如何实现高中语文快乐教学

正由于学生从小学开始已经接触到语文的学习,到高中阶段不少学生已经对语文的学习进入了疲倦期,对语文学习的积极性和求知欲不够强烈。不少高中语文教师把高中语文教学工作的开展难度归结于学生缺乏兴趣,甚至有把教学工作当做负担的思想,教师自身无法在教学中感受到快乐,自然也无法将这种快乐传染给学生。虽然教育体制改革的呼声愈来愈高,新一轮课程改革的行动也在不断推     

高中文言文有效教学策略初探

正在高中语文教学工作中,文言文、作文与阅读号称"三难",其中又以文言文为甚。文言文成为了拦在学生面前的一大障碍,影响了高中语文教学成效的提升。语文教师应当针对当前文言文教学的现状及其重难点,兼顾高中生的语文学习基础、能力与情感,对整个教学工作进行有效的改进,以促进语文教学成效的提高。本文主要结合笔者在高中语文文言文教学中的实践进行简要分析。一、精心设计教学方案,提高教学针对性科学的教学方案是整个教学活动得以有效开展的前提与基础,对于高中文言文教学而言,教师面临学生学习兴     

改变教师理念是语文课改的头等大事——苏立康访谈录

文晓（以下简称“文”）：感谢您能抽出时间接受我的采访：您从事语文教学研究、语文教师培训工作几十年了,您也经常到中学听课,并多次担任全国语文课堂教学大赛的评委,对语文教师、语文教学现状一定有比较深刻的了解和认识,请您先谈谈总体的感受.     

拨亮心中那盏灯

我是一个有6年教龄的高中语文教师.6年的教学生涯,我送走了200多名学生,现在又担任着毕业班的语文教学工作.我不是什么“名师”,也不是什么“新     

高中语文教学的重点及难点探析

在高中语文教学中,其存在着很多的重点及难点,如果教师无法科学的把握高中语文教学的重点及难点,将会影响到高中语文教学的质量,最终也会影响到学生语文学习能力和学习水平。因此,在实际的教学工作中,教师应对高中语文教学中的重点及难点进行细致的分析,并且采取有效的措施高质量的开展高中语文教学工作,以提高高中语文教学的质量,确保学生语文学习的有效性,促进学生长远学习及长远发展。     

谈对高中语文教学节奏的把握

高中语文教学分六学期若干阶段,每一阶段又有不同的教学内容并穿插安排若干个单元,语文教师在教学过程中,如何把握好语文教学的节奏,把握学生学习语文的心理规律,提高语文教学效率,这需要教师对高中三年的教学以及每一阶段的教学     

开发课程隐性资源 突破教学重难点简

在高中语文教学工作中,教师会遇到一个非常棘手的问题,就是对班级语文学困生的帮助力不从心,时间、精力等方面都明显受限,容易导致这一群体成为语文学习中的边缘化地带,久而久之会影响学生的学习积极性,降低语文教学的整体成效。对于这样的学生,语文教师在教育教学工作中要给予更多的关心与爱护,积极搭建平台、采取措施,提高学生在语文学习活动中的互助作用,有效转化学困生,促进整体教学成效提升。     

我的语文观

我从事科学研究和教育工作几十年,其中又有相当长的时间担任教学工作,与青年学生相处,教学相长,为发展光电子科学技术和培养人才尽自己的微薄力量。曾有不少学生问过我一个相同的问题：“什么是科学？科学家的使命是什么？”我认为,科学就是发现,就是要有勇于探究的精神。创新是科学家唯一的使命。我想,这个道理也是文理共通,适合学习语文。由此出发,形成我的语文观：语文教育要大力倡导探究学习,创新学习。     

浅议高中语文教学中培养学生的学习兴趣

关于如何在语文教学中培养学生的学习兴趣,笔者从高中语文教师要努力营造良好的氛围,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要把教学与实际生活联系起来,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要调动学生参与教学,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要大力开展教学活动,培养学生的语文学习兴趣四个方面作了详尽的阐述.     

浅议高中语文教学中培养学生的学习兴趣

关于如何在语文教学中培养学生的学习兴趣,笔者从高中语文教师要努力营造良好的氛围,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要把教学与实际生活联系起来,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要调动学生参与教学,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要大力开展教学活动,培养学生的语文学习兴趣四个方面作了详尽的阐述。     

高中阶段大语文教学的两个关键因素

调研了普通高中语文教学现状后,我们发现,很多教师对新课标存在种种误读和不读的状况,这严重影响了高中语文课堂教学的质量;语文学科具有工具性和人文性的特点,高中语文教学既要兼顾到高考也要让学生在学习中提高语文素养,同时感受语文学习的快乐。因此,我们认为,在高中阶段,语文教师可以尝试实施大语文教学的方式。而在实施大语文教学的过程中,有两个因素非常关键:教师和学生,只有他     

