高中语文选修课问题的理论解释和实践策略

如果从“教学”传统的角度来理解选修课,高中语文选修课就只是一种教材文本,而教师只是教材的使用者;如果从“课程”传统的角度来理解选修课,高中语文选修课就成为一种课程资源,教师成为课程资源的开发者和课程的设计者。高中语文选修课教学的实践策略要从教学准备策略、课堂组织策略和教学评价策略三个角度来思考：     

如何解决高中语文选修课存在的问题

选修课在高中新课程中占有非常重要的地位。必修课份量过大,导致选修课被虚化、弱化。高中语文选修课在实施过程中由于教材繁难、高考内容少等原因而处于不被教师和学生重视的尴尬境地。要解决这一问题,必须从教材、教师、教育行政三个方面同时采取措施才能收到很好的效果。     

高中语文选修课的课堂教学策略

教学策略的通常解释是：“教师为了实现教学目标,根据教学情境的特点,对教学实施过程进行的系统决策活动。”本文不对教学策略的相关问题作过多的理论探讨,而是结合自身的教学实践以及他人的成功经验,从四个方面探讨苏教版高中语文选修课的课堂教学策略。     

高中语文选修课开设须关注的几个问题

当前高中语文课程分"选修"与"必修","选修"课的开设受教材编写质量、教学方式方法、教学管理水平等诸多因素的影响,要达到开设选修课理想的效果,必须认清开设选修课的必要性,厘定开设选修课的方式,妥善处理选修课与必修课、综合实践课的关系。     

我校高中语文选修课开设摭谈

自实施课程改革以来,我校开齐开足国家规定的必修课程之外,目前我校开没的校本选修课已超过一百二十门之多,突娃了学校个性化特色化的办学特色,体现了学校“以完整的现代教育塑造高素质的现代人”的办学理念。     

高中语文选修课教学策略的反思及探讨

概要:高中语文选修课的设置无疑是教育理念、教学内容和教学方法上的一次重大改革,为语文教学带来了一股新鲜的力量。但是,选修课在教学策略上存在一定的问题。文章主要分析了高中语文选修课开设过程中存在的问题和教学策略,以期对高中语文教师有所帮助。     

例谈高中语文选修课之“选”

选修课的开设,是高中语文改革的重大举措,顺应了素质教育的发展要求。对于学校、教师和学生,选修课都是新鲜事物,是一个新的挑战。首先,教师必须区分必修与选修的差别,及时改变教学观念和教学策略,与时俱进;其次,教学过程尚处于摸索阶段,教师与学生一样,需要在实践中总结怎么教与怎么学。而在这个过程中,第一个面临的问题就是如何“选”课。     

例谈高中语文选修课之“选”

选修课的开设,是高中语文改革的重大举措,顺应了素质教育的发展要求。对于学校、教师和学生,选修课都是新鲜事物,是一个新的挑战。首先,教师必须区分必修与选修的差别,及时改变教学观念和教学策略,与时俱进;其次,教学过程尚处于摸索阶段,教师与学生一样,需要在实践中总结怎么教与怎么学。而在这个过程中,第一个面临的问题就是如何“选”课。     

高中语文选修课存在的问题及对策分析

新课程改革规定了高中语文选修课教学的一些教学需求。不过我国高中语文选修课教学还有着诸多问题。本文基于对这些问题的简要分析,概述了相关的改革措施,希望对有关教育工作者的工作改善有一定的参考意义。     

高中语文选修课实施中的问题与对策

安徽省高中自2006年进入＂新课改＂以来,已经过去六个年头。这期间,我完整地经历了两轮高中语文教学,在艰苦的劳动与教学的效果很难成正比的失望与痛苦中,我看到了语文选修课存在的一些问题,并和本校语文老师全力配合、积极探索,努力寻找解决这些问题的有效办法。     

