大的风波平息下来,可以使人们的关系日益密切,还可以让世界变得和平。——题记记得在暑假,我和朋友一起约好练书法。到了院子的凉亭里,大家蘸好墨,准备大显身手。这时,一件事发生了,在我一勾笔的时候,一滴乌黑的墨汁调皮地“跳”到了方子若洁白的裙子上。我十分着急,因为那是子若新买的裙子呀!她一定会把我狠狠地骂一顿。于是我急忙向她道歉,可是事情并不是我想象得那样糟。子若微微一笑,说:“没关系,我回家洗洗就行了。”“可如果洗不掉呢?”“那就当裙子上印了一朵花,现在不是流行黑白装吗?”我惭愧地低下了…     

一堂由“错”纠“正”的不等式证明课

案例 那天上一堂“不等式证明”的课．我在黑板上出了这样一道题：“若0〈x〈1/y,求证y-y^2〈1/x＋1.”我让学生自己先做,等一下想听听他们的想法．我发现杜煊同学采用分析法,很快证完了,便请他把过程书写在黑板上．     

现代教师的三种角色

在论语里,孔子未曾明示经师、人师和友师的特性,只说过“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之”的话。若将“善”视为真知选择的标准,那么,我师就是一位经师;若将“善”视作人生行为的准则,那么,我师就成为人师;若将“善”作为交友的条件,那么,我师就是一位友师了。在现     

阿凡提骗国王

<正>阿凡提是传说中绝顶聪明的人。有一次,高傲的国王在路上遇见了他,说道：“阿凡提,我听人说,你很聪明,也很会骗人。好吧,今天你若能把我从轿子上骗下来,我就服你。你若不能把我骗下来,我就把你驱逐出境。”     

也说语言的渗透力

北京大学教授金开诚先生是江苏无锡人,不久前在全国政协会议上他动情地谈到,每当诵起诗句如“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”,以及“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”等,便格外怀念故乡。他戏言若多年后老死他乡,还要“魂兮归来哀江南”,因为“在我的心目中,世界上并没有比我的祖国、我的家乡更可爱的地方。我知道这话不客观,然而深厚的文化感染已经使我只     

看婴记

“耶!总算放假喽,我可以痛痛快快地玩一把喽!”我开心地叫道。可事与愿违,这不,麻烦来了。几个月前,我的姑姑生了个小宝宝,取名张若易。放假第一天,姑姑带着若易来我家做客。第二天刚吃完早饭,姑姑说有事要出去一下,托我帮她照顾一下若易,我满口答应了。就这样,我的“看婴假”就开始了。说实在话,刚开始我还真不习惯。一个小男子汉居然管一个刚出生几个月的婴儿,他吃饭、睡觉、玩耍都要我一一负责,哎,真是“命苦”啊!刚开始,若易还好好的,可后来这小家伙越来越调皮了,他一会儿在床上、沙发上乱打滚;一会儿又到处撒尿,撒得地上、床上到处都是…     

漫谈“我”与“我们”

“我”与“我们”是使用频率非常高的人称代词,表情达意显示自我,议论抒情显露内心,都离不开它们!由于“我”与“我们”在指代义上的交叉性,往往容易出现使用不妥的情况,但我们若仔细推敲,又发现其中常常自觉或不自觉地显露出写作者几分运用语言的艺术技巧!