刍议高中语文作文教学中的创新性和实用性

随着素质教育教学理念的提出和推广,高中语文作文教学方法和教学思想受到了专家学者和一线教师的普遍关注。高中语文是学生语文学习的一个主要阶段,其不仅能够从根本上考验学生的语文学习基础,对学生能力的要求也相对而言也较高。高中语文作文属于语文教学工作中的主要构成部分,教师除了要让学生掌握系统的作文写作方法和写作技巧外,还要让教学工作具有实用性和创新性。本文主要对高中语文作文教学活动中的创新性和适用性进行分析和探讨,以期从根本上提升作文教学的质量和水平。     

“有色眼镜”的危害

2005年8月份我正式被录用为人民教师,工作的第一年我在北城堡中心小学担任二年级语文教师。2006年3月份又被调入润镇五爱小学工作到现在。在参加工作的5年时间里,由于工作经验薄弱,对教育教学中的各种问题,常常需要麻烦单位的元老们细心的指导。经过一年的学习,功夫不负有心人,我在边教边学的过程中学会了耐心学习法。     

谈对高中话文教学节奏的把握

高中语文教学分六学期若干阶段,每一阶段又有不同的教学内容并穿插安排若干个单元,语文教师在教学过程中,如何把握好语文教学的节奏,把握学生学习语文的心理规律,提高语文教学效率,这需要教师对高中三年的教学以及每一阶段的教学有一个统筹规划,本文结合阶段性教学节奏,课堂教学节奏,教师语言节奏三方面进行简要的阐述,以求与同行共勉。     

浅谈中学语文课堂教学效果的磨损简

在高中语文教学中,创新思维培养是非常重要的目标。语文教师应当结合教学工作实际,对教学各个环节进行有针对性的优化,对学生渗透创新思维培养,有效提升学生语文学习效率,促进学生综合素养的提升。     

对改进语文课堂教学模式的思考

高中语文教学中,传统的教学模式在许多教师的心目中仍占有重要地位,新课程理念在教学工作中未能得到充分落实,满堂灌教学模式时有出现,先进的教学媒体作用尚未充分发挥,学生语文学习基础与能力方面的差异性也没有完全兼顾,这些方面应当引起语文教师的重视。一、高中语文传统教学模式的主要弊端高中语文课堂教学中,受传统应试理念的影响,部分教师的教学工作还是以单项灌输为主,其主要存在以下三个方面的弊端。一是忽略学生主体地位。单项灌输教学模式中,教师是整个教学的主角,学生则成为了被动接受教师灌输的对象,在课堂上参与的机会较少,     

高中语文教学中学生的学法指导和习惯培养

随着我国教育体制改革的深化以及新课程体制的建立,给我国的高中语文教学工作也提出了新的要求与挑战。在进行高中语文的教学过程中,语文教师有意识地培养学生正确的阅读方式以及鼓励学生养成良好的阅读习惯,可以有效地对高中语文的教学效率进行提高,同时也是我国所大力推行的素质教育的根本要求。因此,语文教师在日常的教学过程中应该加强对学生学习方法的指导,引导学生形成良好的阅读习惯和学习习惯。本文通过对学习方式、学习习惯的重要性进行分析,提出了培养学生学习习惯以及指导学生掌握学习方法的几点建议,对高中语文教师具有一定的借鉴意义。     

高中语文教学效率的提升办法

随着新课程标准的实施,高中语文教学也对教师提出了新的要求,通过改进教学水平,提高学生的主体学习意识,增强学习参与度,大大提高语文学习效率,这也是当前语文教师必须面对的重要问题。本文针对当前高中语文教学情况展开研究与讨论,并提出了具体的教学策略,希冀促进学生养成良好的学习习惯,教师也能够提高教学水平。     

新课程背景下的高中语文课堂教学

在现代教育背景下,新课程教学理念深入人心,同时对高中语文教学提出一定的挑战和要求。高中语文教师需要以语文基础知识、实践操作技能、语文学习思维等为基础开展课堂教学,激发学生学习语文知识的热情,使学生在语文课堂学习上投入更多的时间和精力,从根本上提高高中语文课堂教学的效率。     

浅析高中语文教学中的学法指导

正俗话说"授人以鱼不如授人以渔",在高中语文教学中,广大教师要想方设法提高学生语文学习的技巧,让他们科学运用时间提高学习效率,这样才能有效促进教学整体成效提升。笔者在教学工作中,重点强化了对学生预习、阅读、记忆、合作学习以及时间安排等方面的技巧指导,让学生更加科学、高效、快乐地学习语文,本文主要结合笔者的教学实际进行简要分析。