实施高中语文选修课困难何其多

新课改倡导全面提高学生的语文素养,努力建设开放而有活力的语文课程。新课标规定了高中语文选修课程的教学任务、目标及实施建议,一些出版社也相继出版了各种选修课的教材,越来越多的学校也尝试着开设了语文选修课。但选修课教学的困难重重,当下许多语文教师对选修课的教学存在困惑,一筹莫展、疲于应付是大多数老师的反应。就目前选修课的理论与实践而言,确实存在很多方面的问题。     

浅析高中语文选修课专题式教学的实施

专题式教学为高中语文选修课教学提供了一条有效的途径。它是基于我国高中选修课的开设现状所产生的,目的是为了在必修课的基础上拓展学生的综合素质,培养学生的学习兴趣。本文将对高中语文选修课专题式教学的实施进行简要分析。     

创新理念在高中语文选修课教学中的期待——对高中语文选修课教学的一点感受与反思

高中语文选修课的设置无疑是教育理念、教学内容和教学方法上的一次重大改革,为语文教学带来了一股新鲜的力量。选修课"更应该致力于让学生有选择地学习,促进有个性地发展",即选修课更强调教与学的"选择性",强调"自主地选择","以满足高中学生对学习的不同兴趣爱好和学习要求,生存与发展要求,为培养实践能力、实现有差异的发展和有个性的发展创设空间"。     

如何进行新课改下的高中语文选修课教学

＂课标＂课程结构建立中增加了必修、选修课板块这是新课改的一大新突破、新尝试,不仅为语文教育提供了新的发展机遇,同时也对语文教师提出了严峻挑战。首先,必须选好教材,教好选修课必须做到四点：一、正确认识选修课与必修课之间的关系;二、选修课应在教学内容上体现出选择性与个性化,并符合学情需要;三、选修课在学习过程与学习方法上要...     

高中语文选修课教学设计总策略

<正>经过多年的一线教学实践探索,我认为,要落实好课标的要求,做到在必修的基础上有效拓展和提高,促进学生有个性地发展,选修课的教学设计总体策略可从以下六个方面考虑。一、兴趣为先,突出选择"选修"一词是"选"字在先,先有"选"而后才是如何"修"。有谁来选?主体当然是学生。但实际情况是受学校、教师等多方面条件的制约,把所有的选择权都交给学生是不现实的。就学生自己来说,也可能无所适从。所以,关于选择,我们可以从两个方面来考虑。一是     

高中语文选修课实施中的问题及其对策

普通高中语文课程标准．调整了课程目标和学习内容，变革了学习方式和评价方式，构建了具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程。尤其是“选择性”，给我们一线教师拓展了广阔的天地，让学生有了驰骋的天空。三年完整的一轮实践。跌跌撞撞走来．其中出现的问题和手忙脚乱的应对，是值得反思和总结的。     

例谈高中语文选修课教学专题的建构策略

选修课与必修课最大的不同首先应体现在教学内容的选择性上.选修教材虽然都是由一篇篇文本组成,但我们却不必一篇篇的去教,也不能企图通过个体文本的教学向学生传输那些"例子"所承载的知识点.专题教学提供了选修教学新的思路和方式.教师应加强选修课的建设,帮助学生对选修教材进行新的意义建构.     

高中语文选修课教学的问题与对策

新课改下,选修课的开设无疑是高中语文教学改革的重大突破。选修课程的正式设置,是对长久以来语文教学观念的震撼性颠覆,当然也为高中语文教学注入一股清泉,将语文教学上升到一个全新的高度。与此同时,选修课的增设使得整个语文教学的安排、实施、效果都有了连带的变化,在教学实践中,选修课与     

苏教版高中语文选修课教学的相关思考

目前,我国苏教版高中语文选修课教学取得了一定的进步,但是,也存在这样或那样的问题。本文通过对苏教版高中语文选修课教学中存在的弊端和不足进行分析,简略地探讨了如何切实有效地对这些现象进行改良和完善,以期能对我国苏教版高中语文选修课教学有所帮助和启发。     

高中英语选修课的开设现状及策略

本文主要介绍了我校校本课程英语任意选修课开设情况及存在的问题,结合我校开设校本选修课的教学实践与总结,探讨了开设高中选修课的深层价值及针对问题的解决方法。